淺談大學(xué)文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育的意義

宋威++周會杰

摘要：大學(xué)文化不僅是一個學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，而且對大學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。大學(xué)文化建設(shè)有利于提高大學(xué)生的思想道德境界、培養(yǎng)高尚人格、增強對環(huán)境的適應(yīng)能力，為國家建成“雙一流”高校的目標(biāo)提供重要保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化；思想政治教育；文化建設(shè)

大學(xué)是高等教育機構(gòu)，也是文化發(fā)展的中心。在經(jīng)濟全球化和文化多樣化的時代背景下，大學(xué)承擔(dān)著傳承優(yōu)秀文化、創(chuàng)新思想文化，推動文化傳播交流的重任，因此，其文化建設(shè)意義深遠。

大學(xué)文化建設(shè)要以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，立足學(xué)校實際，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合實力為重點，打造優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，不斷滿足廣大師生日益增長的文化需求。其基本原則用十六字表示“傳承創(chuàng)新、立德樹人、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、提升品質(zhì)?！?/p>

一、大學(xué)文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育的重要作用

當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟和政治本是互交融、相互滲透。文化的力量，不僅深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分，而且對人們的思想政治影響越來越大。大學(xué)文化是先進文化的重要源頭，是社會文化的重要組成部分，始終處在社會文化的前沿，既承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)。

一是大學(xué)文化具有強大的育人作用。先進文化要發(fā)揮社會作用，就要把文明內(nèi)化到人們的靈魂里，積淀到人們的思想中。辦大學(xué)就要建設(shè)大學(xué)文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、理解，從而凈化靈魂，陶冶情操，完善自己。大學(xué)文化是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵人的一種內(nèi)在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟，它對大學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范會產(chǎn)生深刻影響。

二是大學(xué)文化是提升學(xué)生素質(zhì)的必經(jīng)途徑。大學(xué)文化建設(shè)促使大學(xué)生由“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)化，使學(xué)生認(rèn)識社會，見習(xí)社會，適應(yīng)社會，打破了青年學(xué)生的天真與幻想，大大縮短了理想與現(xiàn)實的距離。大學(xué)文化建設(shè)有利于開發(fā)智力，提高文化素養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)文化作為教學(xué)和常規(guī)教育以外的文化形態(tài)，是教學(xué)和常規(guī)教育的重要補充。

二、大學(xué)文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育作用過程中存在問題

1.西方不良思潮對當(dāng)代大學(xué)生人生觀、價值觀的形成造成沖擊

在信息全球化的今天，通過網(wǎng)絡(luò)、手機等多媒體傳播，文化，已經(jīng)變成可以無國界的進行彼此間的交流溝通。不同的外來西方文化與我國文化相互碰撞，各種社會思潮和價值觀念不斷涌入我國。在受到外來文化的積極影響的同時，西方不良思想也在影響著高校大學(xué)生的思想?；诖髮W(xué)生的價值觀念尚未成熟，認(rèn)知能力有限的情況下，外來不良文化的侵襲，將誘導(dǎo)大學(xué)生價值觀的偏差，產(chǎn)生消極態(tài)度情緒，甚至是產(chǎn)生負(fù)面的極端心理。如何抵御外來不良文化的侵襲，幫助引導(dǎo)高校大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，應(yīng)該是受到持續(xù)關(guān)注和研究的。

2.只有物質(zhì)文化的建設(shè)遠不能體現(xiàn)大學(xué)是文化精神家園的實質(zhì)

大學(xué)精神文化，包含物質(zhì)文化的建設(shè)和精神文化的建設(shè)。對于一個大學(xué)而言，如果說基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍、圖書儀器、經(jīng)費撥款等代表了硬實力的話，那么，大學(xué)文化就代表了一個大學(xué)的軟實力。硬實力是軟實力的有形載體，而軟實力是硬實力的無形延伸和升華。大學(xué)文化彰顯了一所大學(xué)不同于其他大學(xué)的本質(zhì)特征和內(nèi)在精神。而目前各高校在基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍等方面已做出大量投入，而在精神層面卻缺乏有效手段，未能體現(xiàn)出大學(xué)的核心競爭力和靈魂。

3.學(xué)生對傳統(tǒng)文化的不接納使中國道德精髓淪為所謂的“迷信思想”

中華民族的傳統(tǒng)道德精神是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族重要的精神資源和財富，是大學(xué)生思想信念的重要范本和精神方向引導(dǎo)。對中華傳統(tǒng)文化的繼承和學(xué)習(xí)，能有效的提升當(dāng)代大學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，起到加強其民族責(zé)任感和加深其愛國之情的作用。 然而大學(xué)生存在對“傳統(tǒng)事物”拋棄的現(xiàn)象，錯誤的理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，存在認(rèn)識的偏差，往往會忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的重要作用。

三、大學(xué)文化建設(shè)對加強大學(xué)生思想政治教育的途徑

大學(xué)文化建設(shè)的主要任務(wù)在于著力構(gòu)建文化建設(shè)新格局，全面提升學(xué)校文化軟實力，推動和促進學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一是講好大學(xué)故事。關(guān)注學(xué)校的人、物、事，研究學(xué)校發(fā)展脈絡(luò)、辦學(xué)理念、大學(xué)文化特色、核心價值觀和知名人物、重大事件等。組織校友采訪團，專題采集知名校友口述資料，征集實物文獻，及時整理出版。成立校史校情講解團，通過精心策劃校史館參觀項目和校園講解項目，講述校園歷史、校園景觀、學(xué)校發(fā)展、校園風(fēng)貌和勵志故事等。采用編撰學(xué)校文化系列叢書，拍攝校史紀(jì)錄片、校園紀(jì)實片，演繹原創(chuàng)舞臺劇，拍攝微電影、微視頻等多種形式，聲情并茂地講述發(fā)生在學(xué)校的大小故事。

二是弘揚大學(xué)精神。通過梳理學(xué)校發(fā)展歷史脈絡(luò)，凝練學(xué)校精神，完善校史校情宣講機制，傳頌校徽、校訓(xùn)、校歌內(nèi)涵，傳承學(xué)校文化精神。重視和加強校風(fēng)建設(shè)，培育良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成對教職工具有凝聚作用、對學(xué)生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。深化社會主義核心價值觀教育，堅持文化育人，將獨特的、得到師生廣泛認(rèn)同的學(xué)校精神內(nèi)化于心、外踐于行，成為全校師生基本行為規(guī)范和共有精神家園，推動學(xué)校和諧、健康發(fā)展。

三是傳遞文化力量。探索并踐行現(xiàn)代大學(xué)精神，以高度的文化自覺和自信，凝聚學(xué)校文化精髓，鼓勵和倡導(dǎo)多元文化融合，積極學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外大學(xué)優(yōu)秀文化成果，將創(chuàng)新精神貫穿于文化建設(shè)全過程，推動學(xué)校文化的可持續(xù)發(fā)展。增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，開展優(yōu)秀文化教育普及活動。開展形式豐富的各類中外師生文化交流項目，建立面向國際一流大學(xué)的優(yōu)秀文化交流共享機制。

四是打造文化精品。組織開展形式多樣、內(nèi)容健康、格調(diào)高雅，具有學(xué)校特色的文化活動，堅持創(chuàng)新性、原創(chuàng)性和品牌化原則，為廣大師生全方位的發(fā)展提供更為廣闊的視野和空間，構(gòu)建大學(xué)文化品牌體系，打造文化建設(shè)的新平臺、新亮點，擁有系列文化精品活動，形成獨具特色的品牌。全面推進重點項目的實施，廣泛宣傳，多角度立體傳播，增強學(xué)校在社會中的影響力和美譽度，提升學(xué)校知名度和軟實力。

綜上所述，只要我們堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持社會主義核心價值體系，弘揚主旋律，緊緊圍繞大學(xué)文化建設(shè)，全面規(guī)劃，整體推進，就一定能夠為建設(shè)高水平大學(xué)提供良好的軟環(huán)境和濃郁的文化氛圍，全力推動建設(shè)高等教育強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

項目來源：共青團河南省委、河南省社科聯(lián)2016年度專項調(diào)研課題立項課題（QSNYJ2016032）。