郭景 崔文娟
摘要:本文從五個(gè)角度探討了搞好物理教學(xué)新課導(dǎo)入的教學(xué)方法,希望能給我們的初中物理教師帶來(lái)些許啟示。
關(guān)鍵詞:物理教學(xué);新課導(dǎo)入;教學(xué)策略
中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2016)08-0094
師院教師在物理教法的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生要走上初中教學(xué)的崗位,用理論中的提示法針對(duì)新課引入,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)和討論,幫助他們?cè)诔踔形锢碚n堂教學(xué)中能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣,符合初中生的心理特征,所以教師把他們討論得到的新課引入方法進(jìn)行了歸納和總結(jié),并結(jié)合一線物理教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把有代表性的新課導(dǎo)入方法進(jìn)行展示,用以幫助大學(xué)生能夠順利走上工作崗位,盡快成為一線教師。同時(shí),也想和初中物理教師商榷。
一、用電視錄像導(dǎo)入新課
電視錄像具有以下教學(xué)特點(diǎn):電視具有聲、行、色并茂的特點(diǎn),可以直接表現(xiàn)自然界和實(shí)驗(yàn)室中各種各樣的物理變化,可以使用各種科技手段,可以彌補(bǔ)課堂實(shí)地演示所受空間和時(shí)間的限制。電視錄像的應(yīng)用要求恰當(dāng)選題,要錄像與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的配合,同時(shí)注意與語(yǔ)言的配合?!度刍湍獭愤@一節(jié)是熱學(xué)中物態(tài)變化的第一節(jié),也是學(xué)習(xí)物態(tài)變化的基礎(chǔ),所以這一節(jié)的新課引入利用多媒體,采用這個(gè)方法的好處在于:第一,課堂上做熔化和凝固實(shí)驗(yàn)時(shí)間不允許,第二,課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)效果會(huì)不明顯,大部分學(xué)生看不到,會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性,所以,利用多媒體中的錄像,展示一個(gè)視頻:在野外把金屬錫用大鐵鍋熔化,倒入螞蟻洞中,過一段時(shí)間后,把泥土挖開,一個(gè)整體的螞蟻洞的形式就展現(xiàn)在眼前,那個(gè)景象特別震撼:可以看到:螞蟻洞呈棗核形,每層分界特別明顯,學(xué)生看到這個(gè)地方會(huì)情不自禁地發(fā)出感慨,感嘆動(dòng)物的生存能力,感嘆大自然的奇妙。這樣的新課引入不但給學(xué)生以感官上的刺激,把學(xué)生帶入神奇的大自然中,同時(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,提高了他們探知新知識(shí)奧秘的方法??梢哉f(shuō)是一舉多得。
二、利用學(xué)生做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課
物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)不但能為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的環(huán)境,實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,激發(fā)學(xué)生的求知愿望,實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生能力和使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練的重要途徑,實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)光學(xué)的內(nèi)容時(shí),初中生對(duì)于幾何光學(xué)的學(xué)習(xí)感覺存在一定的難度,所以新課的導(dǎo)入尤為重要。在講述光具座成像的內(nèi)容時(shí),新課的學(xué)習(xí)是這樣導(dǎo)入的:先讓學(xué)生在光具座上自己做實(shí)驗(yàn),利用蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上找到一個(gè)像,無(wú)論是放大、縮小還是等大,或是正立、倒立都可以,然后各組同學(xué)進(jìn)行交流,同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn):別的組找到的像和自己找到的像的性質(zhì)不同,那么在求知欲和好奇心的驅(qū)使下便會(huì)尋找別的像,這樣就把放大、等大、縮小的實(shí)像以及虛像全都找到了,而且還是在自己活動(dòng)探究下找到的。再把物距和像距記錄下來(lái),便把凸透鏡成像完整地做了實(shí)驗(yàn),效果非常好。
三、利用形象的語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入
教法中對(duì)物理概念的教學(xué)指出了它的重要性,即物理概念是物理學(xué)習(xí)重要的基石,讓學(xué)生掌握好物理概念是物理教學(xué)的關(guān)鍵,物理概念教學(xué)是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的重要途徑。
所以,在講授慣性這個(gè)概念時(shí)采用了語(yǔ)言的形象描述進(jìn)行新課的導(dǎo)入。上課時(shí)先講個(gè)小笑話:公共汽車上人很多,司機(jī)一個(gè)急剎車,小伙子踩了漂亮姑娘的腳,漂亮姑娘一翻白眼張嘴就說(shuō):“德行”,小伙子迅速說(shuō)“不是德行是慣性”,同學(xué)們哄堂大笑,從而用形象的語(yǔ)言把慣性這個(gè)概念導(dǎo)入。這樣導(dǎo)入不但使學(xué)生感覺到概念的重要性,還形象、直接,更能活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)模式,符合他們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心理。
四、利用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課
利用演示實(shí)驗(yàn)也可以導(dǎo)入新課,演示實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中占有很大比重,而且是一種深受學(xué)生歡迎的實(shí)驗(yàn)形式。它是教師施展教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特手段,它能夠化枯燥為生動(dòng),化抽象為具體,為更好地發(fā)揮其功能,在運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要有明確的目的、要明顯和直觀,要安全可靠,要有啟發(fā)性。
五、做好第一節(jié)物理課教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的第一節(jié)課,是整個(gè)物理學(xué)習(xí)的敲門磚,也是使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理的最好例子。所以,第一節(jié)課可以認(rèn)為是所有新課引入的最重要的一節(jié)。這一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)必須做好,它能在學(xué)生整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中起到事半功倍的效果。簡(jiǎn)言之,無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看,對(duì)學(xué)生可以說(shuō)終身受益。
這一節(jié)備課時(shí),教師精心選擇了力、熱、電、光各一個(gè)實(shí)驗(yàn),集有趣、意外、形象、明顯各因素于一身。如力學(xué)中選擇把兩個(gè)紙杯疊放在一起,對(duì)著上面紙杯水平吹氣,發(fā)現(xiàn)上面的紙杯跳起,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)驚呼,再讓學(xué)生親自上來(lái)試一下,還會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象,出乎意料。熱學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇把剛剛沸騰的燒瓶中的水從酒精燈上拿開,燒瓶中的水停止沸騰,把燒瓶倒過來(lái)對(duì)著燒瓶底部澆上冷水,燒杯中的水再次沸騰,沒有加熱反倒沸騰了,為什么呢?引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。電學(xué)中選擇用檸檬做水果電池,把銅片、鋅片插入檸檬中,銅片、鋅片上面連有導(dǎo)線,連接在小燈泡上,神奇的一幕出現(xiàn)了,小燈泡發(fā)光了!接下來(lái)有膽大的學(xué)生可以把導(dǎo)線放在舌頭上,讓他說(shuō)出感覺,想試驗(yàn)的同學(xué)非常踴躍。他們也用語(yǔ)言描述了舌頭上有麻的感覺。光學(xué)中選擇了正對(duì)的較大的兩個(gè)平面鏡,中部放一支筆,無(wú)數(shù)的筆在鏡中出現(xiàn)了,有同學(xué)想試一下,自己走到兩塊鏡子之間,發(fā)現(xiàn)也出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)自己,整個(gè)班級(jí)都沸騰了。這四個(gè)力、熱、電、光實(shí)驗(yàn)做完之后,對(duì)于整個(gè)物理課的導(dǎo)入,對(duì)于學(xué)生們物理課的學(xué)習(xí)興趣都起到了不可預(yù)估的效果。這節(jié)課的重點(diǎn)在于演示實(shí)驗(yàn)操作是否成功,對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象用不著解釋。
總之,筆者認(rèn)為在物理教師的教學(xué)工作中,能有很多新課導(dǎo)入的方法提供給物理教師進(jìn)行參考,可以使大家在教學(xué)備課過程中起到事半功倍的效果。
(作者單位:①內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院物理系 014030;②內(nèi)蒙古包頭市第三十五中學(xué) 014010)