關(guān)于高中化學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的自我培養(yǎng)

周樂帆

摘要：高中化學(xué)是一門涉及知識廣泛的一門學(xué)科，要想學(xué)好高中化學(xué)，老師的諄諄教導(dǎo)必不可少，而學(xué)生自我興趣的培養(yǎng)卻是關(guān)鍵所在。俗話說，興趣是最好的老師，提高學(xué)習興趣，往往會使學(xué)生受益無窮。尤其是在這種具有零散繁雜特點的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，提高學(xué)習興趣往往會達到事半功倍的效果。本文從化學(xué)的學(xué)科特點、培養(yǎng)學(xué)習興趣的重要性以及如何培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習興趣著手，簡要談?wù)劯咧谢瘜W(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣自我培養(yǎng)的有效措施。

關(guān)鍵詞：自我培養(yǎng)；學(xué)習興趣；高中化學(xué)

引言：

學(xué)習興趣在任何學(xué)科的學(xué)習中都是推動學(xué)習進步的主要動力，尤其像高中化學(xué)這種具有零散特點的學(xué)科更是如此。因此，學(xué)生要想提高化學(xué)成績，一方面與自己辛勤的汗水、所付出的努力相關(guān)，另一方面，要學(xué)會學(xué)習興趣的自我培養(yǎng)，只有培養(yǎng)出對一門學(xué)科的學(xué)習興趣，在學(xué)習上才不會感到枯燥無味，學(xué)起來才會輕松有效。而且自主學(xué)習能力是學(xué)生主動探索，在學(xué)習中解決問題的途徑以及方法，這是我國現(xiàn)代化教育的必然趨勢。

一、高中化學(xué)的學(xué)習特點

（一）教學(xué)模式零散

在高中化學(xué)的學(xué)習中，知識點是環(huán)環(huán)相扣的，而且聯(lián)系十分緊密，比如高中化學(xué)中的有機化學(xué)，如果前面的基礎(chǔ)不牢固，往往會影響到這一章節(jié)的結(jié)構(gòu)式的書寫；再比如物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量的知識點十分重要；化學(xué)結(jié)構(gòu)式的書寫往往不僅僅需要死記硬背，還要注重理解才能在考試中得心應(yīng)手。在教學(xué)中，由于知識點的繁雜，教師通常采用零散的教學(xué)模式，使得學(xué)生在知識點的銜接方面仍需要加強。也因為如此，倘若前面的某一張章內(nèi)容沒有鞏固，后面的知識必定會受到影響，而且隨著知識點的增多，難以理解的也越來越多，久而久之，必將導(dǎo)致對化學(xué)徹底失去興趣。

（二）語言教學(xué)枯燥

因為高中知識繁多的緣故，許多教師為了加快課程進度往往采取理論知識教學(xué)，學(xué)生被動的接受知識。高中化學(xué)中的有些章節(jié)本身就帶有枯燥無味的特點，倘若教師的課堂是這種“一言堂”的講課方式，不但不能幫助學(xué)生吸收課堂知識，反而容易使學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒，影響教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)方法的單一

高中化學(xué)分為蘇教版和人教版兩種教材，兩種教材又分為必修和選修兩大學(xué)習部分，其中知識點的繁多可以說是浩瀚汪洋，如果僅僅依靠教師單一的教學(xué)方法，缺乏教學(xué)的有趣性、生動性，是很難達到預(yù)期效果的。不但無法引起學(xué)生的學(xué)習興趣，還會使學(xué)生對知識點的理解一知半解，事倍功半。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習的重要性

化學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)不僅僅會提高學(xué)生在這一門學(xué)科的學(xué)習效率，還能提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力，在物理、語文、數(shù)學(xué)等科目上均會有所幫助。俗話說，興趣是最好的老師，只有主動挖掘自身的自主學(xué)習的潛能，才能提高學(xué)習效率。隨著社會的發(fā)展，社會需要的不再是墨守成規(guī)的學(xué)生，而是需要那些會學(xué)習、敢學(xué)習的高素質(zhì)人才。單單依靠教師的一味灌輸知識，是難以跟隨社會前進的步伐的?？梢?，自覺培養(yǎng)自主學(xué)習能力對日后的發(fā)展也會起到重要作用。

三、如何培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習的興趣

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

無論學(xué)習什么，良好的學(xué)習習慣會使學(xué)生受益終身，也是學(xué)習效率的間接體現(xiàn)。因此，在高中化學(xué)的學(xué)習上，首先一點要保證課堂上的高效率。另外，學(xué)生要每天進行課前預(yù)習，課后復(fù)習，課前初步的了解教學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)的知識有一個大致的了解，這樣在課上就不會盲目地聽課，找不到學(xué)習重點和難點；在上課學(xué)習的時候就會集中注意力，學(xué)習自己之前沒有弄懂的地方，將繁雜的知識點形成自己的體系，提高對化學(xué)的學(xué)習效率，加深課堂的學(xué)習效率。還可以在邊聽其他同學(xué)問問題的同時，自己也思考，了解答案背后的深意和思路。在課堂上還要積極與老師交流，積極回答老師所提出的問題，這樣在回答問題的同時，也會加強自己的信心，慢慢的會感覺到自己對化學(xué)學(xué)科的喜歡；在課后要做一個系統(tǒng)的復(fù)習，對課前、課后不懂的知識點做一個全面的整理，爭取將書本上的知識化為自己的知識，這是自主學(xué)習的關(guān)鍵所在。另外，知識點的鞏固與加強是和大量做練習題分不開的，在一段時間后要經(jīng)常做一些鞏固練習，加強對知識點的學(xué)習與記憶。

在養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣之后，記憶也會遵循一定的科學(xué)規(guī)律，這樣在以后的學(xué)習生活中就會達到事倍功半的效果，并且隨著學(xué)習成績的提高，自信心也會隨此增長，對自主學(xué)習興趣的培養(yǎng)也有一定的幫助。

（二）將化學(xué)知識貼近生活

相比外國的化學(xué)學(xué)習特點，外國教師更注重讓學(xué)生自主學(xué)習，而不是像我國教師主動將知識灌輸在學(xué)生的大腦中。也正因為如此，這兩種不同的教學(xué)理念導(dǎo)致教學(xué)方法有大大的不同，雖然如此，作為學(xué)生可以博采眾長，吸取國外學(xué)生的學(xué)習方法，增強對化學(xué)的學(xué)習興趣。

拿美國來說，他們的化學(xué)教材將生活中的許多化學(xué)現(xiàn)象引入到教學(xué)之中，化學(xué)在生活中無處不在，有時候就連做飯都帶有許多的化學(xué)知識，這樣淺顯易懂的教學(xué)方式，不會使學(xué)生學(xué)而無用，也便于學(xué)生更好地掌握和理解。

因此，我們在學(xué)習的同時，要學(xué)會將知識點聯(lián)系生活，比如我們做飯常用的小蘇打也就是化學(xué)中所說的碳酸氫鈉，在做飯時，我們常用小蘇打作為膨松劑，但在使用后會有一點點的咸味兒，這是因為碳酸氫鈉加熱后會殘留碳酸銨，因此會產(chǎn)生特殊的味道。將所學(xué)的知識點聯(lián)系生活，會加深學(xué)習的印象，不僅僅對化學(xué)學(xué)習中知識點的鞏固復(fù)習，也容易感到化學(xué)并不是脫離了實際生活的一門學(xué)科，恰恰是與實際生活相聯(lián)系的，增加了學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習興趣，有助于學(xué)生未來的學(xué)習生活。

四、結(jié)論

化學(xué)作為一門繁雜的學(xué)科，培養(yǎng)自主學(xué)習興趣無疑對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習和課堂效率的提升有著重要的作用，學(xué)生應(yīng)該在養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的基礎(chǔ)上，尋找貼近生活的化學(xué)案例，增強對化學(xué)的學(xué)習興趣，提高化學(xué)的學(xué)習成績。

參考文獻：

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