生本理念在高中政治教學(xué)中的滲透研究

陳勝利

摘要：在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，有著一些潛在的弊端，這些弊端不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而生本教育理念作為一種符合時(shí)代發(fā)展的先進(jìn)理念，如果能夠積極構(gòu)建和廣泛應(yīng)用在課堂上，會(huì)有利于激發(fā)學(xué)生在課堂上的主體意識，而在高中政治課堂中，這種作用尤為明顯。因此，結(jié)合高中政治的實(shí)際情況，本文將分析生本教育理念的特點(diǎn)所發(fā)揮的重要作用，從而說明構(gòu)建生本教育課堂對于提升高中政治教學(xué)質(zhì)量的必要性。

關(guān)鍵詞：生本理念 高中政治 教學(xué)研究

現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，我們越來越看重素質(zhì)教育，所以學(xué)生在高中政治課堂上，應(yīng)當(dāng)更加注重體驗(yàn)和自主探究。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)樹立生本理念，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和策略多樣化，從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，對高中政治學(xué)習(xí)充滿興趣，從而明白政治課堂上的學(xué)習(xí)對于其個(gè)人的重要作用，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治。

一、政治教學(xué)中貼近學(xué)生生活

在高中的諸多學(xué)科中，政治在其中應(yīng)用性是非常強(qiáng)的，和學(xué)生的生活也可以說存在著十分緊密的聯(lián)系。但是，高中課本上很多的課程內(nèi)容對于學(xué)生來講，是十分枯燥和難以理解的，因此缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而在以往傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，教師照本宣科的情況嚴(yán)重，只是枯燥的講述課本上的內(nèi)容，不注重與學(xué)生生活實(shí)際方面的聯(lián)結(jié)，從而使學(xué)生不了解如何把所學(xué)的政治知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，在制定教學(xué)方案的時(shí)候，教師們應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中將課本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生即使是在課堂上，也能體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的重要性和與生活的緊密聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式，不僅可以使傳統(tǒng)教學(xué)中乏味的教學(xué)模式得到改善，也能讓學(xué)生做課堂上的“主人”，主動(dòng)體驗(yàn)與探究課本內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情。

二、立足于學(xué)生差異與培養(yǎng)自信心

在高中階段，每一個(gè)學(xué)生都存在著不同程度上的個(gè)體差異，學(xué)生的能力和水平不同，在高中政治課堂上所表現(xiàn)出來的層次和知識就不一樣，所以學(xué)習(xí)方式和態(tài)度方面，不同的學(xué)生都會(huì)有不同的個(gè)體差異。所以在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，沒有針對性的教學(xué)方法，是無法滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求的，而且更有可能會(huì)打擊到學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的信心和積極性，不符合生本理念。在生本教育理念中，高中政治教學(xué)，要尊重學(xué)生個(gè)體的差異，充分考慮到不同能力和水平的學(xué)生在不同方面的劣勢與專長，從而進(jìn)行更有針對性和層次的教學(xué)。因此，在教育素材的選擇方面，高中政治教師也要選擇有差異性的素材，立足于每一個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)水平，滿足不同水平的學(xué)生的需求，這樣，才能讓班級的整體政治水平得到長足的進(jìn)步和提高。針對高中政治課堂上的基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師就可以先“對癥下藥”，讓政治教學(xué)更有趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生切實(shí)地感受到自己在學(xué)習(xí)過程中收獲的知識和樂趣，自信心得到充分的提升。

三、增加師生的交流與互動(dòng)

在以前，師生的關(guān)系總是有距離感，過于緊張，很少進(jìn)行和諧的互動(dòng)，老師也總是一味灌輸知識，不給學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間。而在生本理念中，政治教師要做到轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使師生之間建立起平等和諧的關(guān)系，從而觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，在政治教學(xué)的過程中，高中政治教師要根據(jù)每一個(gè)同學(xué)的特征，引導(dǎo)其注重政治學(xué)習(xí)對于其自身的必要性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)一些枯燥但重要的理論知識時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們一起聯(lián)系熟悉的生活情境，舉一反三，探討書本中所講述的知識，這樣就可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這門課程的必要性和實(shí)用性，也能讓他們整體的素養(yǎng)得到顯著的提升。

四、創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)

除了課堂上教師與學(xué)生的交流方式和授課方法上的改善之外，教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新也是十分必要的。對于高中生來講，其個(gè)人的主體意識的培養(yǎng)是十分重要的。而如今，高中政治教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)考核的重點(diǎn)，更多的放在了應(yīng)試和解題上，這些環(huán)節(jié)盡管也很紅藥，但不利于學(xué)生主體意識的培養(yǎng)?；谏窘逃砟睿咧姓谓處煈?yīng)當(dāng)思考創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的必要性，平時(shí)在課堂上就要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)或自主評價(jià)，及時(shí)找到自身在政治學(xué)習(xí)方面的主要缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正，并積極主動(dòng)的去不斷進(jìn)步。這樣不僅可以讓學(xué)生加深對知識的理解，也能促進(jìn)其培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識。

五、結(jié)語

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，生本教育理念主要強(qiáng)調(diào)在政治課堂上，學(xué)生承擔(dān)最為主要的角色。而一些與生本教育理念有關(guān)的教學(xué)策略方法，應(yīng)當(dāng)不僅要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，也要讓學(xué)生在政治課堂上積極主動(dòng)的思考，進(jìn)步與體驗(yàn)，從而讓學(xué)生真正成為課堂的主體，主動(dòng)而積極的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

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（作者單位：吉林省梨樹縣郭家店鎮(zhèn)高級中學(xué)）