淺議如何在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育

楊梅

摘要：數(shù)學在當今數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的知識經(jīng)濟時代，應(yīng)用更加廣泛，它是學習現(xiàn)代化科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，因此，在小學給學生打下數(shù)學的基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；數(shù)學教學；素質(zhì)教育

我們每一位小學數(shù)學教師都要深刻認識本學科在素質(zhì)教育中的地位和作用，樹立全面落實數(shù)學教育功能的觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，使每一個學生都具有一定的數(shù)學能力和綜合素質(zhì)。

一、小學數(shù)學學科實施素質(zhì)教育的基本途徑和方法

（一）優(yōu)化教學目標

教學目標規(guī)定了教學方向，量化了教學標準，它是課堂教學的出發(fā)點，同時也是教學評價的依據(jù)。教師要增強教學的目標意識，全面適中地確定每節(jié)課的教學目標。所謂“全面”是指教學目標既要包括知識、能力發(fā)展目標，又要包括思想品德、身體心理目標；所謂“適中”是指教學目標既不能定的太高，也不能定得偏低，應(yīng)是大多數(shù)學生通過努力能夠達到的。每節(jié)課都應(yīng)密切圍繞數(shù)學目標展開活動，努力提高全體學生各方面的素質(zhì)，使認識、技能、情感等多項目標整體推選，協(xié)調(diào)達成，和諧發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學內(nèi)容

優(yōu)化教學內(nèi)容是指優(yōu)化課堂教學最主要、最關(guān)鍵的一步，每一課時都要合理確定教學內(nèi)容的深度，同時分析課時的教學任務(wù)，弄清教學任務(wù)的起點和終點，根據(jù)教學大綱的要求和學生實際，認真分析，研究、理解教材，將教師自身的知識和情感融化教材講授中，突出教學的重點和難點，抓好知識結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容安排應(yīng)有序，符合學生認知規(guī)律的順序性，又注意學科規(guī)律的系統(tǒng)性，要抓好技能的訓練點，智力的開發(fā)點，以及教育品德的教育點和非智力因素的結(jié)合點，全面提高學生素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學過程

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，優(yōu)化教學過程是實施素質(zhì)教育的基本途徑。因此教師要以學生的發(fā)展為本，選擇教學的最佳方案，對教學過程的控制，在規(guī)定的時間內(nèi)使學生掌握數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學能力，形成良好的思想品德，力圖在各方面獲得最佳的效果。

（四）優(yōu)化教學方法、手段

在教學中，教師要根據(jù)教學目標、內(nèi)容、學生情況及教學設(shè)備等實際情況，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化。堅持“一法為主、多法相助、優(yōu)化組合”的原則，靈活運用，最大限度地發(fā)揮多種方法優(yōu)勢互補效應(yīng)來激活課堂，使學生在充滿情趣的氣氛中學習。另外還要重視直觀教學手段的運用。

二、小學數(shù)學學科實施素質(zhì)教育教學的基本內(nèi)容和要求

（一）掌握教學大綱

小學數(shù)學教學大綱是教師在教學中的依據(jù)和標準，廣大小學數(shù)學教師必須認真遵守，熟練掌握。

1.了解小學數(shù)學在素質(zhì)教育中的任務(wù)作用及在教學中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。

2.掌握大綱中所規(guī)定的小學數(shù)學教學的目的和要求，把它落實在教學實踐中。

3.熟悉小學數(shù)學教學內(nèi)容，了解教材中每一部分內(nèi)容在小學數(shù)學中的地位、作用和前后聯(lián)系。

4.深入了解在教學中應(yīng)注意的問題，逐一在教學實踐中加以落實。

（二）教學設(shè)計

1.備課。備課是上好課的基礎(chǔ)和前提。備課要備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“生”，手中有“法”。

2.教法選擇。小學數(shù)學的教學方法很多，基本的教學方法有講授法、談話法、演示法、實驗法和練習法等；綜合的教學方法有引導發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學法、自學輔導法、問題探究法、分組教學法等。隨著教育科學的不斷發(fā)展，新的教學方法不斷涌現(xiàn)，我們提倡“教學有法，但無定法，貴在得法”，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，數(shù)學知識的特點與學生的實際，選擇適當?shù)慕虒W方法。

（三）教學基本技能

1.教學語言。有較強的口頭表達能力，語言清晰、準確、生動、精煉，富有啟發(fā)性和感染性，能正確地運用數(shù)學術(shù)語，有較強的評說能力。

2.教態(tài)。教態(tài)要親切、自然、舉止要大方，動作、手勢要適度，有利于學生對知識的理解和掌握。

3.板書。板書字跡要工整、規(guī)范、內(nèi)容適宜、條理清楚、重點突出、板面設(shè)計美觀、大方，對學生的學習能起強化作用。

4.教具。結(jié)合教學內(nèi)容認真做好教具準備，充分使用課件、投影儀、錄音機、電腦多媒體電教手段來輔助教學，促使學生主動獲得知識、學會學習。

5.作業(yè)。作業(yè)布置扣教材，少而精，針對性強，難易適度，有合適的梯度，并有一定的趣味性。通過作業(yè)的練習，促進知識的吸收消化和延伸遷移。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要及時訂正，認真講評，克服負積累，努力提高練習的質(zhì)量，幫助學生有效地學習，達成教學目標的實現(xiàn)。

6.課外活動。小學數(shù)學課外活動是小學數(shù)學學科素質(zhì)教育的組成部分，對提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的智力有重要的作用。學校要積極開展小學數(shù)學課外活動，為學生提供學習數(shù)學的多種渠道和良好條件，使學生得到更好機會，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、教學評價

（一）教師教學質(zhì)量的評價

1.評價教學各個環(huán)節(jié)是否適當，包括教學目標是否全面、適當；教學內(nèi)容的設(shè)計是否科學、合理；教學方法是否靈活多樣，是否充分調(diào)動學生學習的積極性；教學組織是否合適，能否處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

2.評價教學效果包括實施教學目標的程度，學生學習數(shù)學的興趣是否增加。

3.評價教學效率包括時間的分配是否適當、有無浪費現(xiàn)象；學生作用分量如何，有無增加其作業(yè)負擔；教學活動是否省時、高效，通過評價找出教學中的成績和問題，為教學改革提供依據(jù)。

（二）學生學習結(jié)果的評價

1.課堂教學中，教師要采取多種方法獲取學生學習信息的反饋，進行回授課補救，克服學習困難，提高教學質(zhì)量。評價不僅重視認知方面，還要重視情感、操作技能方面，通過分析學習結(jié)果，肯定成績，找出錯誤，鼓勵學生不斷進取，樹立學好數(shù)學的信心。

2.考試對學生起著一定的導向作用，因此在命題時一定要以綱扣本，試題難易適中，題型多樣，不超綱，不出錯，不出難題怪題。

總之，小學數(shù)學教師要不斷加強教育理論和專業(yè)知識的學習，提高教育、教學水平，樹立正確的學習觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，勇于探索創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。