淺談如何提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力

林文博

摘要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體而不是存儲知識的容器，所以教師在教學(xué)過程中除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，在讓學(xué)生學(xué)會的同時做到會學(xué)，只有學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)以后的工作和生活的需要。本文就如何培養(yǎng)和提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)和提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中占有主導(dǎo)地位，是學(xué)習(xí)的主體而不是存儲知識的容器，所以教師在教學(xué)過程中不要一味的向?qū)W生傳統(tǒng)知識，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不僅要讓學(xué)生學(xué)會還要做到會學(xué)，多為學(xué)生提供自己動腦、動手的機會，讓學(xué)生能夠把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中去，真正做到學(xué)以致用，把所學(xué)知識變?yōu)樽约旱呢敻?。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動權(quán)，讓學(xué)生有豐富的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于初中生的年齡不大，自控能力較差，所以教師不能完全放開課堂，而是要做好引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，并且在學(xué)生遇到問題時及時地提供幫助。下面是本人在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點做法：

一、巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況巧妙地設(shè)計問題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，但是設(shè)計問題時要注意兩點，一是問題難度要適中，符合學(xué)生的實際能力，不宜過難也不要太簡單，最好是處于跳一跳夠得著的程度；二是要符合學(xué)生的興趣愛好，能夠吸引學(xué)生的注意力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會積極主動地去學(xué)習(xí)，并且廣泛地涉獵與之相關(guān)的課外知識，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時也會主動的查找資料去解決問題，所以，要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是要結(jié)合初中生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，常用的培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣的方法主要有幾下以種：

（一）講故事引發(fā)興趣

故事仍然被初中生所喜歡，學(xué)生們在課外也會閱讀大量的故事書。常常學(xué)生們還會對所看故事進(jìn)行想象，創(chuàng)設(shè)不同于作者的情節(jié)，也會被故事中主人公的喜怒哀樂而影響自己的情緒。所以，作為一名教師，要抓住初中生的這一特點，可以把故事引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣通過故事引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。

（二）做游戲激發(fā)興趣

由于初中生活潑好動，正處于貪玩兒的階段，喜歡游戲活動，所以我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在游戲中成長，通過游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲望，通過游戲幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)定義和數(shù)學(xué)概念。

比如，在學(xué)習(xí)《概率》的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以設(shè)計“抓球”的游戲。教師課前準(zhǔn)備一個紙盒，里面裝上白、黃兩種顏色的乒乓球，但是只留一個小口子，讓學(xué)生按照教師的指令抓球。通過游戲，學(xué)生們對概率有了更深刻的理解和認(rèn)識，而且在游戲過程中，學(xué)生的注意力和觀察力也比平時要集中，學(xué)習(xí)積極性也更容易調(diào)動。

（三）實踐操作激發(fā)興趣

初中生的各方面能力尚未發(fā)育成熟，邏輯思維能力較差，主要靠直觀思維能力來引導(dǎo)，所以我們要盡可能多地為學(xué)生提供動手操作的機會，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和體驗，充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，讓學(xué)生通過實踐操作感知數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)。

1.畫。在學(xué)習(xí)了圖形的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繪畫，比如畫一些簡單的人物、房屋、輪船以及立體圖形等等，讓學(xué)生通過畫對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，這樣不僅能使學(xué)生掌握地更牢固還提高了學(xué)生的思維想象能力。

2.玩。在學(xué)習(xí)了立體圖形之后，為了讓學(xué)生理解平面圖和立體圖的區(qū)別，我專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一些積木，讓學(xué)生任意搭，在玩兒的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

實踐證明，重視實際操作，以學(xué)生自主活動為主，讓學(xué)生親自體驗探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生實際動手的能力，讓學(xué)生用動促思，以思促言，達(dá)到學(xué)以致用、自主學(xué)習(xí)的境界。

三、適當(dāng)?shù)慕M織競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

由于初中生的好勝心強，每一個人都渴望取得好成績，受到教師和家長的表揚，所以適當(dāng)?shù)慕M織競賽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且競賽時學(xué)生明顯比平時上課要認(rèn)真?？梢圆捎谩翱凑l算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等多種形式進(jìn)行比賽，采用不同的競賽內(nèi)容使不同學(xué)生有不同的展現(xiàn)自我的機會。

四、增強學(xué)生的自信心

當(dāng)學(xué)生獲得成功之后就會提高學(xué)習(xí)興趣增強學(xué)習(xí)信心，作為教師我們要多鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生獲取成功。對于學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生要多進(jìn)行鼓勵激勵他們上進(jìn)，對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生設(shè)置跳板引導(dǎo)他們向上一個層次靠攏，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍轮R。

總之，要使課堂氣氛活躍煥發(fā)生機，就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，科學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生不僅愛學(xué)、會學(xué)，而且學(xué)得積極主動，學(xué)得活潑，真正提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓數(shù)學(xué)成為孩子們自覺追求的東西。只有激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，才能夠在豐富學(xué)生知識的同時，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動新課改的進(jìn)程，把素質(zhì)教育落到實處。

（作者單位：河北省滄州市第十四中學(xué)）