上海中學(xué)生理財(cái)意識(shí)研究

盧子宸

摘要：上海是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)、全球化水平最高的城市之一。在這樣一種社會(huì)環(huán)境中，學(xué)會(huì)理財(cái)、掌握一定的理財(cái)知識(shí)是適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)生活的必需要求。中學(xué)生正處在一個(gè)由未成年人向成年人過渡的時(shí)期，具備初步的理財(cái)能力對(duì)他們邁向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏，培養(yǎng)自己的獨(dú)立生存和發(fā)展能力是十分重要的。

關(guān)鍵詞：上海 中學(xué)生 理財(cái)意識(shí)

一、上海中學(xué)生理財(cái)意識(shí)現(xiàn)狀

1.上海中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)

目前的中學(xué)生大多為“90后”，且獨(dú)生子女的比例很高。他們很樂于接受新鮮的事物，而且喜歡獵奇，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。在其消費(fèi)行為上具體表現(xiàn)為：他們有較強(qiáng)的消費(fèi)自主性，同時(shí)追求新穎時(shí)尚，非常在意他人的眼光，喜歡購(gòu)買個(gè)性化的商品來(lái)顯示器獨(dú)特的風(fēng)格。而處于上海這一繁華都市的中學(xué)生，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多元化的特征，他們的零用錢及壓歲錢不僅僅用來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品或者必需的生活用品，還用于一些享受型、高檔型的消費(fèi)方向。中學(xué)生的消費(fèi)水平也呈現(xiàn)出高檔化的趨勢(shì)，手機(jī)、電腦、流行的數(shù)碼產(chǎn)品，名牌服飾等高檔商品在中學(xué)生的消費(fèi)生活中變得很常見。

2.上海中學(xué)生理財(cái)意識(shí)現(xiàn)狀

首先，中學(xué)生的理財(cái)知識(shí)較為匱乏。許多學(xué)生將其與存銀行或有規(guī)劃的使用等想法等同。對(duì)于還未步入社會(huì)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品，進(jìn)行投資等行為還比較遙遠(yuǎn)，但理財(cái)?shù)囊庾R(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)。既不能中學(xué)生認(rèn)為錢是容易賺取的，而不加以節(jié)約，也不能讓他們過于節(jié)省，不愿意也不敢花錢。應(yīng)該向他們滲透投資的觀點(diǎn)，正確地加以引導(dǎo)，避免出現(xiàn)極端的觀點(diǎn)。

其次，中學(xué)生的理財(cái)能力低下。中學(xué)生較少地接受管理錢財(cái)，計(jì)劃開銷，甚至是投資的教育，沒有樹立正確的金錢意識(shí)，不懂得如何處理金錢。許多家長(zhǎng)給孩子一部分零用錢供其花銷，而孩子的一些大筆的消費(fèi)由他們承擔(dān)，這樣的處理方式使得孩子失去了培養(yǎng)自己理財(cái)能力的機(jī)會(huì)。

最后，學(xué)校的理財(cái)教育也是十分蒼白有限的。老師在課堂中較少的提及這一方面的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生不合理的消費(fèi)行為，也僅僅是輕描淡寫地一帶而過。教師對(duì)于理財(cái)教育的理解偏差造成了不應(yīng)有的教育空白，使得這類教育在德育培養(yǎng)中嚴(yán)重缺失，不符合我國(guó)素質(zhì)教育的理念。

二、影響上海中學(xué)生理財(cái)意識(shí)形成的原因

首先，是中學(xué)生自身的生理和心理因素。中學(xué)生處于一個(gè)人生的過渡時(shí)期，他們的生理、情感、意志力等正在不斷的趨于成熟。這個(gè)時(shí)候的中學(xué)生精力十分充沛，對(duì)社會(huì)充滿好奇，喜歡追求并且很容易接受新鮮事物，對(duì)任何新事物都會(huì)產(chǎn)生“試一試”的想法。然而，由于其心理還不夠成熟，同時(shí)欠缺相應(yīng)的實(shí)踐能力和缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，往往造成獨(dú)立自主與依附父母之間的錨段、現(xiàn)在和未來(lái)之間的矛盾，產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)間的沖突，影響了其消費(fèi)方式的形成和消費(fèi)心理的變化。

其次，父母和長(zhǎng)輩對(duì)中學(xué)生理財(cái)意識(shí)的形成造成了很大的影響。在很多中學(xué)生的父母和長(zhǎng)輩中都有一種“再苦不能苦孩子”的觀念存在，他們將孩子視為掌上明珠而對(duì)其過于溺愛。在物質(zhì)生活方面，他們盲目地滿足孩子的要求，對(duì)他們百依百順。這在一定程度上助長(zhǎng)了中學(xué)生不良的消費(fèi)習(xí)慣，和疏于理財(cái)?shù)男睦恚顾麄凁B(yǎng)成了大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。父母是孩子的第一人老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的一些不良的理財(cái)行為如請(qǐng)客、送禮、講排場(chǎng)等，無(wú)疑會(huì)對(duì)正處于人生的過渡時(shí)期的中學(xué)生造成極大的負(fù)面影響。

再次，學(xué)校是中學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，許多必需的素質(zhì)都應(yīng)是在學(xué)校生活中逐漸培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。但是，在應(yīng)試教育的指向下，升學(xué)率、平均分等成為了衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師的工作成果的重要指標(biāo)。一方面，學(xué)校更加關(guān)注如何提高考試科目的教育質(zhì)量、提高學(xué)生的考試城市、提高學(xué)校升學(xué)率和平均分等問題。另一方面，這些課程也很少能夠得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持，因此，開展起來(lái)往往困難重重。而校園附近的消費(fèi)環(huán)境也對(duì)中學(xué)生的理財(cái)行為和消費(fèi)意識(shí)造成了一定程度的不良影響。因?yàn)閷W(xué)校附近的商店售賣的商品價(jià)格往往要比市場(chǎng)上的正常價(jià)格要高，而學(xué)校內(nèi)部的商店更是如此。

最后，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的影響也是十分顯著的。社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)上的一些高消費(fèi)，享樂主義、拜金主義的思想也隨之而生。這對(duì)中學(xué)生的思想造成很嚴(yán)重的侵蝕。正處于逐漸走向成熟時(shí)期的中學(xué)生本來(lái)的意志力就不高，在這樣的風(fēng)氣中免疫力就更差了。這對(duì)他們的價(jià)值觀和理財(cái)觀，產(chǎn)生了不利影響。而網(wǎng)絡(luò)上一些信息的宣傳和引導(dǎo)，也使得中學(xué)生養(yǎng)成了盲目追逐潮流的消費(fèi)觀念。比如說(shuō)網(wǎng)上有很多人經(jīng)常曬照片炫富，許多中學(xué)生受到這種風(fēng)氣的影響也會(huì)開始追求購(gòu)買最新型號(hào)的電子產(chǎn)品，最新款的服飾等等，并希望通過這樣的方式是自己變得更為特別，獲得別人的贊美和羨慕，滿足自己的虛榮心。因此，社會(huì)各方要對(duì)他們進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，應(yīng)該自發(fā)的抑制網(wǎng)絡(luò)中對(duì)不良的消費(fèi)習(xí)慣的宣揚(yáng)。而一些明星也應(yīng)身體力行，勸導(dǎo)中學(xué)生理性消費(fèi)。

三、培養(yǎng)中學(xué)生良好的理財(cái)意識(shí)的有效對(duì)策

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)樹立正確的消費(fèi)觀念是培養(yǎng)良好理財(cái)意識(shí)的第一步，其中最直接的方法就是學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算。首先，記清每一筆花銷是最為有效的辦法，通過查看和分析消費(fèi)記錄，有利于中學(xué)生優(yōu)化自己消費(fèi)結(jié)構(gòu)。其次，要引導(dǎo)中學(xué)生樹立實(shí)用性的消費(fèi)理念，使得他們不盲目追求高額支出的消費(fèi)方式。比如說(shuō)，引導(dǎo)中學(xué)生在購(gòu)買衣著服飾的時(shí)候注重耐穿美觀整齊即可，而不一定要購(gòu)買名牌。此外，中學(xué)生還應(yīng)懂得必要的消費(fèi)規(guī)則，做好理財(cái)規(guī)劃。要充分了解理財(cái)?shù)淖饔眉暗匚唬谑褂昧慊ㄥX的時(shí)候要注意節(jié)約。中學(xué)生還應(yīng)該找機(jī)會(huì)參加儲(chǔ)蓄存款，增加金融知識(shí)；體驗(yàn)理財(cái)?shù)淖涛叮训牧阌缅X或壓歲錢攢起來(lái)或存入銀行，自己管理，不亂花錢，不斷培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)理財(cái)和投資知識(shí)。合理利用好零用錢，主要購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、有益書籍和同學(xué)間小額募捐等。同時(shí)，有機(jī)會(huì)可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)購(gòu)買基金、債券等理財(cái)產(chǎn)品。

從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，不對(duì)孩子過分溺愛。家長(zhǎng)應(yīng)該利用一些機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行消費(fèi)觀念的教育，同時(shí)控制零用錢的總量，鼓勵(lì)孩子克服消費(fèi)上過度的浪費(fèi)。在每月月初可以和孩子一同指定消費(fèi)計(jì)劃，及時(shí)干預(yù)或制止不良的消費(fèi)行為。此外，家長(zhǎng)還可以利用周末休息或節(jié)假日時(shí)間帶領(lǐng)孩子前往郊區(qū)、農(nóng)村等地方進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)農(nóng)村生活，鍛煉其吃苦耐勞的品質(zhì)，幫助塑造勤儉節(jié)約的品質(zhì)，使其從中學(xué)便形成杜絕鋪張浪費(fèi)的正確觀念。

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行必要的理財(cái)指導(dǎo)。在學(xué)校的課程中加入相關(guān)內(nèi)容，并把理財(cái)意識(shí)作為學(xué)生能力考核及教師的工作評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)之一。提高中學(xué)生的審美意識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)觀的教育，為他們提供理財(cái)咨詢，防止他們誤入消費(fèi)歧途，養(yǎng)成不良的理財(cái)習(xí)慣。

社會(huì)各界也應(yīng)該倡導(dǎo)艱苦樸素的節(jié)約風(fēng)氣，尤其是在網(wǎng)絡(luò)上要營(yíng)造出良好的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)中學(xué)生采取合理的消費(fèi)方式和樹立正確的理財(cái)觀念。

中學(xué)生良好的理財(cái)意識(shí)不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)成形的，需要學(xué)生自身、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界的共同努力。因此，為了提高自身的理財(cái)意識(shí)，中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理財(cái)和投資的知識(shí)，克服不良的消費(fèi)行為，為未來(lái)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張俊，鄒泓.中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀在家庭理財(cái)教育方式與消費(fèi)決策風(fēng)格之間的中介作用[J].心理科學(xué)，2012，（02）：376-383.

[2]周旭華.我國(guó)中學(xué)生理財(cái)教育研究的簡(jiǎn)單評(píng)述[J].教育教學(xué)論壇，2012，（11）：22-24.

[3]陳思宇.淺談當(dāng)代中學(xué)生理財(cái)習(xí)慣的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].財(cái)經(jīng)界，2016，（14）：98.

[4]何艷艷.中學(xué)生消費(fèi)行為問題分析及德育對(duì)策[D].河北師范大學(xué)，2013.