當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題及對策

陳沫

摘要：在政治教學(xué)中，采用合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高政治教學(xué)的質(zhì)量，成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康發(fā)展的必要途徑。文章通過簡要分析當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題，指出解決當(dāng)前初中政治教學(xué)中問題的合理對策，以期能夠提高初中政治教學(xué)的效果，提升學(xué)生的綜合水平。

關(guān)鍵詞：初中；政治教學(xué)；問題；對策

作為初中教育階段的一門重要課程，政治教學(xué)以理論知識為主，具有較強(qiáng)的枯燥性和乏味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以，在課堂教學(xué)活動(dòng)匯總，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高政治教學(xué)的質(zhì)量，成為政治教師教學(xué)工作中的主要任務(wù)。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題

1.1未能充分利用政治教材

在新課改的推進(jìn)下，初中政治教材的教學(xué)內(nèi)容逐漸增加、知識點(diǎn)不斷增多，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的困難。以前的政治教材以理論知識為主，沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具有枯燥、乏味、晦澀難懂的特點(diǎn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而新課改之后的政治教材加入了圖片、圖表、故事、名人名言和新聞熱點(diǎn)等內(nèi)容，具有創(chuàng)新性、思想性、科學(xué)性和實(shí)踐性的優(yōu)點(diǎn)，但是，由于新課改之后的政治教材內(nèi)容繁多，教學(xué)時(shí)間有限，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果[1]。而且，隨著時(shí)事政治新聞的不斷增多，初中政治教師和學(xué)生需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力在了解社會動(dòng)態(tài)、國外形勢和國內(nèi)動(dòng)態(tài)等方面，沒有合理講解教材內(nèi)容，未能讓學(xué)生深入了解和掌握教材知識，導(dǎo)致教學(xué)效果較差，學(xué)生的政治水平不高。

1.2教學(xué)方法陳舊、單一

隨著新課程改革的深入發(fā)展，很多學(xué)校已經(jīng)逐漸使用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于部分教師的教學(xué)觀念落后，執(zhí)教能力較低，未能充分理解新課改的意義，不能有效運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不高、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足[2]。例如，在具體的教學(xué)過程中，很多初中政治教師不能合理運(yùn)用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法和探究式教學(xué)模式，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使學(xué)生的課堂參與意識薄弱，政治學(xué)習(xí)積極性不高。

1.3忽視學(xué)生的實(shí)際情況

處于成長期的初中生，尚未形成健全的人格和鮮明的性格，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，很容易受到外界新鮮事物的影響，然而，在平時(shí)的教學(xué)過程中，很多初中政治教師沒有充分考慮初中生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和性格特征，一味采用單一的教學(xué)模式，灌輸政治教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和心理素質(zhì)培養(yǎng)，沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，未能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，導(dǎo)致學(xué)生的政治素養(yǎng)較低。

1.4教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相脫離

實(shí)踐是理論的來源和歸宿，以理論知識為主的政治課程，與實(shí)際生活之間有著息息相關(guān)的聯(lián)系，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多初中政治教師一味按照教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生采用死記硬背的方式，記憶政治理論知識，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念，未能引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致政治教學(xué)的質(zhì)量較差，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。

二、解決當(dāng)前初中政治教學(xué)中問題的合理對策

2.1立足時(shí)代形勢，更新教學(xué)觀念

在新課改的背景下，學(xué)生的課堂主體地位逐漸得到認(rèn)同和重視，所以，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師應(yīng)該立足于當(dāng)前的教育形勢，積極更新傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)觀念，努力營造輕松、活躍的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高政治教學(xué)的有效性。初中政治教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，不斷增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識，以提高課堂教學(xué)的效果[3]。同時(shí)，在教學(xué)過程中，初中政治教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，根據(jù)學(xué)生的心理狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2.2根據(jù)教學(xué)需求，靈活運(yùn)用教材

教材是開展教學(xué)活動(dòng)必不可少的一個(gè)要素，所以，在具體的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該按照教學(xué)大綱的要求，靈活運(yùn)用政治教材，不斷增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講解教材內(nèi)容時(shí)，初中政治教師需要考慮學(xué)生的接受能力和理解能力，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，適當(dāng)講解理論知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，以提高學(xué)生的政治水平[4]。同時(shí)，初中政治教師需要根據(jù)政治教學(xué)的特點(diǎn)，合理補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高政治教學(xué)的科學(xué)性和時(shí)代性。

2.3加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建新型師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師一味強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)作用，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)質(zhì)量較低，所以，在新課改的背景下，初中政治教師應(yīng)該認(rèn)清師生之間的關(guān)系，努力打造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以采用情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、探究式教學(xué)法和案例分析法，講解政治知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以提高學(xué)生的綜合能力。

2.4結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法

一味運(yùn)用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，不僅會降低教學(xué)質(zhì)量，而且會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，在平時(shí)的教學(xué)過程中，初中政治教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的課堂參與程度，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[5]。例如，在學(xué)習(xí)《珍惜無價(jià)的自尊》時(shí)，初中政治教師可以利用多媒體技術(shù)，播放一段相關(guān)的視頻，讓學(xué)生討論自尊、自愛與尊重他人的重要性，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成尊重他人、自尊自愛的良好素質(zhì)，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

2.5聯(lián)系實(shí)際生活，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

時(shí)事政治和社會熱點(diǎn)是政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，對學(xué)生政治水平的提高有著非常重要的影響，所以，在日常教學(xué)過程中，初中政治教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)政治教學(xué)的時(shí)代性和新穎性[6]。例如，在講解《走向自立人生》時(shí)，初中政治教師可以列舉每年選出一些的杰出人物代表，讓學(xué)生充分感受這些杰出人物的高尚精神和優(yōu)秀品質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

總結(jié)

總而言之，政治教學(xué)是初中教育階段的一門重要課程，是豐富學(xué)生知識儲備的重要途徑，所以，在教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)政治教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造合適的教學(xué)環(huán)境，不斷提高政治教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[6]張貞.淺談當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題及其對策[J].學(xué)生之友（初中版）（下），2011，04：5.