黨支部服務(wù)于教育教學(xué)工作的著力點探究

自玫

【摘要】改革是當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的突破口，也是構(gòu)建教學(xué)新機制、新模式的著力點。本文以黨支部的重要性為視角，闡述了黨支部服務(wù)于教育教學(xué)工作的過程中，如何構(gòu)建新的著力點，深化教育改革，推進教學(xué)創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】黨支部；教育教學(xué)；著力點；應(yīng)對措施

優(yōu)教育、改教法，是當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的重點，而如何構(gòu)建教育教學(xué)改革的著力點，是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，要求各方力量的共同參與。黨支部作為黨建的主體力量，是推進教育教學(xué)工作面向“改革、創(chuàng)新”方向發(fā)展的重要基礎(chǔ)。黨支部服務(wù)于教育教學(xué)工作，是發(fā)揮黨建戰(zhàn)斗堡壘作用的集中體現(xiàn)，也是“學(xué)習(xí)”上、“群體”上，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)設(shè)教改環(huán)境，為教育教學(xué)工作的優(yōu)化與調(diào)整，夯實基礎(chǔ)、培育條件，進而更好地服務(wù)于中學(xué)教育教學(xué)事業(yè)。因此，在筆者看來，中學(xué)黨支部服務(wù)于教育教學(xué)工作的著力點構(gòu)建，關(guān)鍵在于以下幾個方面：

一、依托黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)新路徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)是優(yōu)教育的基礎(chǔ)“工程”，強調(diào)“風(fēng)清、學(xué)濃”，形成具有良好學(xué)習(xí)氛圍的校園文化體系，進而促進教育教學(xué)的改革發(fā)展。黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，應(yīng)體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的構(gòu)建之中，依托學(xué)習(xí)平臺的搭建、特色學(xué)風(fēng)活動的開展，為學(xué)風(fēng)建設(shè)注入新思路、新思維，進而更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（一）以學(xué)生為主體，優(yōu)化教師隊伍培育，搭建學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生的“學(xué)”如何更好地推進，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)更加多元化的學(xué)習(xí)平臺，服務(wù)學(xué)生的實踐、探究。黨支部在學(xué)習(xí)平臺的搭建中，應(yīng)發(fā)揮在學(xué)習(xí)上的示范功能作用，以學(xué)生為主體，凝聚學(xué)生力量。黨支部引導(dǎo)教研組開展教研工作，培養(yǎng)教職工嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的職業(yè)道德、鍥而不舍的職業(yè)精神，這些品質(zhì)的具備，是提高教學(xué)治療、推進教育教學(xué)創(chuàng)新改革的力量支撐。教與學(xué)是良性互動的過程，教的建立應(yīng)立足于學(xué)習(xí)平臺的搭建，黨支部通過創(chuàng)設(shè)英語角、知識大講臺等學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生“學(xué)”創(chuàng)設(shè)空間，提供更加多元化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）促學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)教育教學(xué)環(huán)境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)是教育教學(xué)的基本要素，強調(diào)學(xué)風(fēng)純正、文化濃厚，在多元化的校園環(huán)境之中，促教改、優(yōu)教法。在促學(xué)風(fēng)建設(shè)中，黨支部始終扮演著組織者、實踐者和推動者多重角色，強調(diào)黨支部應(yīng)在廣大學(xué)生當(dāng)中，進行正面的教育引導(dǎo)、思想宣傳，為班級、校園文化注入正確的思想價值體系，搭建積極向上、好問好學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。黨員學(xué)生以身作則，充當(dāng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐者。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個過程，黨支部結(jié)合中學(xué)生的思維觀念、價值取向的諸多變化，推出契合中學(xué)生個性發(fā)展的新舉措，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建、校園文化建設(shè)充分結(jié)合起來、調(diào)動起來。

二、依托黨支部的服務(wù)功能，夯實教育教學(xué)一體化改革基礎(chǔ)

在新課改的大背景之下，中學(xué)教育教學(xué)改革的立足面更加開闊，如何在創(chuàng)新改革的基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)教育教學(xué)的一體化改革，關(guān)鍵在于黨支部“服務(wù)”功能的充分發(fā)揮，將戰(zhàn)斗堡壘作用內(nèi)化成為服務(wù)效能，為教育教學(xué)改革創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此，黨支部在黨組織建設(shè)的過程中，應(yīng)落實學(xué)生學(xué)習(xí)、社會實踐等多方因素的兼顧，將傳統(tǒng)教育教學(xué)改革一體化，提高中學(xué)教育教學(xué)的改革成效。

（一）服務(wù)教改，創(chuàng)設(shè)教學(xué)新模式，提高教學(xué)質(zhì)量。黨支部是學(xué)校內(nèi)部建設(shè)的重要內(nèi)容，是服務(wù)學(xué)校教學(xué)改革的重要力量。黨支部凝聚力量、匯集精神。在教改攻堅克難的環(huán)境之中，精神力量的迸發(fā)，是維系教學(xué)改革持續(xù)前行的力量保障。黨支部通過思想教育、行為引導(dǎo)，對教改力量進行凝聚，進而為教改的全面推進，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。特別是在多元化、開放式的教學(xué)形態(tài)之下，黨支部更應(yīng)將黨組織建設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，將教改一體化服務(wù)與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)形成良性互動，形成新的教學(xué)模式。如，組織活動與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，盤活思想政治教育形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）形成聯(lián)動，豐富組織活動，提高教育引導(dǎo)力。黨組織活動不是孤立的，而應(yīng)與教學(xué)聯(lián)動起來，成為促進學(xué)生發(fā)展、優(yōu)化教學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，在教育教學(xué)工作的優(yōu)化過程中，學(xué)校應(yīng)豐富組織活動，充分立足學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展需求，開展具有教育性、實踐性的組織活動，更契合中學(xué)生的個性發(fā)展要求。因此，首先，組織活動與教學(xué)聯(lián)動。在課外實踐探究中，通過與組織活動配合，增加實踐活動的趣味性、導(dǎo)向性，進而更好地服務(wù)于教學(xué)工作的組織開展。其次，通過校園文化等活動的開展，盤活校園文化建設(shè)，強化校園文化建設(shè)在教育教學(xué)改革中的促進作用。再次，創(chuàng)設(shè)“學(xué)生黨員”大講堂，通過舉辦豐富多彩的組織活動，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

總而言之，教育教學(xué)工作的優(yōu)化與調(diào)整，強調(diào)優(yōu)化的有效性、調(diào)整的科學(xué)性，而如何在有效與科學(xué)的調(diào)配之下，實現(xiàn)教育教學(xué)改革的一體化，應(yīng)充分發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、服務(wù)功能，立足中學(xué)教育教學(xué)改革的實際需求，從培育全面發(fā)展的學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教育機制、創(chuàng)新教學(xué)手段。中學(xué)教育教學(xué)工作的推進，應(yīng)審視新的教學(xué)環(huán)境、緊扣教改的新方向，與黨支部建設(shè)形成聯(lián)動，充分發(fā)揮黨支部的作用，服務(wù)并促進教育教學(xué)改革的全面推進。

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