淺談音樂教育與素質(zhì)教育

摘要：我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革的主要方向是素質(zhì)教育，不再推崇應(yīng)試教育，要做好素質(zhì)教育工作，音樂教育是最簡(jiǎn)單、最有效的途徑。素質(zhì)教育要求學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，音樂教育有助于學(xué)生心理健康發(fā)展，有著科學(xué)不可替代的重要作用。學(xué)生時(shí)代是人的成長(zhǎng)黃金階段，接受現(xiàn)代化的教育，有利于眼光的拓展，音樂教育作為新型的素質(zhì)教育手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有極其明顯的作用。

關(guān)鍵詞：音樂教育；素質(zhì)教育；關(guān)系；作用

一、音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

（一）音樂教育與道德教育的關(guān)系

音樂充滿了人們生活的每一個(gè)角落，它有一股神奇的情感力量，舞動(dòng)的旋律能撫平壓抑的情緒，更能慰藉人的心靈、陶冶人的情操，音樂賦予人們最強(qiáng)烈的情感共鳴，音樂教育則把道德教育轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)心的情感需求，音樂對(duì)人的思想道德存在潛移默化的影響，使唱者動(dòng)情、聽者動(dòng)容。音樂教育就是打動(dòng)情感的教育，能讓學(xué)生們形成正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，對(duì)學(xué)生們精神起到了很好的激勵(lì)作用，教會(huì)了學(xué)生們分辨美丑善惡的能力，更提升了學(xué)生們的道德修養(yǎng)。

（二）音樂教育與審美教育的關(guān)系

音樂是人們內(nèi)心發(fā)出的聲音，閉著眼睛想象著音樂那跳動(dòng)的音符，感受生命的運(yùn)動(dòng)，優(yōu)秀的音樂作品包含了豐富的社會(huì)情感，它是音樂審美者最驕傲的內(nèi)心獨(dú)白。音樂審美教育在啟發(fā)人的想象力方面有著極其明顯的作用，豐富的情感體現(xiàn)在抽象的音樂旋律之中，想象著音樂欣賞者馳騁在廣闊的草原，接受大自然的洗禮；同時(shí)音樂審美教育還能夠增強(qiáng)人的理解能力，通過音樂字符表面體現(xiàn)的意思，延伸出音樂中包含的深層含義。

（三）音樂教育與社交素質(zhì)的關(guān)系

我國(guó)在實(shí)行計(jì)劃生育之后，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，寵愛著他們的父母培養(yǎng)了他們嬌蠻任性的性格，一切以自我為中心，與別人交流的機(jī)會(huì)很少，活在自己的世界里面，這也容易形成自卑的性格，對(duì)孩子們社會(huì)素質(zhì)的教育極其缺乏。開展音樂教育，教會(huì)孩子們敲打樂器，在音樂中釋放自己，幫助部分孩子丟掉膽怯的心理，培養(yǎng)出自信的性格，一個(gè)小的兒童組合，每個(gè)人學(xué)習(xí)自己的樂器，通過組合的合作，孩子們也能認(rèn)識(shí)到整體的重要性，培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的高尚情操。

二、音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

（一）培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀

音樂對(duì)人的影響是潛移默化的，不知不覺陶冶了人的高尚情操，音樂教育是當(dāng)代中學(xué)生道德準(zhǔn)則和人格塑造的必要部分。帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)音樂的殿堂，通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品來啟迪學(xué)生，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，分辨美丑善惡，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。音樂作為一種高尚的藝術(shù)，有著自己獨(dú)特的吸引力，其中蘊(yùn)含著真、善、美的深刻內(nèi)涵，對(duì)人們道德教育的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）調(diào)節(jié)學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活

雖然在全國(guó)推廣并實(shí)行了素質(zhì)教育，但是各個(gè)高校還是為了升學(xué)率延續(xù)著應(yīng)試教育，這也無可厚非，但是學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余參與一些輕松愉悅的音樂文化活動(dòng)還是很有必要的。聽一聽婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音樂，讓興奮的大腦神經(jīng)得到休息，對(duì)左腦進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)。研究表明，音樂對(duì)人的情緒和心境有著極強(qiáng)的撫平作用，平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到困難，心情不好的時(shí)候都可以聽聽音樂，在音樂中調(diào)節(jié)并學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中駕馭自己的情緒，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)校適時(shí)開展音樂教育課程，防止學(xué)生負(fù)面情緒的產(chǎn)生，使學(xué)生保持一個(gè)健康的心理狀況。

（三）發(fā)展學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力

音樂課堂往往可以使學(xué)生們情緒高漲，學(xué)生們的心靈得到了課堂上最大程度的釋放，我們可以利用學(xué)生們對(duì)音樂的喜愛來開發(fā)學(xué)生們發(fā)散的思維，培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。具體可以通過音樂相關(guān)的一些游戲來激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，想到的作品用音樂的形式表現(xiàn)出來，并讓同學(xué)們發(fā)表看法并分享創(chuàng)新的樂趣。這種用音樂來激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維的方法不僅輕松有趣，還很容易被學(xué)生們接受。

三、在音樂教育中實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法

（一）提升音樂教育的實(shí)效性

我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了素質(zhì)教育，音樂素質(zhì)教育是素質(zhì)教育中必不可少的一部分，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)用用的高素質(zhì)人才，就要合理的運(yùn)用音樂素質(zhì)教育的靈活性。健康的音樂作品提高了人的道德素質(zhì)，純潔了人們的心靈，還推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力和創(chuàng)造力。音樂素質(zhì)教育不僅提升了人的精神境界，還確定了人的價(jià)值理念，豐富了人的生活，提升音樂教育的實(shí)效性迫在眉睫。

（二）音樂教育滲透到素質(zhì)教育中

傳統(tǒng)的教學(xué)理念過于強(qiáng)調(diào)死記硬背的學(xué)習(xí)，壓制了學(xué)生提升想象力和創(chuàng)造力的空間，這不符合當(dāng)前素質(zhì)教育的開展。新課標(biāo)提倡的就是在學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中添加音樂素質(zhì)的教學(xué)，輔助當(dāng)前實(shí)施的素質(zhì)教育。音樂素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)通過自己體驗(yàn)并參加各種音樂活動(dòng)，陶冶自己的情操的同時(shí)激發(fā)自己隱藏的音樂素養(yǎng)。

音樂素質(zhì)教育的課堂氛圍，為學(xué)生們帶來了健康、悠然的音樂環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲和創(chuàng)新的靈感。

四、結(jié)語

當(dāng)前的素質(zhì)教育要求學(xué)校培養(yǎng)全面人才，采取有效措施完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，音樂教育完全符合素質(zhì)教育提到的要求，以這種特殊、而學(xué)生愿意接受的教育方式來促進(jìn)學(xué)生們身心健康的全方位的發(fā)展。音樂教育扮演的重要角色，與其他學(xué)科有著相同的教育規(guī)律，能夠共同促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：楊白瑩，女，學(xué)山東大學(xué)威海校區(qū)藝術(shù)學(xué)院在讀本科，專業(yè)：音樂學(xué)。