新形勢下培養(yǎng)少年兒童良好思想道德的幾點做法

范玉美

【摘 要】道德是社會文明建設的基石，如何做好新形勢下少年兒童思想道德教育，提高學生思想素質，是當前在校教育的重中之重，也是確保學生健康成長、成人成才，學校教育工作順利進行和正常開展的重要保障。因此，必須把思想道德擺在當前教育工作的首位，樹立“以人為本、言傳身教、素質發(fā)展”的思想，更新觀念，改進方法，科學規(guī)劃，積極探索新形勢下思想道德的培養(yǎng)。

【關鍵詞】少年兒童;思想道德

“人之初，性本善;性相近，習相遠?！薄度纸洝返莱隽恕傲暋毙缘闹匾?。人生三部曲：從出生到入學應屬童年時期，是啟蒙階段，主要受教于家庭環(huán)境和父母;從入學到畢業(yè)屬少年兒童時期，是成長階段，主要受教于學校環(huán)境和教師;從學校畢業(yè)后踏入社會是成年時期，是工作階段，主要受教于社會環(huán)境和自我教育，以至終身。三階段中，少年兒童時期雖短，卻是人生基石。古人云“三歲看老，百歲瞧小”。新形勢下，怎樣使學生具有高尚的品德、良好的行為、過硬的素質，關鍵取決于成長環(huán)境、監(jiān)護人素質和思想道德的培養(yǎng)力度。如何形成思想道德“縱向到底，橫向到邊”的培養(yǎng)模式，我認為要做到以下幾點：

一、搞清弄懂新形勢下思想道德的新問題

隨著國家經濟的高速發(fā)展，當代社會中的一些不良風氣日漸增長，不僅阻礙了社會精神文明建設，同時對中小學校園文化建設產生了消極的影響，少年兒童在品行上受不良風氣的影響。

1.思想上，缺乏理想信念，主流意識淡漠，價值取向扭曲，認為現實比未來重要、奮斗目標模糊。

2.品德上，缺乏起碼的文明禮貌，不注重集體榮譽感，以自我為中心，沒有責任感，自以為是，自負叛逆。

3.行動上，缺乏勞動意識和勞動習慣，動手能力差，個別學生甚至連起碼的生活自理能力都沒有。

4.性格上，缺乏寬容之心，驕橫跋扈，攀比心理嚴重，承受能力差，稍有不如意或失敗，便意志消沉。

為此，教師必須與時俱進、認清形勢、更新觀念、改革方法，根據新形勢下少年兒童學生的思想認識和行為特點，深入細致的開展思想道德。

二、深入分析新形勢下思想道德的新要求

學校是學生思想道德教育的主渠道、主陣地，更是肩負著十分重要而緊迫的歷史使命。2012年十八大報告中明確指出要“全面實施素質教育，把立德、樹人作為教育的根本任務”，這是新形勢下對思想道德提出了新要求：

1.育人為本，道德為先。道德主要是對學生進行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。要努力培養(yǎng)少年兒童的愛國情感，文明行為習慣，良好道德品質，遵紀守法意識，科學的世界觀、人生觀、價值觀和中國特色社會主義理想信念。

2.整體規(guī)劃，科學發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針政策，堅持以人為本，科學發(fā)展，遵循學校思想道德規(guī)律和少年兒童學生成長成才規(guī)律，適應社會發(fā)展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生，使少年兒童道德縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，更好地促進少年兒童學生健康成長。

三、全面拓展新形勢下思想道德的新途徑

立世德為首，立道德為先。如何把少年兒童培養(yǎng)成對社會有用之人，傳播正能量，是思想道德的出發(fā)點和歸宿點。少年兒童是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。要堅持以人為本，健康發(fā)展，精心構建教育平臺，著力整合道德資源，不斷拓展少年兒童思想道德建設新思路、新途徑。

（一）發(fā)揮課堂主渠道作用，全方位滲透道德教育

學校作為加強和改進少年兒童思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高少年兒童思想道德素質負有重要責任。長期以來，課堂是教學的主要形式，也是素質教育、道德的主渠道。要樹立“教書育人、以人為本”的思想。任課教師要挖掘教材的道德資源，不斷改進教法、學法，通過師生互動，學生自主學習，引導學生培養(yǎng)真、善、美的品質和情操。在課堂教學評價中，不光重視知識的正確傳授，更注重學生思想道德教育的效果，通過課堂教學使學生獲得知識和思想道德的雙贏。

（二）積極開辟第二課堂，以高尚的情操塑造學生

少年兒童興趣廣泛，可塑性強，開辟第二課堂教育在加強思想道德教育中是必不可少的。可利用區(qū)域內名勝古跡、教育基地等開展野外實踐課。我縣是“七連冠”的雙擁模范縣，轄區(qū)內新四軍蘇浙軍區(qū)紀念館是省級愛國主義教育基地，還有駐長各部隊都是理想的道德第二課堂。

（三）加強班級文化建設，構建和諧的小社會

濃厚的文化氛圍，潔凈的班級環(huán)境，能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。積極創(chuàng)建文明班級，爭做“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”等活動，激發(fā)學生熱愛集體、關心同學、奮發(fā)向上的良好品質，真正牢固樹立了育人為本，道德為首的觀念。

（四）整合道德資源，拓展道德陣地

根據少年兒童的特點和成長規(guī)律，結合學生的實際，科學整合道德資源，充分利用各種陣地對學生進行思想道德教育。

1.升國旗儀式。利用國旗下演講，對學生進行弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。

2.學習園地。利用學習園地，拓寬學生學習、教育、生活的途徑。學習園地就像一個百花園，激勵學生全面發(fā)展，不斷進步。

3.開展革命主義教育。組織學生進行祭掃革命烈士墓活動，從中接受革命傳統、高尚思想道德教育，弘揚偉大的民族精神，激發(fā)少年兒童的愛國情感。

4.科學利用信息化育人方式。充分發(fā)揮廣播站、校園電視臺、宣傳欄、班級QQ群、短信平臺的作用。鼓勵學生踴躍投稿，表揚好人好事。

5.結合學生具體問題，加強心理健康教育。如何確保未成年人的心理健康，是加強和改進未成年人思想道德教育工作中的一個突出問題。針對現狀學校要成立心理咨詢室，由經驗豐富的老師組成，大力培育少年兒童的自立、自律、面對挫折與承受壓力的能力，使他們成長為有健康人格、有社會責任感的公民。

（作者單位：浙江省長興縣和平鎮(zhèn)中心小學）