“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育新模式的探究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，給高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。高等學(xué)校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新模式，提高高校思想政治教育的有效性，構(gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制，為高校學(xué)生思想政治教育載體建設(shè)拓展新的空間。本文介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)生，通過探究“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的影響，結(jié)合當(dāng)代“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，提出進(jìn)一步發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教育模式的對策。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；思想政治教育；教育模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.186

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的興起

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃最早于2015年3月5日十二屆全國人大三次會議上，由李克強(qiáng)總理在政府工作報告中首次提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域之中。高等學(xué)校作為服務(wù)社會和教書育人的重要載體，同時也是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最為活躍的平臺，它能夠有效促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育形成的推廣。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式是指在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與新媒體相融合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，開辟教育的新領(lǐng)域。 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育是以互聯(lián)網(wǎng)為教育載體，促使大學(xué)生形成符合一定社會規(guī)范和道德觀念的社會實(shí)踐活動，是新形勢下開展大學(xué)生思想政治引領(lǐng)的新途徑[1]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對思想政治教育的影響

（1）拓展多元化信息獲取平臺，提高知識獲取率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式的開展，有效的拓展了大學(xué)生信息獲取的方式，使得大學(xué)生思想政治教育不拘泥于傳統(tǒng)的講座、課堂的教育形式，而是更加的快捷和多元化，提高了當(dāng)代大學(xué)生對信息獲取的時效性和開放性。結(jié)合當(dāng)代“90后”大學(xué)生的時代特點(diǎn)，利用新媒體平臺，弘揚(yáng)正能量的思想政治教育信息。此外，可充分利用大學(xué)生廣泛使用手機(jī)、個人電腦等特點(diǎn)，推行“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式，使得大學(xué)生能夠了解更多時事政治，更加關(guān)注民生，了解民情，從而提高大學(xué)生思想認(rèn)識[2]。

（2）推行“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受時間、地點(diǎn)的約束，面向大群體進(jìn)行授課，其內(nèi)容進(jìn)度和時間安排以多數(shù)學(xué)生對知識的理解程度為基礎(chǔ)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育方式的開展，突破傳統(tǒng)教育的約束條件，大學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況和能力從海量的信息中選擇更有針對性的信息和適合自己的學(xué)習(xí)資源。目前高校對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的開展主要集中于mooc、spoc教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，通過遠(yuǎn)程授課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，提高學(xué)生的教學(xué)參與度以及制定個性化的學(xué)習(xí)方案，有的放矢的傳授知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，從而促進(jìn)大學(xué)生自信心的提升，進(jìn)而形成正能量的思想認(rèn)識和健康心理。

（3）過分依賴互聯(lián)網(wǎng)，影響大學(xué)生思想健康。在我們廣泛關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式積極影響的同時，也必須重視其帶來的消極影響。當(dāng)代“90后”大學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，他們大多從小就以各種形式接觸互聯(lián)網(wǎng)。同時，隨著信息時代的日益壯大，很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的依賴度日漸增加，但由于網(wǎng)絡(luò)上的資源錯綜復(fù)雜，不良信息時常出現(xiàn)，這些都不同程度的影響著大學(xué)生的思想健康。因此，當(dāng)代大學(xué)生需要具備充分自控力、是非甄別能力以及道德判斷力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的環(huán)境下，能夠有效吸收健康信息，避免因不良網(wǎng)絡(luò)信息或過分依賴互聯(lián)網(wǎng)而扭曲思想動態(tài)，從而影響社會主義核心價值觀的形成 [3] 。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的發(fā)展途徑

（1）變革教育理念，推廣思想政治教育新模式。高校承載著教書育人和服務(wù)社會的重要任務(wù)，要求高等教育工作者必須緊跟時代和社會發(fā)展的動態(tài)，以社會發(fā)展引導(dǎo)思想政治教育和人才培養(yǎng)模式的變革。推動教育模式變革，更新教育理念，是“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。這不僅體現(xiàn)在教育手段和教育方式的變革，更是從根本上推進(jìn)高校思想政治教育理念的更新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育就是將互聯(lián)網(wǎng)和高校思想政治教育進(jìn)行深度融合，通過互聯(lián)網(wǎng)思維這一全新思維方式推進(jìn)高校思想政治教育的自我改革創(chuàng)新，縮小教育者和學(xué)生之間的思想距離。利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，以最新時事發(fā)展提高思想教育的時效性，從而使高校思想政治教育始終走在時代的前端。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立個性化“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想教育模式的開展，需要有足夠的硬件支持和技術(shù)保障。一方面“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式需要有一定的資金保障，在全校園范圍內(nèi)建立互聯(lián)網(wǎng)互通模式，同時需要高校推出教學(xué)保障服務(wù)，如針對大學(xué)生尤其是經(jīng)濟(jì)條件薄弱的大學(xué)生提供免費(fèi)圖書館上機(jī)學(xué)時，充分保障學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)資源的可利用率。另一方面，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育，需要高校建立專業(yè)化、專門化的教育實(shí)施基地，如專業(yè)錄播室、思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺、開展模塊化教育等。因此，硬件設(shè)施和資金保障是有效開展“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的重要基礎(chǔ)。

（3）提高教育工作者的業(yè)務(wù)能力，引進(jìn)專業(yè)化人才。“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育工作的開展，對高校從事思想政治工作的教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求。一方面需要高校教育的實(shí)施者提高現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力，使之具有“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺的運(yùn)行能力。另一方面需要具有更為專業(yè)化的教育者有效的開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，確保充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的優(yōu)勢。因此，高校可以實(shí)施“引進(jìn)來”、“走出去”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷引進(jìn)專業(yè)化人才，同時建立師資培養(yǎng)、外出進(jìn)修的長效機(jī)制，定期開展思想教育工作的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺的認(rèn)識度和運(yùn)行能力。從而使大學(xué)生思想政治教育工作者能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育，并不斷從內(nèi)容、形式、途徑上做出革新，進(jìn)而有效跟進(jìn)在校大學(xué)生的思想動態(tài)和心理變化并給予疏導(dǎo)和教育[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘曦.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對機(jī)制[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016（05）：66-70.

[2]胡小芹.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].華中師范大學(xué)，2014（05）.

[3]李影.互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2016（10）：91-93.

[4]汪先蘋.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的路徑探究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2016（07）：159-160.

作者簡介：景言（1987-），男，黑龍江七臺河人，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。