新課改下高中化學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)心得

陳小香

摘要：新課改下高中化學(xué)教學(xué)必須突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較有了質(zhì)的變化，尤其是在課時(shí)量較少的情況下如何確保教學(xué)效果、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，貫徹課程的三維目標(biāo)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。所以，教師應(yīng)在教與學(xué)中加強(qiáng)反思，教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而深入挖掘他們的創(chuàng)造潛力，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；化學(xué)教學(xué)；高效課堂；學(xué)案；合作探究；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0092

新課改下高中化學(xué)教學(xué)與過去的課堂教學(xué)有了質(zhì)的變化，呈現(xiàn)出了許多新特點(diǎn)，尤其是在課時(shí)量較少的情況下如何確保教學(xué)效果、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、貫徹課程的三維目標(biāo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力、以實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的高效教學(xué)，值得我們教師認(rèn)真反思與總結(jié)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)，做如下簡(jiǎn)要反思總結(jié)：

新課改的有效實(shí)施首先要提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育和教學(xué)思想，樹立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的、先進(jìn)的、正確的教育和教學(xué)思想。

在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀上，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。從過去以教師講授為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行能動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)問題積極發(fā)表意見、自主探究實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)交流和聽教師的精講，多種感官、多種方式參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。在轉(zhuǎn)變學(xué)生觀中，應(yīng)堅(jiān)持相信學(xué)生，相信他們通過閱讀教材和提供的素材，自己能理解、能學(xué)會(huì)。而不能對(duì)學(xué)生的能力放心不下，對(duì)稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容就要采取講授法，這樣會(huì)使學(xué)生形成依賴教師講授的心理傾向。當(dāng)然，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練與檢測(cè)，并輔以科學(xué)的方法指導(dǎo)，以逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生樹立起自主學(xué)習(xí)的信心。另外，還應(yīng)堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，知識(shí)與能力并重，重視學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，用能力主線指導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué)。教學(xué)方式靈活多樣，既能挖掘知識(shí)的智力價(jià)值，又能循序漸進(jìn)地使學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。

新課程下課時(shí)少、任務(wù)重，若要在短時(shí)間內(nèi)高效率地完成教學(xué)內(nèi)容，只有依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生已有認(rèn)知水平與經(jīng)驗(yàn)，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。

要回歸知識(shí)本色，靈活設(shè)計(jì)學(xué)案，讓學(xué)生盡可能地自主體驗(yàn)和感受知識(shí)的探究過程，使學(xué)生在愉快、興奮和深思中獲得深刻的認(rèn)識(shí)。注重體現(xiàn)科學(xué)探究思想，積極開展自主、合作與探究學(xué)習(xí)。

新課程更應(yīng)注重落實(shí)最基本、最核心的學(xué)科知識(shí)，如化學(xué)基本概念與基礎(chǔ)理論、化學(xué)用語的正確書寫與表達(dá)、實(shí)驗(yàn)基本操作與技能的熟練把握、重要物質(zhì)的制備、重要元素及其化合物的性質(zhì)、化學(xué)學(xué)科思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練等。因?yàn)檫@些基本的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)若掌握不好，會(huì)直接影響到他們高層次知識(shí)的掌握。在此基礎(chǔ)上，不斷引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)對(duì)所學(xué)知識(shí)具有的學(xué)科本質(zhì)和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)化學(xué)的品質(zhì)。

在新授課上，教師應(yīng)教給學(xué)生如何產(chǎn)生問題的思維方法，提高學(xué)生的提問能力和辯證思維能力。教師不僅要讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的直問直答式的低級(jí)認(rèn)知提問技能，還要教給學(xué)生懂得分析提問、綜合提問、辨疑提問的技能。對(duì)于學(xué)生的提問行為，教師既要及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，又要引導(dǎo)他們探尋解決問題的辦法，以使他們能獨(dú)立地解決問題來獲取新知識(shí)，即使由于種種限制，教師不可能就學(xué)生的提問，立即引導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q的途徑，也要充分肯定其動(dòng)機(jī)，肯定其所提問題的價(jià)值，小心地保護(hù)好學(xué)生提問的積極性。特別是當(dāng)學(xué)生提出的問題對(duì)權(quán)威，如書本、教師等構(gòu)成挑戰(zhàn)時(shí)，我們也應(yīng)該毫不含糊地肯定其敢于質(zhì)疑的精神。只有當(dāng)學(xué)生的提問行為受到保護(hù)時(shí)，學(xué)生的問題意識(shí)才能自由呈現(xiàn)。這樣，學(xué)生有一種發(fā)現(xiàn)問題的自豪感，之后他們更會(huì)認(rèn)真思考，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)，告訴他具體的原理，學(xué)生又有一種獲得知識(shí)的成功感，所以就更增加了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識(shí)，從而也提高了教師鉆研問題的能力。

總之，新課改下高中化學(xué)教學(xué)必須突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教與學(xué)中加強(qiáng)反思，隨時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，盡量給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，既能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、注重實(shí)踐的習(xí)慣；也能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)而深入挖掘他們的創(chuàng)造潛力，使他們形成對(duì)一切事物感興趣、有質(zhì)疑的態(tài)度和批判精神，這將是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區(qū)江北高中 725000）