初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索

王征

摘要：隨著教育改革的不斷深入，這就必然要求給位老師對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式做出適合的變革，從而適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)新形式的需求。要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，也要使其更好、更全面的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能就變得尤為重要，本文就是針對新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行探索的。

關(guān)鍵字：新課改；教學(xué)方法；初中數(shù)學(xué)

【分類號】G633.6

一、初中數(shù)學(xué)的重要性

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)階段，學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以使學(xué)生加深初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。數(shù)學(xué)知識在人們生活和學(xué)習(xí)中有著重要的作用，人們處理財(cái)務(wù)和生活中數(shù)學(xué)計(jì)算都要依靠堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)能力，所以，只有學(xué)好數(shù)學(xué)會我們的生活更加有利。通過學(xué)習(xí)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識可以顯示出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和領(lǐng)悟能力。數(shù)學(xué)知識必須具有良好的思維，也就是要求學(xué)生聰明，所以學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的是學(xué)生能力的體現(xiàn)過程，而其他科目也和數(shù)學(xué)有著關(guān)系，只有學(xué)習(xí)好的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生才可以使其他科目的知識有一個(gè)好的發(fā)揮和應(yīng)用。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)動(dòng)力

增進(jìn)師生間的感情，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系對打造高效的課堂教學(xué)至關(guān)重要，因此，我們教師要展現(xiàn)自身的道德風(fēng)范，多與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。增進(jìn)師生感情的方式有很多，如一個(gè)嫻熟而簡單的動(dòng)作、一句關(guān)心的話語、一個(gè)充滿深情的眼神都能拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，喚醒學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生的自尊心強(qiáng)，都希望證明自己，得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，所以，教師的鼓勵(lì)會大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反之，如果教師一味指責(zé)學(xué)生會使師生之間的關(guān)系非常僵硬，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而對教學(xué)活動(dòng)的開展造成消極的影響。

三、密切聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)的生活化

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活，脫離生活的高效教學(xué)是不存在的，所以，我們的教學(xué)要立足于生活，從課堂走向生活，挖掘生活中的數(shù)學(xué)元素，探索生活中的數(shù)學(xué)奧秘，只要我們的教學(xué)貼近學(xué)生生活，課堂教學(xué)必定會煥發(fā)新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的價(jià)值和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。當(dāng)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值時(shí)，就會擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，使自己產(chǎn)生緊迫感。為了加深學(xué)生的對數(shù)學(xué)概念的理解程度，提高他們知識應(yīng)用能力，我們要從學(xué)生已掌握的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)生活化，進(jìn)而提高他們的課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師要有意識地聯(lián)系學(xué)生已掌握的知識內(nèi)容，比如在4y+2b-5a+3b-2y-a+3y這個(gè)題目中就包含了乘法分配律、加法結(jié)合律、加法交換律等之前學(xué)習(xí)過的知識，通過新舊知識間的關(guān)聯(lián)，可以讓學(xué)生了解新舊知識間的區(qū)別和聯(lián)系，能加深學(xué)生對新知識點(diǎn)的理解和掌握。

四、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

要全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要改良教育方法，是學(xué)生能夠參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中去，同時(shí)還要讓學(xué)生成為課堂的主角。那么如何改變教育方法，從以下幾個(gè)主要方面看：

1.強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教學(xué)必須可以做到教與學(xué)的統(tǒng)一，不僅僅要交給學(xué)生知識結(jié)果，更重要是讓學(xué)生體會知識的形成過程，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠做到舉一反三的多用。

2.讓學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新。在過去的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽視了探究合作學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師應(yīng)該扮演好自己的角色，在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、實(shí)踐操作來感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力逐漸得以培養(yǎng)。

3.教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行問題歸納總結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教育中，不能只是教師自己對每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，現(xiàn)在同時(shí)也要注重學(xué)生的歸納總結(jié)能力。在歸納總結(jié)的過程中，學(xué)生可以提出自己的獨(dú)特見解，同時(shí)還可以出發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更深層次的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

增進(jìn)師生間的感情，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系對打造高效的課堂教學(xué)至關(guān)重要，因此，我們教師要展現(xiàn)自身的道德風(fēng)范，多與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。增進(jìn)師生感情的方式有很多，如一個(gè)嫻熟而簡單的動(dòng)作、一句關(guān)心的話語、一個(gè)充滿深情的眼神都能拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，喚醒學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生的自尊心強(qiáng)，都希望證明自己，得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，所以，教師的鼓勵(lì)會大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反之，如果教師一味指責(zé)學(xué)生會使師生之間的關(guān)系非常僵硬，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而對教學(xué)活動(dòng)的開展造成消極的影響。

六、運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

伴隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和教育信息化的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)施、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。新課改標(biāo)準(zhǔn)中提出：要從分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供探索復(fù)雜問題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的機(jī)會，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的視野。所以，這就要求教師要有效的運(yùn)用好信息化教學(xué)手段，讓傳統(tǒng)的課堂變成不受空間限制的虛擬教室；讓學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成人機(jī)交互式的主動(dòng)學(xué)習(xí)；將單一的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、多彩。多媒體技術(shù)為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供了一個(gè)具體實(shí)在表達(dá)工具，從根本上真正的改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一，是學(xué)生可以更加生動(dòng)、主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中。總之，在進(jìn)行新的課改中，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該要注意教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從而勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；教學(xué)內(nèi)容要難易適中，這樣才可以促使全體學(xué)生對問題進(jìn)行思考；解決問題犯法要多樣化，這樣才可以促使學(xué)生積極參與其中，促使學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展。這樣才可以激發(fā)學(xué)生自主的、愉快的加入到數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)中，并深入的從中獲取知識。

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