如何指導(dǎo)家長有效地開展幼兒教育

劉香福

利用豐富多彩的活動，對家長進行科學(xué)育兒知識培訓(xùn)；觀看周弘老師的家教光盤，加強家長自身的思想品德修養(yǎng)；利用農(nóng)閑時節(jié)，對家長進行科學(xué)育兒知識講座；幫助家長建立家庭區(qū)角活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境；請家長進課堂，參與教育實踐，直接學(xué)習(xí)新時期教育方法；指導(dǎo)家長樹立家庭無小事，事事皆教育的理念，提高家庭教育的藝術(shù)。

家庭教育幼兒教育教育指導(dǎo)家庭是社會的細胞，是孩子呱呱落地之后的第一所學(xué)校。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子一生的成長起著啟蒙和奠基作用。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會競爭日趨激烈的今天，越來越多的家長望子成龍心切，更加重視家庭教育，但不少家長由于缺乏正確的家教觀念和科學(xué)的家教方法，在家庭教育中也存在不少誤區(qū)。還有一些家長至今對家庭教育仍漠然視之，不關(guān)心孩子的全面發(fā)展，自己的一些失當(dāng)行為，對孩子的健康也產(chǎn)生了不利的影響。針對這一現(xiàn)狀，我們通過各種渠道幫助家長有效地實施家庭教育。

一、利用豐富多彩的活動對家長進行科學(xué)育兒知識培訓(xùn)

隨著我國改革開放的進一步深入，市場經(jīng)濟體制的逐步形成，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的飛速發(fā)展的今天，作為家長，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能懂得家庭教育的重要性，才能領(lǐng)略家教的科學(xué)方法，才能很好地對孩子進行教育，才能使家庭教育與社會需要相吻合。學(xué)習(xí)新知識，接受新觀念，做學(xué)習(xí)型家長，這是時代的需求，面對現(xiàn)狀，我們開展了家長學(xué)校，為家長正確、有效地實施家庭教育指明了方向。

1.觀看周弘老師的家教光盤，加強家長自身的思想品德修養(yǎng)

每個家庭都希望培養(yǎng)出一個思想品德優(yōu)秀的后代。要做到這一點，家長首先要是個思想品德優(yōu)良的人，因為家長是孩子的第一任老師，無時不對孩子的成長起著潛移默化的教育作用。平等的親子關(guān)系，以及用賞識、發(fā)展的眼光對孩子進行教人們常說的：“榜樣的力量是無窮的?！惫獗P中的周弘老師在這方面做的就非常優(yōu)秀，他以幽默地語言講演了自己與孩子朝夕相處的點點滴滴；以故事的形式給家長們講解了新時期民主型家庭關(guān)育的先進經(jīng)驗。家長們聽后，被周老師的講座折服了，贊嘆不已，力爭努力向周老師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社會需要的新型人才。

2.利用農(nóng)閑時節(jié)，對家長進行科學(xué)育兒知識講座

在新時期，每個人都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，才能適應(yīng)社會，更何況肩負著教育下一代這一世間最艱巨的家長呢，就更需要學(xué)習(xí)，才能有資格對孩子進行教育了。為此，我們利用農(nóng)閑時節(jié)，請家長們聽科學(xué)育兒知識講座。下課后，老師、家長進行家教討論，請家長介紹自己的育兒經(jīng)驗；老師們一邊記錄好的家教經(jīng)驗，一邊根據(jù)孩子的特點及表現(xiàn)給予家教支著，并記錄在案，以便日后觀察孩子發(fā)展變化情況。

另外，我們還利用《家教周報》《家長》《兒童大世界》等報刊，開辟“家教診所”“家園共育”等欄目，對家長宣傳科學(xué)育兒常識，更新其家教觀念，端正其育兒方法。

二、幫助家長建立家庭區(qū)角活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

區(qū)角活動是孩子們較喜歡的游戲活動。活動中，他們可以根據(jù)自己的興趣愛好進入自己喜歡的區(qū)角，無拘無束盡情游戲，模仿成人、同伴、教師之間交往，模仿身邊比較熟悉的事或生活活動。為了幫助家長讓孩子在興趣中完成其預(yù)定目標，我們深入千家萬戶幫助有條件的家長，根據(jù)孩子的特點，開展家庭區(qū)角活動。例如，上中班的運運，頑皮、好動、注意力很難集中，較難完成一件事情。面對其幼兒，家長一籌莫展，束手無策。為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，我們與其家長共同商討方案：根據(jù)孩子的興趣，在家庭中建立各興趣角，在活動中培養(yǎng)孩子的有意注意。比如，運運喜歡看動畫片。我們便在電視旁邊設(shè)計了一個“動畫天地”，讓孩子自行取放自己喜歡的動畫片。但是進這個區(qū)域有要求：看完光盤后，所有物品要擺放整齊；看光盤時不準到處走動；看光盤不能超過三十分鐘。如果表現(xiàn)的好，將在本區(qū)紅花欄處貼一朵紅花，反之，則停止在本區(qū)活動一次。運運還喜歡看書，于是我們一起為他創(chuàng)設(shè)了有趣的圖書屋。選擇圖書時，我們指導(dǎo)家長購買一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，如《小兔乖乖》。升入大班后，再選擇一些培養(yǎng)識字興趣為主的圖書。購買時，讓孩子參與購買，以滿足他的興趣特點。只要孩子感興趣，他們才會主動去看、去學(xué)。在指導(dǎo)孩子閱讀時，我們指導(dǎo)家長運用游戲手段，激發(fā)幼兒其閱讀興趣。如“書中找寶貝”“書上有寶貝”“到書上去找”等游戲活動。還可以安排一個全家共讀的時間，讓孩子模仿父母讀書。此外，我們還幫助其建立了操作區(qū)、娃娃家。每區(qū)有每區(qū)的游戲規(guī)則，并把孩子在家表現(xiàn)記錄家庭個人檔案，隨時與我們聯(lián)系，經(jīng)過家園手拉手活動，運運進步了，能夠堅持集體教育活動了，但是仍然繼續(xù)努力。

三、請家長進課堂，參與教育實踐

家長參與教育實踐，是家長學(xué)習(xí)教育方法的便捷途徑。活動中，家長不僅學(xué)到了教育方法，還與老師成了真正的、平等的，親密的合作伙伴。在此基礎(chǔ)上，雙方在合作中育兒觀念逐漸靠攏，形成共識，實現(xiàn)真正意義上的家園共育。這其中，沒有老師“居高臨下”的說教，沒有家長的無奈，有的只是相互之間的溝通、理解，家長、教師為了一個共同的目標，攜手并肩，共同成長，家長育兒的理念，方法向幼兒園靠攏，家長更關(guān)注幼兒全面素質(zhì)的提高，教育方法更科學(xué)、合理，更有利于幼兒身心和諧發(fā)展，教師從家長身上感受到的不僅是寬容理解，更重要的是促進了教師觀念的進一步轉(zhuǎn)化，教師的危機感、緊迫感更強了。這是從“伙伴”的行動中“悟”出來的，不是管理者說教的結(jié)果。

四、指導(dǎo)家長樹立家庭無小事，事事皆教育的理念

父母是孩子的第一任老師，家里的事情能讓孩子做的，盡可能地讓孩子去做。實在不能做的，家長要盡可能地指導(dǎo)孩子去完成。對孩子確實不能完成的事情，可以先培養(yǎng)興趣，讓孩子養(yǎng)成獨立完成的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立完成的能力，因為興趣是孩子最好的老師。例如，在蒸饅頭的過程中，孩子對面團產(chǎn)生了興趣，就隨手給女兒個面團，讓孩子專心地玩面。孩子把面拽出兩個長條當(dāng)作“兔子”耳朵，家長隨即表揚，激發(fā)了孩子的欲望。一會兒功夫，孩子做了一窩大大小小的“兔子”，接著跑過來還跟我要面團。我靈機一動，隨口說：“寶寶的小兔子會變魔術(shù)，看它變成什么啦？”我順勢拿了一只“小兔子”三下五除二就變成了一只“小豬”，女兒見了，也學(xué)著我的樣子把一只只小兔子變成“小豬”。我不斷提示“小兔”還能變成什么呢？哦，興趣盎然的女兒把“小兔”一家變成動物園：小刺猬、小老鼠、小貓、小狗、長頸鹿……直到我裝鍋時，女兒還不肯罷休?！靶游飩兝哿?，想和饅頭睡覺去，睡醒了再和寶寶玩好嗎？”我一邊哄她一邊裝鍋。女兒欣然答應(yīng)了，寸步不離的守著我燒火，邊燒火邊數(shù)著她一共做了幾只小動物，分給媽媽一只，還剩幾只？分給爸爸一只還剩幾只？分給奶奶一只自己還剩幾只……不一會功夫，饅頭熟了。女兒興高采烈地分給爺爺、奶奶等家人，一家人幸福而快樂。

在這件事情中，當(dāng)大人滿足孩子要求的同時，媽媽先是采用欣賞的教育方式激起孩子制作的興趣，訓(xùn)練了孩子小手肌肉群的發(fā)展，動作協(xié)調(diào)能力；然后利用孩子的好奇心極強的特點，對孩子進行啟發(fā)教育，啟示孩子制作出不同的作品，在濃厚的興趣中激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力；然后不失時機的對孩子進行了數(shù)數(shù)和運算的訓(xùn)練：同時也對孩子進行了與他人分享，心中有他人，尊重長輩的良好品德教育。

總之，家庭教育是一門藝術(shù)，有待我們共同深入地研究與探索。