田徑運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)能力發(fā)展模型構(gòu)建

位晨晨

摘要：以前人的相關(guān)研究成果為理論依據(jù)，引入塔松式層次分析理論，基于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力宏觀發(fā)展的視角，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力的概念進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)。本文立足于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)文獻(xiàn)資料法對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力發(fā)展特征進(jìn)行研究，把田徑運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展分為四個(gè)過(guò)程階段，深入探討運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力的發(fā)展特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力塔松式層次化的發(fā)展，有利于為教練員、運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐提供理論依據(jù)以及實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：田徑運(yùn)動(dòng)員；協(xié)調(diào)能力；發(fā)展特征

運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高首先要對(duì)訓(xùn)練思想、理論、方法手段的發(fā)展規(guī)律有明確的認(rèn)識(shí)和把握，才能更好的抓住訓(xùn)練要點(diǎn)，選擇有效的訓(xùn)練手段進(jìn)行有計(jì)劃、高效性訓(xùn)練從而提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。田徑運(yùn)動(dòng)是普及度最高的體育項(xiàng)目，深受人們的喜愛(ài)，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是技術(shù)形成過(guò)程卻是漫長(zhǎng)而復(fù)雜的，這就需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的協(xié)調(diào)能力，才能變現(xiàn)出高水平競(jìng)技能力。

1 田徑運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力的內(nèi)涵

對(duì)于協(xié)調(diào)能力的認(rèn)識(shí)目前研究存在很大的分歧，一部分學(xué)者認(rèn)為協(xié)調(diào)能力是身體素質(zhì)的“素質(zhì)”之一，目前由于訓(xùn)練思想以及訓(xùn)練理論的不斷發(fā)展、創(chuàng)新，人們更傾向于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)是一種運(yùn)動(dòng)“能力”，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力的表述相對(duì)模糊，從“素質(zhì)”到“能力”的發(fā)展變化反映了研究工作的不斷深入，也間接體現(xiàn)了研究者對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力多層次、多方面的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力概念的再認(rèn)識(shí)，我們很容易能夠發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于協(xié)調(diào)能力研究的層次分析特征。張向陽(yáng)認(rèn)為：靈敏和協(xié)調(diào)性是一種綜合素質(zhì)，是速度、柔韌、力量等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。應(yīng)加強(qiáng)靈敏與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，把靈敏和協(xié)調(diào)性的認(rèn)識(shí)同專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)中的力量、速度、耐力看作同等重要，并把它列為身體訓(xùn)練的五大素質(zhì)之一，雖然將其定義為運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，但并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的區(qū)分，也沒(méi)有具體講述協(xié)調(diào)能力在不同訓(xùn)練階段的外在表現(xiàn)。美國(guó) A·J 哈羅認(rèn)為：協(xié)調(diào)能力是指學(xué)習(xí)者從周?chē)尘爸刑暨x一個(gè)物體，并把知覺(jué)感知到的物體與下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái)的能力，他說(shuō)：行動(dòng)與周?chē)h(huán)境相一致性的程度是協(xié)調(diào)性的鮮明反映。黃傳兵和潘泰陶對(duì)運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力研究后認(rèn)為，它既不單純是身體素質(zhì)，也不單純是運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合能力，是一個(gè)組合嚴(yán)密，不可分割的整體，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是田徑運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)協(xié)同全身完成各種肢體動(dòng)作的能力，另一方面是田徑運(yùn)動(dòng)員的綜合感知覺(jué)協(xié)同全身，特別是上下肢快速、準(zhǔn)確、合理、省力配合完成各種動(dòng)作的能力。

綜上所述，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的的觀點(diǎn)認(rèn)為，他們對(duì)于協(xié)調(diào)能力的認(rèn)識(shí)尚存在對(duì)于協(xié)調(diào)能力的協(xié)調(diào)程度的差異，存在的差異反映了他們?cè)趯哟畏治鱿聦?duì)于運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力發(fā)展特征的潛在認(rèn)識(shí)，但沒(méi)有明確對(duì)協(xié)調(diào)能力的外在表現(xiàn)進(jìn)行層次劃分。田麥久教授提出運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)能力分為一般協(xié)調(diào)能力和專(zhuān)項(xiàng)協(xié)調(diào)能力。其實(shí)也是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)之上在不同階段或不同層面的表現(xiàn)。侯玉鷺認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)技能是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力發(fā)展的更高階段，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的專(zhuān)項(xiàng)熟練化就是運(yùn)動(dòng)技能。該學(xué)者將協(xié)調(diào)能力貫穿于運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展過(guò)程的始終，更傾向于運(yùn)動(dòng)本能的表述，協(xié)調(diào)程度的表述不明顯。高難度協(xié)調(diào)就是協(xié)調(diào)能力在發(fā)展到較高層次的具體表現(xiàn)，也是協(xié)調(diào)能力“實(shí)現(xiàn)過(guò)程”的最后階段。為了研究更加清晰的研究和理解，在原有認(rèn)識(shí)的理論基礎(chǔ)之上遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律引入塔松式層次分析理論，并將不同訓(xùn)練階段的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作技能的外在表現(xiàn)進(jìn)行分析，能夠更好的理解。

2協(xié)調(diào)能力塔松式層次分析模型的構(gòu)建

運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)能力共分為四個(gè)明顯的發(fā)展階段，包括先天遺傳協(xié)調(diào)能力、基本協(xié)調(diào)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、高水平競(jìng)技能力。先天遺傳協(xié)調(diào)能力是整個(gè)協(xié)調(diào)能力發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)，不斷提高協(xié)調(diào)素質(zhì)，完成相應(yīng)的動(dòng)作，從而達(dá)到高水平競(jìng)技能力。先天協(xié)調(diào)素質(zhì)就像塔松最底層一樣，往往要比上面的樹(shù)枝更加粗壯和繁茂，伸開(kāi)臂膀托起來(lái)上面的枝葉的生長(zhǎng)，在下面的一層生長(zhǎng)到黃色標(biāo)志點(diǎn)的位置，就表示達(dá)到該階段的最佳能力，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間不斷強(qiáng)化，才能熟練掌握并進(jìn)入下一階層的高度，鞏固提高階段包括DCB段、GFED段，GF階段表示專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練，HG段表示只有一般訓(xùn)練與專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練相結(jié)合才能攀爬競(jìng)技能力最高峰H點(diǎn)。

圖1 協(xié)調(diào)能力塔松式層次分析模型

底層三種能力的過(guò)度難度、時(shí)間相對(duì)較少，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化、鞏固能夠達(dá)到相應(yīng)的水平，在到達(dá)競(jìng)技能力階段時(shí)，橫向延展性相對(duì)較低，縱向生長(zhǎng)要求較高，運(yùn)動(dòng)員在此階段的運(yùn)動(dòng)水平能力提高較為困難。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到高水平競(jìng)技能力后，如果長(zhǎng)時(shí)間不接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，競(jìng)技能力就會(huì)在塔松的頂端逐漸下降，因順勢(shì)而下，下降速度要比提高時(shí)的速度更為迅速。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1將協(xié)調(diào)能力的層次劃分理論與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，能夠更好的判斷運(yùn)動(dòng)員所處的訓(xùn)練階段以及采用相應(yīng)的訓(xùn)練手段方法，對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練提供規(guī)劃性指導(dǎo)

3.2建議

3.2.1希望能夠根據(jù)大量田徑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)能力制定相關(guān)完善的塔松式層次理論，為訓(xùn)練實(shí)踐提供理論依據(jù)。

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