淺談低年段寫字教學(xué)

嚴(yán)明禮

寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功，寫好字，不僅是為了達到美觀、鞏固識字，更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是低年段的寫字教學(xué)更是重要。從這一認(rèn)識出發(fā)，我將“把字寫好”作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，為了幫助學(xué)生充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義，陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，在教學(xué)的實踐過程中，我悟出了以下幾點：

一、寫字情感教學(xué)

寫字教學(xué)要強調(diào)情感的作用，教師應(yīng)通過情感來感動學(xué)生，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，積極主動地去學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生寫字智力的發(fā)展。在寫字教學(xué)過程中，我做到既嚴(yán)肅認(rèn)真，又愉快活躍的課堂氣氛，盡可能地發(fā)揮情感因素作用，調(diào)動教學(xué)雙方面的積極性，從而提高學(xué)生寫字教學(xué)的質(zhì)量。

二、把好示范關(guān)，引領(lǐng)學(xué)生入規(guī)

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。寫字教學(xué)的第一步是讓學(xué)生入規(guī)，掌握小學(xué)寫字的具體要求：掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)會基本筆畫的書寫，了解基本的筆順規(guī)則，能按筆順的田字格中寫字，書寫正確、規(guī)范。

首先，我要求學(xué)生寫“規(guī)范”字，第一，要規(guī)范筆畫，漢字是一個個筆畫組成的。筆畫好比筋骨，筆畫書寫是否到位，是學(xué)生寫好字的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，時刻加強學(xué)生基本筆畫訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，練好基本筆畫，對提高學(xué)生寫字水平將收到事半功倍的效果。第三，要規(guī)范筆順，在教學(xué)中，我重視指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則，長期是遇到筆順容易寫錯的字，我先示范寫，邊寫邊指導(dǎo)，然后抽學(xué)生在黑板上書寫，發(fā)現(xiàn)不對之處，及時糾正。第三，要規(guī)范字形。漢字是方塊字，不論它是什么結(jié)構(gòu)，都是四四方方的。在教學(xué)中，做到了指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，采取田字格練習(xí)書寫，幫助學(xué)生認(rèn)識田字格的特點和結(jié)構(gòu)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析漢字筆畫在田字格中的位置，讓學(xué)生細(xì)心地觀察老師在田字格中范寫，同時讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形特形和運筆要領(lǐng)，使字的整體印象在學(xué)生頭腦中，然后再讓學(xué)生臨空摹寫，最后拿筆書寫。

三、把好訓(xùn)練關(guān)，引領(lǐng)學(xué)生入軌

“書道無捷徑，成功皆苦功”。要想寫出一手好字，必須勤練、苦練，但又不能盲目去練，要結(jié)合小學(xué)生（低年級）特有的認(rèn)知特點以及教材實際，科學(xué)地確立寫字的內(nèi)容，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生練字，在多年的教學(xué)中，本人總結(jié)出了以下幾點：

（一）說一說

寫字前先讓學(xué)生說一說字的結(jié)構(gòu)、音符、意符，學(xué)生自己采用什么方法記的等。在教學(xué)中老師先做示范，再讓學(xué)生上臺練習(xí)說，然后同桌之間互相說，如“刃”是“刀”上點了一點，表示刀中最鋒利的地點，為什么不能加兩點（許多學(xué)生容易寫成“刃”）因為刀的背面不鋒利，這時我再拿出實物——學(xué)生用的小刀，指出哪處鋒利，有幾處鋒利，通過說、看這個字就不會寫錯了。

此外，還可以結(jié)合字編謎語等形式巧記，如：“一口咬掉牛尾巴”（告）?！岸肆Υ鬀_破天”（夫），“要一半，扔一半”（奶）。

（二）寫一寫

學(xué)生機械重復(fù)寫是不提倡的，但是適度地寫字練習(xí)也是少不了的。在教學(xué)中，我根據(jù)本班實際情況，字寫得端正、漂亮的同學(xué)，要再接再勵，字寫得差些的同學(xué)，要虛心練習(xí)，同時，教師以身作則，自己在板書時要做到工整、規(guī)范。實踐證明，書寫規(guī)范、美觀的教師，其學(xué)生的字也工整、好看。

（三）練一練

寫字教學(xué)的目的，不是使學(xué)生能寫幾個漂亮的字就行，而是使學(xué)生逐步具備一定的寫字能力及學(xué)生各方面的能力。學(xué)生畢竟是小學(xué)生，寫錯別字很正常，在教學(xué)中，我平時做好記錄，哪些字常被學(xué)生寫錯，哪些學(xué)生常寫錯別字，我都做到心中有數(shù)，對癥下藥，隔三岔五地讓學(xué)生練練，同時提倡學(xué)生臨帖練字，每天練好三五個字，每天認(rèn)真寫一篇字即可。

另外，為了使學(xué)生練好寫字基本功，我利用午自習(xí)時間，讓學(xué)生臨摹練字，寫學(xué)習(xí)的生字詞語，每天一篇（星期一、三、五中午），我巡視指導(dǎo)，對個別寫字差的學(xué)生，我還手把手教寫，同時給他們講講寫字的重要性和寫字技巧，使每個學(xué)生練好基本功，樹立信心。

四、把好評價關(guān)，引領(lǐng)學(xué)生入體

評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高，因此，在教學(xué)中，我充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開展自評、互評、點評，建立良好的評價機構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。通過評字，學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了初步的感知，強化了識記，提高了識字的準(zhǔn)確性；通過評字，強化了學(xué)生的參與意識，提高了寫好字的自覺性；通過評字，提高學(xué)生觀察分析能力，開發(fā)了智力；通過評字，學(xué)生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。

實踐證明，寫字是一種技能訓(xùn)練，要獲得技巧，必須經(jīng)過長年累月，持之以恒地訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得“鐵棒磨成針”的道理，樹立寫字的信心，堅定不移，鍥而不舍，長此以往，人人都能寫一手漂亮的字。