高職院校網(wǎng)頁美工教學中如何開發(fā)學生的設計潛能探究

童紅梅

摘要：隨著我國教育改革的發(fā)展和推進，現(xiàn)在我國的高職院校在進行教育的過程中也開始不斷對自身的專業(yè)和教育水平進行提升。在二十一世紀的發(fā)展過程中，人們隨著生活水平和能力的提升，對美的追求也是越來越關注了，因此本文針對現(xiàn)階段我國高職院校網(wǎng)頁設計教學的過程中存在的相關問題進行研究和分析，并且通過對過去傳統(tǒng)教學方法和理念的改變，對開發(fā)學生的設計潛能進行探究，將高職院校網(wǎng)頁美工教學的開展得到更好的進步，為我國美學行業(yè)的進步提供更大的幫助。

關鍵詞：網(wǎng)頁美工設計；開發(fā)；設計潛能；探究

TP393.092-4

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，我國的經(jīng)濟不僅得到了全面的進步，同時社會也在不斷進行發(fā)展，因此人們在社會的發(fā)展過程中，開始對美有了更高的要求。作為信息時代，網(wǎng)頁傳媒信息和人們的實際生活也是一種不可分割的關系，因此網(wǎng)頁美工對人們的生活也產(chǎn)生了重要的影響。但是現(xiàn)階段我國高職院校在對網(wǎng)頁美工進行教育的過程中仍然存在很大問題，不僅對這門課程有著十分嚴重過的影響，同時對學生設計潛能的發(fā)展也產(chǎn)生了嚴重的阻礙作用。針對這種情況，本文就對高職院校中網(wǎng)頁美工教學進行研究，對怎樣開發(fā)和提升學生的設計潛能進行有效地分析，并針對現(xiàn)在的問題提出相應的解決方案。

一、讓學生美工教學有著充分地了解和認識

在實際的教育過程中，教師應該讓學生對網(wǎng)頁設計的兩個重要因素進行了解：一是色彩的搭配，二是整體的風格的把握[1]。因此教師在對學生進行教學指導的過程中，首先在對網(wǎng)頁中整體風格要進行確立，這樣教師在對學生進行設計指導的過程中才能更有針對性，然后教師在對風格確立以后，需要將logo放在網(wǎng)站中最顯眼的位置，這一方式不僅能夠有效地對網(wǎng)站的特點和風格進行完善，同時在對之后的色彩進行搭配上也將有一定的幫助作用。最后還應該讓學生對色彩的搭配有著更好的學習和掌握，在對網(wǎng)頁進行設計的過程中，可以說色彩的搭配對整個網(wǎng)頁設計的美感有著很大的影響作用。因此教師在進行教學的過程中必須對這一環(huán)節(jié)引起重視。在選定色彩之后，要對該色彩的透明度和飽和度進行適當?shù)恼{(diào)整和研究，讓整個畫面在不斷的調(diào)整和完善的過程中將效果達到最佳。

二、改善教學效果的方法

（一）加強課前的準備工作

一般情況下，我們在對網(wǎng)頁進行設計教育的過程中都是在機房里完成的，因此學生很難接觸到豐富的世界和色彩。針對這種情況，教師想要的對學生設計潛能進行激發(fā)，可以在課堂上利用一些舒緩的色彩幫助學生進行放松，像是綠色、藍色都能起到很好的作用。這樣在心情得到放松的前提下，教師在進行網(wǎng)頁設計的指導和教學的過程中才能更好的進行教育的開展，讓學生學習到更多的網(wǎng)頁知識，因此只有學生的心情得到了緩解和發(fā)展，教師在教學的過程中才能更好的調(diào)動自身的積極性，兩者之間相互影響，才能對網(wǎng)頁教學起到更大的幫助和促進作用[2]。

（二）加強項目設計教學中課堂的組織

作為項目教學中的重要環(huán)節(jié)，教師在進行實際教學的設計過程中，應該以實際的教學目標和需求為基本的出發(fā)點，同時在進行教育的過程中還可以將設計環(huán)節(jié)劃分成一個一個小的環(huán)節(jié)，幫助學生對將課堂的任務進行理解，同時這樣在進行設計和學習的過程中才能起到更好的效果[3]。在進行教學的過程中，教師應該讓學生認識到網(wǎng)頁設計方向和網(wǎng)頁構建的重要性，因此在教育的過程中，教師必須對學生的項目設計教學進行加強，在遇到實際問題的時候，教師只有將問題明確的指出并進行詳細的研究和分析，學生在進行學習的時候才能對項目教學的目的有更深的了解和認識，對網(wǎng)頁美工教學的開展才能起到更大的幫助和促進作用[4]。

三、結束語

在高職院校的教育過程中，網(wǎng)頁美工教學已經(jīng)不斷得到了更多的重視，因此教師在對學生進行教學的過程中，通過對項目設計的指導，學生的設計能力和水平都得到了有效地提升，因此學生不僅想象力得到了發(fā)揮，自己的學習方法和思路也得到了進一步的提升。在今后的高職院校網(wǎng)頁美工教學的過程中，我們要對學生的設計潛能得到進一步的開發(fā)和完善，為今后我國的網(wǎng)頁設計行業(yè)的發(fā)展起到更大的幫助作用，同時為我國輸送更多專業(yè)的人才奠定穩(wěn)定的基礎，全面提升我國美學的整體發(fā)展。

參考文獻：

[1]李蘇晉.淺談高職院校網(wǎng)頁美工教學中如何開發(fā)學生的設計潛能[J].科學與財富，2011，23（12）：300-300.

[2]吉文帥.高職院校網(wǎng)頁美工課程建設研究[J].職業(yè)技術，2015，14（12）：74-75，66.

[3]莊昭程.高職《網(wǎng)頁美工》課程教學的幾點建議[J].才智，2016，26（12）：176-177.

[4]程冠琦.高職院校軟件專業(yè)網(wǎng)頁設計課程教學改革初探[J].科學時代，2014，11（24）：292-294.