淺談在初中音樂教育中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性

鄭玉梅

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展，新課改對(duì)教育也提出了相應(yīng)的發(fā)展要求，通過教育課程的改革和發(fā)展，初中音樂課堂也變得更加生動(dòng)有趣，教育內(nèi)容和形式也向著更多樣化的方向發(fā)展，課堂氛圍變得更加和諧。在現(xiàn)代初中的音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和分析，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新，掌握整體的教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取行之有效的改革方式，不斷對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。但是，隨著教育改革的不斷深入，音樂課堂雖然看似和諧，實(shí)則還是存在很多問題需要解決，接下來本文就針對(duì)初中音樂教育中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂 增強(qiáng) 自主學(xué)習(xí) 有效性

隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，中學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的計(jì)劃和要求也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅要求學(xué)生的綜合能力不斷提高，同時(shí)也在不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在這種背景下，初中音樂教育扮演著十分重要的位置，是初中學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一門重要課程，因此在教學(xué)的過程中，教師更要對(duì)音樂課程的教學(xué)質(zhì)量引起重視。作為新時(shí)代的初中音樂教師，我們更應(yīng)該嚴(yán)格的遵守教育職責(zé)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，從而提高初中整體的音樂教學(xué)水平。接下來，本文就對(duì)初中音樂教育中怎樣增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行詳細(xì)研究。

一、現(xiàn)代初中音樂教學(xué)的理念

（一）音樂審美為基礎(chǔ)核心理念

在現(xiàn)在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該將音樂審美為核心的基本教育理念不斷深入，使其對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，除了對(duì)音樂的基本技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂帶給人們美的感受。通過師生在音樂課堂中的交流和溝通，學(xué)生將對(duì)音樂有更真實(shí)的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并且享受音樂獨(dú)有的魅力。在不斷對(duì)美進(jìn)行感受和體驗(yàn)的過程中，就能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的提升，從而在學(xué)習(xí)的過程中采用更生動(dòng)的方式對(duì)音樂進(jìn)行感知，將音樂和其他學(xué)科的不同魅力進(jìn)行更好地發(fā)揮。

（二）面向?qū)W生，注重個(gè)性發(fā)展

在音樂的教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生向著更好更全面的方向發(fā)展，因此在對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)主要面對(duì)的對(duì)象就是學(xué)生。特別在初中音樂課程的開展環(huán)節(jié)中，更要以學(xué)生為課堂的主體，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的融入到音樂課堂的教學(xué)氛圍中，感受音樂的魅力。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況或是學(xué)生接受能力的不同對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，尊重學(xué)生的個(gè)性，使其個(gè)性能得到更好地發(fā)展和完善，開展多種類型的學(xué)習(xí)形式，在對(duì)整體進(jìn)行教學(xué)方向把握的過程中，為個(gè)別學(xué)生提供更良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）重視音樂實(shí)踐和創(chuàng)造

在教學(xué)過程中，初中音樂教師也應(yīng)該對(duì)實(shí)踐引起相應(yīng)的重視，同時(shí)在教學(xué)的過程中不斷積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來，學(xué)生才能對(duì)音樂教學(xué)有更好的信心，此外，學(xué)生也將在集體實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行合作，對(duì)音樂的審美方面將掌握更真實(shí)的體驗(yàn)和感受。因此，音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)造欲望的培養(yǎng)和激發(fā)，通過音樂教學(xué)中開展的相關(guān)活動(dòng)，不斷開發(fā)學(xué)生的音樂潛能和素養(yǎng)，拓展和豐富其想象能力和空間，加強(qiáng)音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，對(duì)音樂教學(xué)中學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)有著十分重要的影響和幫助。

二、提高初中音樂教學(xué)水平的方法

（一）改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和完善，現(xiàn)代教育中整體的教學(xué)理念也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，教師在對(duì)音樂的推動(dòng)過程中，也要緊緊地跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，保持先進(jìn)的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師通常單純的注重對(duì)課本知識(shí)的講解和傳授，這導(dǎo)致教學(xué)整體過程比較繁重，學(xué)生很難真正掌握音樂就教育中的精髓，因此難以滿足現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展需求。這在教學(xué)的過程中就很容易出現(xiàn)問題：其一就是學(xué)生具備良好的音樂天賦，唱歌雖然唱得好，但是并不充分的了解音樂中的基礎(chǔ)知識(shí)。其二就是唱的不好，但是具備了良好的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該及時(shí)的將教學(xué)理念進(jìn)行更新，不要只是單純的對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，更不要單純的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱歌。在教學(xué)的過程中，想要達(dá)到更好地教學(xué)效果，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)音樂課程的教育體系進(jìn)行完善，以便達(dá)到更高的音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。

（二）采用全新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)

音樂教育作為一門藝術(shù)，我們要了解，藝術(shù)本身就是來源于生活的，因此音樂也是來源于生活，在新的教學(xué)理念指引下，教師更應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，在課堂上不應(yīng)該只是教學(xué)生“唱唱歌”、“跳跳舞”。在過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多教師還認(rèn)為只要教學(xué)學(xué)生唱歌、跳舞，就算是完成了音樂的基本教學(xué)任務(wù)，但這樣只會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂沒有全新的認(rèn)識(shí)，更談不上自我創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展。在新課改的要求下，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，因此，教師要科學(xué)的對(duì)學(xué)生展開引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，充分調(diào)動(dòng)其自身的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更好地融入到初中音樂課程的學(xué)習(xí)中。通過這種方式，才能有效的發(fā)揮學(xué)生在初中音樂課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生通過補(bǔ)單的自我學(xué)習(xí)和完善，提升音樂素養(yǎng)和水平，教師也才能在這個(gè)過程中達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

通過上文的研究，我們要充分的了解到，在現(xiàn)代社會(huì)的初中音樂教學(xué)過程中，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使其自主的對(duì)音樂展開學(xué)習(xí)和探究，才能更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，與此同時(shí)，教師還要充分的尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生整體的綜合能力，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，最終達(dá)到提高初中音樂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市元寶山區(qū)古山中學(xué)）