初中英語(yǔ)過(guò)程性寫(xiě)作課堂實(shí)例

唐紅珍

摘要：英語(yǔ)寫(xiě)作課一直是英語(yǔ)教師研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，寫(xiě)作能力要從七年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)，但七年級(jí)學(xué)生詞匯和知識(shí)有限，只能寫(xiě)一些短句和簡(jiǎn)單句，那么如何讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)寫(xiě)出高于現(xiàn)有水平的短文呢？筆者在課堂上大膽嘗試過(guò)程性寫(xiě)作法，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)這一重大社會(huì)事件，把它融入課堂寫(xiě)作，取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；過(guò)程性寫(xiě)作；互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)；七年級(jí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0042

一、課例背景

本課例是筆者為參加2015年12月11日桐鄉(xiāng)市150學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師所展示的一堂公開(kāi)課，本次培訓(xùn)的主題就是過(guò)程性寫(xiě)作，內(nèi)容是與教學(xué)進(jìn)度一致的Module 9 People and places，是一堂寫(xiě)作課。

這堂課設(shè)計(jì)的社會(huì)背景是：第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)將在12月16日至18日在烏鎮(zhèn)舉辦，來(lái)自全球120多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）和20多個(gè)國(guó)際組織的2000多位代表，共聚第二屆“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)——烏鎮(zhèn)峰會(huì)”，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平以及來(lái)自政府、企業(yè)、學(xué)界、民間團(tuán)體、技術(shù)社群和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人與高級(jí)別代表出席此次大會(huì)。大會(huì)主題是“互聯(lián)互通·共享共治——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。為了此次會(huì)議的召開(kāi)，桐鄉(xiāng)各界正如火如荼地做著準(zhǔn)備，本堂寫(xiě)作課正是在這樣的背景下設(shè)計(jì)的，用M9學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描寫(xiě)桐鄉(xiāng)各個(gè)領(lǐng)域的人們?yōu)檫@次會(huì)議的到來(lái)正在做些什么。筆者認(rèn)為這樣具有現(xiàn)實(shí)意義的寫(xiě)作更能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和對(duì)自己家鄉(xiāng)的自豪感及榮譽(yù)感。

二、過(guò)程性寫(xiě)作

1. 寫(xiě)作目標(biāo)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（教育部，2012）將英語(yǔ)語(yǔ)言技能分成了五級(jí)，初中階段要達(dá)到第五級(jí)目標(biāo)，第五級(jí)寫(xiě)作目標(biāo)是：（1）能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材；（2）能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；（3）能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；（4）能簡(jiǎn)單描述人物或事件；（5）能根據(jù)圖片或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

對(duì)于剛進(jìn)入初中七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能達(dá)到第四級(jí)目標(biāo)就可以了，其中第四級(jí)中的寫(xiě)作目標(biāo)就是：①能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；②能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明；③能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令、規(guī)則；④能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。本堂課的寫(xiě)作目標(biāo)就是第四級(jí)目標(biāo)。

2. 過(guò)程性寫(xiě)作法

“過(guò)程性寫(xiě)作法”（Process-focused Approach）是以交互理論（Interaction Theory）為基礎(chǔ)的教學(xué)法。它認(rèn)為寫(xiě)作的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種群體間的交際活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)書(shū)面進(jìn)行的交際活動(dòng)，把自己的思想傳遞給他人。學(xué)生在寫(xiě)作中積極地在他人的幫助下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并掌握一定的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作策略，為今后的獨(dú)立寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。以新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”為依據(jù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這種教學(xué)理念正是“過(guò)程寫(xiě)作法”的核心思想。（魏曉玲，2012）

“過(guò)程性寫(xiě)作”通常分為三個(gè)步驟：寫(xiě)前pre-writing，寫(xiě)中while-writing和寫(xiě)后post-writing。（魏曉玲，2012）

寫(xiě)作前引入話(huà)題，通過(guò)小組合作的形式討論，運(yùn)用發(fā)散性思維，列出提綱。由于七年級(jí)學(xué)生詞匯量和知識(shí)面有限，本堂課以教師利用圖片講授生詞為主。

寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用已有知識(shí)和課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，根據(jù)提綱，完成初稿。本堂課設(shè)計(jì)留出15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，本課運(yùn)用互相鑒賞的方式來(lái)批閱初稿并全班展示，課后上交，教師批閱二稿。

三、教學(xué)分析

1. 教學(xué)內(nèi)容分析

本堂課是繼續(xù)M9U2的寫(xiě)作，這是外研社新標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，從這一模塊開(kāi)始學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。其中U2 Theyre waiting for buses or trains.是一篇閱讀文本，這篇文本的中心句是：At this moment， in different places of the world， people are doing different things. 在不同的地方，人們正在做不同的事情。本堂課也是用這句話(huà)來(lái)引入話(huà)題，因?yàn)檫@一段時(shí)間，很多人都正在為互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)加班加點(diǎn)地做著準(zhǔn)備工作。這樣的引入直接明了，學(xué)生也容易理解。

2. 學(xué)生分析

本堂課授課的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：

（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力方面，平常課堂上基本都是全英文授課，所以學(xué)生習(xí)慣了全英文，大部分學(xué)生能夠積極參與課題互動(dòng)。外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材每個(gè)模塊都有一個(gè)話(huà)題結(jié)合一篇聽(tīng)說(shuō)文章、一篇閱讀文章和一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在寫(xiě)作方面具有良好的基礎(chǔ)。但七年級(jí)學(xué)生的詞匯量非常有限，英語(yǔ)時(shí)態(tài)也只接觸到一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，所以詞匯多在本堂課中是一個(gè)難點(diǎn)。本課在寫(xiě)前教學(xué)中選了幾個(gè)典型的例子作為寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)。

（2）合作意識(shí)方面，筆者所在學(xué)校一直在進(jìn)行三能素養(yǎng)的教學(xué)改革，以6人為一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，所以可以結(jié)合過(guò)程性寫(xiě)作，設(shè)置小組合作的任務(wù)，讓每位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，并在討論和分享環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的時(shí)間，以體現(xiàn)小組合作、互相幫助的特點(diǎn)。達(dá)到課標(biāo)的第四級(jí)目標(biāo)要求。

3. 教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述事件，考慮到部分學(xué)生可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)這個(gè)社會(huì)事件所獲取的信息有限，詞匯量超出了七年級(jí)學(xué)生的范圍，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；（2）了解更多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的信息；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出現(xiàn)的新詞匯：event、etiquette、conference、receive、volunteer、serve、reporter、feel，等；（3）學(xué)會(huì)敘述一件重大事件和對(duì)此事件的感受并成文，小組成員分享對(duì)該事件的認(rèn)識(shí)和感受；（4）增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學(xué)過(guò)程

在人類(lèi)學(xué)習(xí)或習(xí)得語(yǔ)言的實(shí)踐中，吸收總是領(lǐng)先于表達(dá)，也可以說(shuō)輸入總是領(lǐng)先于輸出。這是一條普遍的規(guī)律，本族語(yǔ)和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是如此。（胡春洞，1990）

教師首先要從學(xué)生的語(yǔ)言輸入入手，促進(jìn)學(xué)生在有足夠語(yǔ)言輸入量的情況下進(jìn)行語(yǔ)言輸出。一是可以采取情感式輸入，課前讓學(xué)生齊讀一句格言或名言，使學(xué)生不但可以受到情感激勵(lì)，而且能把格言或名言運(yùn)用到英語(yǔ)作文中。二是可以采取朗誦式輸入，每天課堂上讓學(xué)生朗讀優(yōu)美的英語(yǔ)句子、小短文或英語(yǔ)詩(shī)歌，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感和提高口語(yǔ)能力，從而促進(jìn)語(yǔ)言輸入。三是采取背誦式輸入，要求學(xué)生每周背誦一篇優(yōu)秀作文范文，文體包括書(shū)信、演講、辯論、通知、日記等不同體裁。四是采取聽(tīng)說(shuō)式輸入，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，促使學(xué)生更多地以寫(xiě)作中常用的語(yǔ)言為切入口進(jìn)行交流。比如，在每次寫(xiě)作前，讓學(xué)生先就寫(xiě)作體裁和題材進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，以促進(jìn)語(yǔ)言在腦海中的再現(xiàn)和提升。五是采取閱讀式輸入，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受地道和規(guī)范的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生劃出文章中的一些經(jīng)典、優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子和段落，同時(shí)熟悉語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，掌握文章的謀篇布局，從而使學(xué)生能高效地寫(xiě)出高質(zhì)量的文章。（李小平，2016）

本課綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)式輸入、閱讀式輸入和情感式輸入。

1. 導(dǎo)入

用M9U2的中心句引出互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，“From U2， we know that at this moment， in different places of the world， people are doing different things. These days people in Tongxiang are very busy. Do you know why？”學(xué)生馬上想到大事件——互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)（the big event — WIC）。再用free talk的形式說(shuō)說(shuō)同學(xué)們對(duì)大會(huì)已經(jīng)了解了些什么。

再了解大會(huì)的基本信息：

[設(shè)計(jì)意圖]

以學(xué)生已有知識(shí)導(dǎo)入主要有以下幾點(diǎn)作用：首先從剛上完的課文內(nèi)容開(kāi)始，可以很好地緩解學(xué)生的緊張情緒，所有學(xué)生都能夠跟教師一起背出來(lái)；其次引入互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的話(huà)題又能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)此內(nèi)容想要了解的欲望。

2. 寫(xiě)前準(zhǔn)備

（1）此次大會(huì)非常重要，全世界人民都在關(guān)注，在China Daily上有專(zhuān)門(mén)文章介紹大會(huì)的進(jìn)展。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讀懂China Daily上的整篇文章是比較困難的，所以本課截取了一篇報(bào)道中烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)Zhu Xuelong和一位高校教師志愿者Yao Chunyan接受采訪(fǎng)說(shuō)的話(huà)：

“Wuzhen has been preparing for the 2015 conference since last years closed，” said town mayor Zhu Xuelong. “We hope， after a year， people will see a brand new Wuzhen”.

Among 994 volunteers， 259 volunteers will provide a one-to-one translation service to international guests. “Ive been preparing intensively in the past month， memorizing key points of the conference and keeping a notepad by my side，” Yao Chunyan， a volunteer and high school English teacher， told the media.

要求學(xué)生給China Daily寫(xiě)一封信，告訴他們桐鄉(xiāng)各界正在為此次大會(huì)做些什么準(zhǔn)備。

（2）給出信的格式，幫助學(xué)生列提綱

[設(shè)計(jì)意圖]

此環(huán)節(jié)一是說(shuō)明本次信件寫(xiě)作的原因，讓同學(xué)們感受到互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在中國(guó)和世界上的巨大影響，大家都在關(guān)注它，所以我們今天就來(lái)了解并談?wù)摳嗟膬?nèi)容；二是給出信件的格式和框架，能夠降低學(xué)生寫(xiě)作的難度。七年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)作體裁的分類(lèi)，所以給出這樣一個(gè)框架是很有必要的，增強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)作信心。

3. 寫(xiě)作內(nèi)容

（1）開(kāi)頭部分用選詞填空的形式教授新詞

The conference_________________________.

We_________________________it.

Many people_________________________it.

（2）信的主體部分用brainstorming引入，結(jié)合圖片教授，6人小組討論補(bǔ)充

Look at the pictures and describe what they are doing：

Picture1&2： The workers are planting flowers and cleaning the river to make the city clean and beautiful.

Picture3： The volunteers are learning etiquette.

Picture4： 994 volunteers will serve for the conference. Some of them are receiving training.

Picture5&6： Lots of policemen are checking and keeping safe.

小組討論補(bǔ)充：A lot of reporters are working for it. A lot of factories are closed， so many people are staying at home.

同學(xué)們的思維很活躍，有很多想法，但受詞匯量限制不能全部用英文表達(dá)出來(lái)。不過(guò)對(duì)于本堂課內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容已經(jīng)非常足夠了。

（3）結(jié)尾部分抒情，表達(dá)自己的感受，教師給出句型結(jié)構(gòu)

How do you feel about the big event？

Its_________________________.

It will make Wuzhen_________________________.

We feel_________________________of that.

（4）開(kāi)始寫(xiě)作

設(shè)計(jì)寫(xiě)作時(shí)間是15分鐘，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)間是20分鐘。

[設(shè)計(jì)意圖]

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是語(yǔ)言輸入，主要是通過(guò)看圖說(shuō)的方式輸入，信的結(jié)尾也是感情輸入，使每一位學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，通過(guò)討論還發(fā)散了學(xué)生的思維。后面良好的寫(xiě)作輸出體現(xiàn)了這樣的輸入鋪墊是非常重要和必要的。

4. 寫(xiě)后評(píng)價(jià)和課堂展示

（1）學(xué)生完成寫(xiě)作，形成初稿，3人一組交換，3人均有分工。

Student 1： underline beautiful sentence structures

劃出漂亮的詞組和句子結(jié)構(gòu)（連詞，副詞，there be，時(shí)態(tài)，動(dòng)詞詞組等）。

Student 2： circle mistakes

圈出錯(cuò)誤（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)，拼寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等）

Student 3： 打分（13-15分，無(wú)錯(cuò)誤，很流暢；9-12分，少量錯(cuò)誤，有漂亮詞組句子；6-8分，錯(cuò)誤較多，但基本意思能看懂；5分以下，句式不通，意思看不懂）

（2）每組選出一篇在投影儀上展示，在展示的同時(shí)能清楚地看到文中漂亮的句子被劃了出來(lái)，錯(cuò)誤被圈了出來(lái)。

[設(shè)計(jì)意圖]

此評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去鑒賞別人的文章，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，喚醒他們的自我反思意識(shí)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體評(píng)價(jià)，教師為引導(dǎo)評(píng)價(jià)的課堂。

五、教后反思

課后反思這堂課的話(huà)題很有現(xiàn)實(shí)意義，適合任何一個(gè)年級(jí)，內(nèi)容的難易程度可以根據(jù)學(xué)生程度的不同做出調(diào)整和刪減。筆者認(rèn)為一堂基于書(shū)本知識(shí)又超出書(shū)本內(nèi)容的課不僅能提高學(xué)生的能力，還能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，大有裨益。

互相批改的評(píng)價(jià)方式非常有效，按照具體的分工，每位同學(xué)都能夠欣賞別人文章中優(yōu)美的句子。

不足之處是學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差別，對(duì)于部分能力不足的學(xué)生還是有些難度。時(shí)間需要掌握好，否則展示環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，會(huì)很匆忙。

六、學(xué)生習(xí)作展示

學(xué)生習(xí)作（一）

Dear editor，

Im a student in Tongxiang. The World Internet Conference is coming. Many people are working for it and they are very busy these days. Some workers are planting flowers and cleaning the river.

Among 994 volunteers， 259 of them will provide one to one translation service to international guests. They are learning etiquette and receiving training. Some policemen are keeping safe and checking. And reporters are busy， too. They are reporting news. Its important. It will make Wuzhen world-famous.

We are also welcoming visitors from all over the world.

Thats all. Thank you.

Yours，

Song Jiaoyang

學(xué)生習(xí)作（二）

Dear editor，

Im a student in Tongxiang. There is an event in our town. The World Internet Conference is coming. We are very happy. It will start next week. Many people are working for it.

The workers are planting flowers and cleaning the river. The volunteers are learning etiquette and receiving training. The policemen are keeping safe for the conference. Most people are very busy， because they are preparing for the conference.

Its important and we feel proud of it. Because it will make Wuzhen world-famous.

We are also welcoming visitors from all over the world.

Thats all. Thank you.

Yours，

Yao Xinyu

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1990.

[3] 李小平.高中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)的問(wèn)題與改進(jìn)策略[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），2016（3）.

（作者單位：浙江省桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 314500）