劉香福
利用豐富多彩的活動,對家長進行科學(xué)育兒知識培訓(xùn);觀看周弘老師的家教光盤,加強家長自身的思想品德修養(yǎng);利用農(nóng)閑時節(jié),對家長進行科學(xué)育兒知識講座;幫助家長建立家庭區(qū)角活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境;請家長進課堂,參與教育實踐,直接學(xué)習(xí)新時期教育方法;指導(dǎo)家長樹立家庭無小事,事事皆教育的理念,提高家庭教育的藝術(shù)。
家庭教育幼兒教育教育指導(dǎo)家庭是社會的細胞,是孩子呱呱落地之后的第一所學(xué)校。家長是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子一生的成長起著啟蒙和奠基作用。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展,社會競爭日趨激烈的今天,越來越多的家長望子成龍心切,更加重視家庭教育,但不少家長由于缺乏正確的家教觀念和科學(xué)的家教方法,在家庭教育中也存在不少誤區(qū)。還有一些家長至今對家庭教育仍漠然視之,不關(guān)心孩子的全面發(fā)展,自己的一些失當(dāng)行為,對孩子的健康也產(chǎn)生了不利的影響。針對這一現(xiàn)狀,我們通過各種渠道幫助家長有效地實施家庭教育。
一、利用豐富多彩的活動對家長進行科學(xué)育兒知識培訓(xùn)
隨著我國改革開放的進一步深入,市場經(jīng)濟體制的逐步形成,互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的飛速發(fā)展的今天,作為家長,只有不斷地學(xué)習(xí),才能懂得家庭教育的重要性,才能領(lǐng)略家教的科學(xué)方法,才能很好地對孩子進行教育,才能使家庭教育與社會需要相吻合。學(xué)習(xí)新知識,接受新觀念,做學(xué)習(xí)型家長,這是時代的需求,面對現(xiàn)狀,我們開展了家長學(xué)校,為家長正確、有效地實施家庭教育指明了方向。
1.觀看周弘老師的家教光盤,加強家長自身的思想品德修養(yǎng)
每個家庭都希望培養(yǎng)出一個思想品德優(yōu)秀的后代。要做到這一點,家長首先要是個思想品德優(yōu)良的人,因為家長是孩子的第一任老師,無時不對孩子的成長起著潛移默化的教育作用。平等的親子關(guān)系,以及用賞識、發(fā)展的眼光對孩子進行教人們常說的:“榜樣的力量是無窮的?!惫獗P中的周弘老師在這方面做的就非常優(yōu)秀,他以幽默地語言講演了自己與孩子朝夕相處的點點滴滴;以故事的形式給家長們講解了新時期民主型家庭關(guān)育的先進經(jīng)驗。家長們聽后,被周老師的講座折服了,贊嘆不已,力爭努力向周老師學(xué)習(xí),培養(yǎng)社會需要的新型人才。
2.利用農(nóng)閑時節(jié),對家長進行科學(xué)育兒知識講座
在新時期,每個人都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,才能適應(yīng)社會,更何況肩負著教育下一代這一世間最艱巨的家長呢,就更需要學(xué)習(xí),才能有資格對孩子進行教育了。為此,我們利用農(nóng)閑時節(jié),請家長們聽科學(xué)育兒知識講座。下課后,老師、家長進行家教討論,請家長介紹自己的育兒經(jīng)驗;老師們一邊記錄好的家教經(jīng)驗,一邊根據(jù)孩子的特點及表現(xiàn)給予家教支著,并記錄在案,以便日后觀察孩子發(fā)展變化情況。
另外,我們還利用《家教周報》《家長》《兒童大世界》等報刊,開辟“家教診所”“家園共育”等欄目,對家長宣傳科學(xué)育兒常識,更新其家教觀念,端正其育兒方法。
二、幫助家長建立家庭區(qū)角活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
區(qū)角活動是孩子們較喜歡的游戲活動。活動中,他們可以根據(jù)自己的興趣愛好進入自己喜歡的區(qū)角,無拘無束盡情游戲,模仿成人、同伴、教師之間交往,模仿身邊比較熟悉的事或生活活動。為了幫助家長讓孩子在興趣中完成其預(yù)定目標,我們深入千家萬戶幫助有條件的家長,根據(jù)孩子的特點,開展家庭區(qū)角活動。例如,上中班的運運,頑皮、好動、注意力很難集中,較難完成一件事情。面對其幼兒,家長一籌莫展,束手無策。為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,我們與其家長共同商討方案:根據(jù)孩子的興趣,在家庭中建立各興趣角,在活動中培養(yǎng)孩子的有意注意。比如,運運喜歡看動畫片。我們便在電視旁邊設(shè)計了一個“動畫天地”,讓孩子自行取放自己喜歡的動畫片。但是進這個區(qū)域有要求:看完光盤后,所有物品要擺放整齊;看光盤時不準到處走動;看光盤不能超過三十分鐘。如果表現(xiàn)的好,將在本區(qū)紅花欄處貼一朵紅花,反之,則停止在本區(qū)活動一次。運運還喜歡看書,于是我們一起為他創(chuàng)設(shè)了有趣的圖書屋。選擇圖書時,我們指導(dǎo)家長購買一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的,如《小兔乖乖》。升入大班后,再選擇一些培養(yǎng)識字興趣為主的圖書。購買時,讓孩子參與購買,以滿足他的興趣特點。只要孩子感興趣,他們才會主動去看、去學(xué)。在指導(dǎo)孩子閱讀時,我們指導(dǎo)家長運用游戲手段,激發(fā)幼兒其閱讀興趣。如“書中找寶貝”“書上有寶貝”“到書上去找”等游戲活動。還可以安排一個全家共讀的時間,讓孩子模仿父母讀書。此外,我們還幫助其建立了操作區(qū)、娃娃家。每區(qū)有每區(qū)的游戲規(guī)則,并把孩子在家表現(xiàn)記錄家庭個人檔案,隨時與我們聯(lián)系,經(jīng)過家園手拉手活動,運運進步了,能夠堅持集體教育活動了,但是仍然繼續(xù)努力。
三、請家長進課堂,參與教育實踐
家長參與教育實踐,是家長學(xué)習(xí)教育方法的便捷途徑。活動中,家長不僅學(xué)到了教育方法,還與老師成了真正的、平等的,親密的合作伙伴。在此基礎(chǔ)上,雙方在合作中育兒觀念逐漸靠攏,形成共識,實現(xiàn)真正意義上的家園共育。這其中,沒有老師“居高臨下”的說教,沒有家長的無奈,有的只是相互之間的溝通、理解,家長、教師為了一個共同的目標,攜手并肩,共同成長,家長育兒的理念,方法向幼兒園靠攏,家長更關(guān)注幼兒全面素質(zhì)的提高,教育方法更科學(xué)、合理,更有利于幼兒身心和諧發(fā)展,教師從家長身上感受到的不僅是寬容理解,更重要的是促進了教師觀念的進一步轉(zhuǎn)化,教師的危機感、緊迫感更強了。這是從“伙伴”的行動中“悟”出來的,不是管理者說教的結(jié)果。
四、指導(dǎo)家長樹立家庭無小事,事事皆教育的理念
父母是孩子的第一任老師,家里的事情能讓孩子做的,盡可能地讓孩子去做。實在不能做的,家長要盡可能地指導(dǎo)孩子去完成。對孩子確實不能完成的事情,可以先培養(yǎng)興趣,讓孩子養(yǎng)成獨立完成的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立完成的能力,因為興趣是孩子最好的老師。例如,在蒸饅頭的過程中,孩子對面團產(chǎn)生了興趣,就隨手給女兒個面團,讓孩子專心地玩面。孩子把面拽出兩個長條當(dāng)作“兔子”耳朵,家長隨即表揚,激發(fā)了孩子的欲望。一會兒功夫,孩子做了一窩大大小小的“兔子”,接著跑過來還跟我要面團。我靈機一動,隨口說:“寶寶的小兔子會變魔術(shù),看它變成什么啦?”我順勢拿了一只“小兔子”三下五除二就變成了一只“小豬”,女兒見了,也學(xué)著我的樣子把一只只小兔子變成“小豬”。我不斷提示“小兔”還能變成什么呢?哦,興趣盎然的女兒把“小兔”一家變成動物園:小刺猬、小老鼠、小貓、小狗、長頸鹿……直到我裝鍋時,女兒還不肯罷休?!靶游飩兝哿?,想和饅頭睡覺去,睡醒了再和寶寶玩好嗎?”我一邊哄她一邊裝鍋。女兒欣然答應(yīng)了,寸步不離的守著我燒火,邊燒火邊數(shù)著她一共做了幾只小動物,分給媽媽一只,還剩幾只?分給爸爸一只還剩幾只?分給奶奶一只自己還剩幾只……不一會功夫,饅頭熟了。女兒興高采烈地分給爺爺、奶奶等家人,一家人幸福而快樂。
在這件事情中,當(dāng)大人滿足孩子要求的同時,媽媽先是采用欣賞的教育方式激起孩子制作的興趣,訓(xùn)練了孩子小手肌肉群的發(fā)展,動作協(xié)調(diào)能力;然后利用孩子的好奇心極強的特點,對孩子進行啟發(fā)教育,啟示孩子制作出不同的作品,在濃厚的興趣中激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力;然后不失時機的對孩子進行了數(shù)數(shù)和運算的訓(xùn)練:同時也對孩子進行了與他人分享,心中有他人,尊重長輩的良好品德教育。
總之,家庭教育是一門藝術(shù),有待我們共同深入地研究與探索。