談體育教學(xué)中的德育滲透

陳強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】 初中；體育教學(xué)；德育；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

05—0072—01

一、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有效開展德育滲透

初中生正處于身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，其心理正在成長(zhǎng)，心智尚不成熟。因此在成長(zhǎng)的階段無可避免地會(huì)出現(xiàn)心理上的矛盾沖突，體現(xiàn)出自身的自立性與依賴性、敏感性與理智性的“多重人格”的融合與沖突。一方面，學(xué)生具有獨(dú)立的個(gè)性，同時(shí)自尊心較強(qiáng)，可是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一旦面對(duì)各種挫折卻難以克服，因此會(huì)影響自身的自信心。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，并按照學(xué)生身心成長(zhǎng)的實(shí)際情況來進(jìn)行有針對(duì)性的體育教學(xué)。教師在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，讓師生之間能夠相互信任。并以多元化的教學(xué)方式來進(jìn)行引導(dǎo)，教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)與自身修養(yǎng)，按照德育的相關(guān)內(nèi)容來適時(shí)開展教育，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起自我正確的世界觀與人生觀，遵循社會(huì)道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則。

二、按照教材內(nèi)容的特點(diǎn)，將德育滲透到體育教學(xué)中

教師可按照體育教材所具有的特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生開展德育教育。教師應(yīng)深入認(rèn)知教材的特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地分析每一個(gè)教學(xué)流程的特點(diǎn)，尋找出體育與德育的連接點(diǎn)，按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況在教學(xué)當(dāng)中科學(xué)合理地實(shí)施德育滲透。例如，短跑能夠鍛煉學(xué)生的拼搏意志力，球類項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。

教師在體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)深入研究體育教材中所蘊(yùn)含的多樣化的教育因素，并按照田徑、球類等各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，依據(jù)初中生自身的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中進(jìn)行有效的德育滲透。例如可通過體操、跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生的毅力、智力等品質(zhì)。體育教師需要最大化將教材當(dāng)中所具有的德育因素發(fā)掘出來，有側(cè)重點(diǎn)地開展德育滲透，有效提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、在體育課教學(xué)中實(shí)施德育滲透應(yīng)使內(nèi)容具體化

充分應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的實(shí)例來對(duì)初中生進(jìn)行德育教育，是一種行之有效的最佳方法。體育教師可以應(yīng)用教材中內(nèi)容以及開展運(yùn)動(dòng)會(huì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的愛國(guó)主義教育。例如，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練在國(guó)際賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，在奧運(yùn)會(huì)以及各項(xiàng)國(guó)際體育賽事上獲得了優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)出了我國(guó)高水平的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。樹立了我國(guó)在國(guó)際上體育強(qiáng)國(guó)的國(guó)家形象。教師應(yīng)針對(duì)現(xiàn)今的青少年大都不具備吃苦耐勞的精神意志，激勵(lì)學(xué)生通過參加體育運(yùn)動(dòng)來構(gòu)建起刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的精神。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。通過開展各種球類運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列訓(xùn)練、接力比賽等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，較好地開展德育教育。教師還應(yīng)通過討論實(shí)際事例來讓學(xué)生正確認(rèn)知個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生遇到個(gè)人與集體利益出現(xiàn)沖突之時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)將集體利益置于個(gè)人利益之上。

在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生懂得遵守課堂紀(jì)律是保障教學(xué)順利開展的前提條件。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，體現(xiàn)出教學(xué)民主。在教學(xué)過程當(dāng)中，倘若學(xué)生不具備道德理念、不遵守課堂紀(jì)律，就不能充分體現(xiàn)出教學(xué)民主。此外，開展對(duì)學(xué)生的德育教育，應(yīng)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的每一件細(xì)微的小事當(dāng)中。例如，在體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)安排學(xué)生遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律去進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分結(jié)合教與學(xué)，體現(xiàn)出體育課堂的團(tuán)結(jié)一致。教師在課堂上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律方面的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教師在體育教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)充分尊重學(xué)生，給予學(xué)生無微不至的關(guān)愛。在教學(xué)當(dāng)中，如果遇到難度較高的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)使用“相信自己一定能行”、“你是一個(gè)勇敢的孩子”、“不要緊張，慢慢來就能完成”等話語激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步都進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

伴隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的趨勢(shì)，體育教育也隨之邁入發(fā)展的快車道。全社會(huì)都更加注重道德教育。作為現(xiàn)今素質(zhì)教育內(nèi)容之一的道德教育，滲透在不同科目的教學(xué)當(dāng)中，并體現(xiàn)出自身的重要作用，因此教師應(yīng)有意識(shí)地將道德教育較好地滲透在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生的身體素質(zhì)與道德素質(zhì)都同時(shí)獲得提升。借助道德教育的方式，可有效地增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性。

編輯：王金梅