如何指導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文

張艷華

[摘要]為了提高學(xué)生的寫作水平，廣大語文教師潛心研究指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法。其實(shí)，只要方法得當(dāng)，學(xué)生大都可以寫出優(yōu)秀的作文。教師首先要努力激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，因?yàn)闊崆槭峭苿?dòng)人不斷向前的動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周圍細(xì)小的事物，為寫作積累素材，奠定議論的基礎(chǔ)；其次要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的良好習(xí)慣，拓寬知識(shí)視野。另外，教給學(xué)生寫作的技巧，讓他們樹立寫作的信心。做好以上幾點(diǎn)，寫出好文章的夢(mèng)想將不再遙遠(yuǎn)。

[關(guān)鍵詞]寫作；興趣；寫作技巧；觀點(diǎn)

“口頭為語，書面為文”，這是葉圣陶先生對(duì)語文所做的最好的詮釋，就是說語文是語言和文字的總稱。語文是充滿魅力的，它能為人們撐起一片絢爛的天空，它能讓人感受內(nèi)心深處釋放的感動(dòng)，它能激揚(yáng)文字，它能滋養(yǎng)生命，凈化心靈，抒盡“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁與大氣。正因?yàn)橛辛苏Z文，我們的智慧火花才會(huì)閃現(xiàn)，我們的創(chuàng)作熱情才會(huì)激昂，我們的生活才會(huì)多姿多彩。作文教學(xué)是語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把好作文教學(xué)這一關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，也就是抓住了語文教學(xué)的“主干”。

一、激發(fā)寫作熱情是寫出優(yōu)秀作文的前提

現(xiàn)在的高中生一聽寫作文就打怵，下筆寫文章時(shí)咬筆頭，教師講評(píng)時(shí)皺眉頭，久而久之對(duì)作文望而生畏，失去了興趣和信心。而教育學(xué)告訴我們：旺盛的寫作熱情始終是人前進(jìn)的巨大動(dòng)力。因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)他們的自信心。為此，要充分挖掘?qū)W生作文的成功點(diǎn)，在課堂上點(diǎn)評(píng)時(shí)，無論是立意方面，還是結(jié)構(gòu)安排抑或語言組織方面，甚至某個(gè)詞語的獨(dú)到運(yùn)用，都應(yīng)讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。這就需要教師課下做好認(rèn)真的審批工作，課上通過講讀和評(píng)論讓學(xué)生對(duì)自己有信心，對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊細(xì)小的事物

我們的身邊處處都有美，處處都有精彩，只是我們?nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛。不少學(xué)生寫作文時(shí)脫離生活實(shí)際，生搬硬套，字詞不夠廢話湊，擠牙膏似的想一句寫一句，這樣寫出的作文，水平自然不高。其實(shí)，作文并非一定要寫轟轟烈烈的大事，否則哪來的“以小見大”“細(xì)微之處見真情”之說？作文最主要的是寫出對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受，寫出真情實(shí)感。因此，要教育、引導(dǎo)學(xué)生做有心人，留心身邊的一人一事，一草一木。用自己的眼睛，自己的心去觀察感受，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)心靈的細(xì)小事物，寫真人真事，以小見大。比如：許大娘給鄰里沒媽的小女孩每星期送饅頭的事；劉偉的腳扭了，同學(xué)王強(qiáng)天天早上接他送他去學(xué)校，直到他好了為止；每到冬季掃雪時(shí)，丁金波都最早來，從不抱怨；同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)，陳關(guān)昕從來不怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助他們答疑；學(xué)校清潔工陳大爺已經(jīng)60多歲，只要在學(xué)校就不閑著，掃院子，倒垃圾，清除院里的雜草，修班級(jí)的桌椅板凳，換燈等等，而他也只是一個(gè)臨時(shí)工；民族小學(xué)的一個(gè)女生患了重病，愛心人士義務(wù)捐款2萬多元；遜克抗洪期間，縣里百姓自發(fā)為抗洪一線的官兵送包子、棉被等必需品……生活中發(fā)生在我們身邊的平凡的事情很多，但“必須尋到源頭，方有清甘的水喝”，這“源頭”有待于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，而教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓他們懂得生活才是真正的創(chuàng)作源泉。

三、要求學(xué)生仔細(xì)審題立意

所謂審題，顧名思義就是審視題目。但是這里的審視應(yīng)該是極認(rèn)真的觀察閱讀，不放過任何一處細(xì)節(jié)，加上聯(lián)想和想象最后把材料的意圖歸結(jié)到社會(huì)和人、事上，闡明并抒發(fā)出自己的見解。就所給的命題材料來看，多為社會(huì)的熱點(diǎn)事件和寓言故事，而且語言富于形象化，不會(huì)流于直白。這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)透過事物的現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，審題、立意要準(zhǔn)確，要抓住關(guān)鍵詞語，一抓到底。弄清命題要求寫什么、怎么寫，題目昭示的范圍、思想感情，以確立自己文章的中心。例如，：全國名校聯(lián)盟2017屆高三聯(lián)考試題中的作文題如下：

讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

巴西奧運(yùn)會(huì)落下帷幕，中國女排時(shí)隔12年再次獲得奧運(yùn)金牌，成為本屆奧運(yùn)會(huì)中國代表團(tuán)的最大驚喜，而主教練郎平的職業(yè)生涯也因此走上了一個(gè)更高的臺(tái)階。對(duì)于勝利，早在八強(qiáng)戰(zhàn)戰(zhàn)勝東道主巴西時(shí)，郎平就顯得很平靜，她對(duì)著現(xiàn)場的中國記者們說，“不要因?yàn)槲覀冓A了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！边@番話顯示出一位卓越的業(yè)務(wù)型主帥異常冷靜的頭腦，也贏得媒體記者一片掌聲。對(duì)于女排精神，你怎么看？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含義作文，不得抄襲。

此命題緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生反思精神和技術(shù)的關(guān)系。很多學(xué)生不假思索，上來就談精神多重要，如何引領(lǐng)人們進(jìn)步和提高等，完全沒有考慮到出題人的意圖，審題上偏離了主旨。其實(shí)，團(tuán)隊(duì)比賽之中，精神固然重要，但脫離了科學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練、隊(duì)友的合作、職業(yè)的操守，空談精神和意志，肯定不會(huì)成功。

四、表達(dá)明確鮮明的觀點(diǎn)

表達(dá)觀點(diǎn)應(yīng)該“立片言以居要”。所表達(dá)的觀點(diǎn)要簡潔有力，擲地有聲。主張什么，反對(duì)什么，一語道破，不拖泥帶水，不枝蔓橫斜，頭緒繁多。要把關(guān)鍵句放在鮮明突出的位置，而且做必要的反復(fù)。文章開頭和結(jié)尾，應(yīng)該鮮明、漂亮，造成強(qiáng)烈的視覺沖擊，比如用排比段加強(qiáng)氣勢；用比喻說理使觀點(diǎn)的得出新穎脫俗；引用名人名言讓讀者覺得有說服力且有內(nèi)涵；開篇就點(diǎn)題，讓人有單刀直入、簡潔干練的感覺；結(jié)尾再扣題，進(jìn)行必要的重申與反復(fù)，借以突出中心，避免跑題。

五、擴(kuò)大閱讀的視野

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄捌迫f卷”是說讀書讀得要多，書讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，厚積才能薄發(fā)，寫起文章來才能左右逢源，才“如有神”助。韓愈說：“學(xué)以為耕，文以為獲?！边@說明閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此必須加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，為寫作積累素材。

現(xiàn)在的學(xué)生什么都喜歡“快”，以沒時(shí)間為理由，不能沉下心來認(rèn)真讀一讀好的文章，所以寫作時(shí)，他們無從下筆，絞盡腦汁也想不起曾經(jīng)讀過的哪個(gè)例子是可以運(yùn)用到作文中的，于是居里夫人、愛迪生、貝多芬的例子一遍又一遍地出現(xiàn)在文章里，看得閱卷教師想吐；于是李白、陶淵明、杜甫的那幾句詩句經(jīng)常躍入教師的眼簾，弄得學(xué)生們寫的文章好像剛出爐的餅干——都是一個(gè)模子的。據(jù)此，教師可以為學(xué)生推薦洛克菲勒、松下幸之助等人的自傳；買《道德經(jīng)》《山海經(jīng)》《莊子》等書籍放在班級(jí)方便學(xué)生閱讀；還可自發(fā)讓他們從家里帶來好書互相交換著看……通過這些方法，素材積累得多了，作文也寫出了不同的層次。

六、增強(qiáng)文章的內(nèi)涵之美

現(xiàn)在不少學(xué)生的作文只是簡單堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢，這樣的作文范讀后，還讓好多學(xué)生羨慕，覺得寫得不錯(cuò)。其實(shí)，這樣的文章去掉一些浮夸的內(nèi)容后，真正有思想、有內(nèi)涵的東西很少，仔細(xì)推敲，就會(huì)覺得文章膚淺而單薄，成了名副其實(shí)的“空話文”。這就好比無病呻吟，讓人難受。為此，教師要著力避免學(xué)生作文中的這種狀況，使他們寫出的文章具有一定的深度和思想內(nèi)涵。這就要求學(xué)生要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)?？磮?bào)看電視新聞，多讀一些時(shí)文，善于從社會(huì)現(xiàn)象中體察人生，在放松精神的同時(shí)思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，在思考過程中澄清自己的靈魂，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)形成自己的看法，只有這樣，才會(huì)在文章中表現(xiàn)出卓爾不凡的內(nèi)涵，使文章具有一定的思想深度。

作文教學(xué)，說難就難，說易也易。只要教師在作文教學(xué)中采取適合的方法，善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生作文的閃光點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的寫作興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功寫作的快樂，那么學(xué)生創(chuàng)作的欲望就會(huì)被激發(fā)出來，他們的作文水平就一定會(huì)提高。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）