大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生教育管理的趨利避害

劉昱萱

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，將當(dāng)今時(shí)代推向了大數(shù)據(jù)集成、大數(shù)據(jù)閱讀、大數(shù)據(jù)影響與大數(shù)據(jù)利用的新時(shí)代。大數(shù)據(jù)廣博地影響到社會(huì)的各個(gè)方面，也必然影響到大學(xué)生教育管理。因之，分析大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生教育管理的影響，就是要與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)清高校學(xué)生教育管理出現(xiàn)的新問(wèn)題，緊扣時(shí)代脈搏開(kāi)展好高校學(xué)生教育管理工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 大學(xué)生 教育管理 趨利避害

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0171-01

在信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)空前普及和空前提高的現(xiàn)下，“大數(shù)據(jù)”以海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系、多樣的數(shù)據(jù)類型和巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值，即人們常說(shuō)的“四V”特征呈現(xiàn)于社會(huì)，影響到社會(huì)的各個(gè)方面。同樣，大數(shù)據(jù)使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的必然內(nèi)容，大學(xué)校園已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)用戶最密集的區(qū)域，在校大學(xué)生包括與他們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系最為密切的大學(xué)教師無(wú)一例外地成為了最具有閱讀效率的網(wǎng)民。大數(shù)據(jù)閱讀讓大學(xué)生的思想活躍、視野開(kāi)闊、生活理念更新、創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，為大學(xué)生加厚知識(shí)儲(chǔ)備、鍛造發(fā)揮才能、展示個(gè)性提供了一個(gè)自由和寬闊的載體與空間。大數(shù)據(jù)閱讀亦是一把雙刃劍，在給大學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的正效應(yīng)的同時(shí)，也帶來(lái)許多負(fù)面的影響，引發(fā)高校大學(xué)生教育管理必然要與時(shí)俱進(jìn)的思考以及趨利避害地采取有效對(duì)策。

一、乘勢(shì)而上，搭建有益于大學(xué)生教育管理的數(shù)據(jù)平臺(tái)

大數(shù)據(jù)環(huán)境是客觀的，在大學(xué)生教育管理中如何適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境，因時(shí)制宜、趨利避害地利用大數(shù)據(jù)環(huán)境則是主觀的，高校應(yīng)通過(guò)有效措施搭建有益于大學(xué)生教育管理的數(shù)據(jù)平臺(tái)。

大數(shù)據(jù)所提供給大學(xué)生的閱讀信息是海量的，也是良莠不齊的，會(huì)同高校對(duì)大學(xué)生的教育管理的導(dǎo)向長(zhǎng)生作用力和反作用力相向而行或摩擦碰撞的效果，因此不能自由放任大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的利用，高校必須積極行動(dòng)起來(lái)，利用好自己的信息管理與信息系統(tǒng)，搭建有益于大學(xué)生教育管理的數(shù)據(jù)平臺(tái)。

搭建有益于大學(xué)生教育管理的數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)于高校說(shuō)來(lái)，就是要“協(xié)調(diào)并集成高校內(nèi)部諸如圖書館、后勤管理部門、教務(wù)處、科研處等與學(xué)生息息相關(guān)部門的信息平臺(tái)，組成一個(gè)全校范圍的學(xué)生教育管理工作的數(shù)據(jù)庫(kù)，以保證及時(shí)全面地收集、更新和共享所有學(xué)生的所有數(shù)據(jù)，充分挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，更加全面地掌握學(xué)生的各項(xiàng)情況”。唯有對(duì)學(xué)生的情況了解得細(xì)密準(zhǔn)確，才能進(jìn)一步加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生給予管理的針對(duì)性和時(shí)效性。

二、培訓(xùn)師資，提高學(xué)生教育管理隊(duì)伍對(duì)大數(shù)據(jù)分析利用的能力

“工欲善其事，必先利其器”，在大數(shù)據(jù)社會(huì)背景下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育管理，重要的是采取怎樣的對(duì)策，而對(duì)策中的師資對(duì)策又是最為關(guān)鍵的。

高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育管理隊(duì)伍的大數(shù)據(jù)思維、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)利用能力的培養(yǎng)。大數(shù)據(jù)進(jìn)入社會(huì)，帶給社會(huì)生活方方面面的變化是史無(wú)前例的，同理，大數(shù)據(jù)進(jìn)入高校校園，帶給校園生活的變化是方方面面未有先例的，校園情況的變化帶給大學(xué)生教育管理者必須提高自身大數(shù)據(jù)思維、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)利用能力的緊迫感和現(xiàn)實(shí)感。從肩負(fù)大學(xué)生教育管理者責(zé)任教師的本身來(lái)說(shuō)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)履職盡責(zé)的需要。

三、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，完善大學(xué)生教育管理的大數(shù)據(jù)規(guī)范

就高校在大學(xué)生教育管理中適應(yīng)大數(shù)據(jù)形勢(shì)需要所采取的對(duì)策來(lái)說(shuō)，要從學(xué)校的內(nèi)部管理上打牢和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集，完善大學(xué)生教育管理的大數(shù)據(jù)規(guī)范。

目前高校相關(guān)學(xué)生的數(shù)據(jù)管理中系統(tǒng)性、精練性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性都還欠缺，所采集的數(shù)據(jù)體量龐大且數(shù)出多門，出自于不同的需要又分屬于不同部門。對(duì)于學(xué)生這些龐大數(shù)據(jù)的采集，因?yàn)樾枰煌⒁蟛煌?、?biāo)準(zhǔn)不同，使得數(shù)據(jù)采集的初始輸入就處于無(wú)序狀態(tài)，是因?yàn)槟骋稽c(diǎn)上或某一事上的需要而進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的，造成了數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的冗雜無(wú)章，使用時(shí)的“似有若無(wú)”，亦不利于匯總和分析，不利于作出正確的判斷和拿出切實(shí)可行的決策。而且，因?yàn)閿?shù)出多門，大數(shù)據(jù)思維不足，極易造成學(xué)生個(gè)人隱私的泄露，引發(fā)其他不良問(wèn)題，威脅到學(xué)生個(gè)人信息的安全，讓學(xué)生對(duì)于個(gè)人信息的提供擔(dān)憂或有所保留。為此，堅(jiān)實(shí)數(shù)據(jù)采集基礎(chǔ)，完善大學(xué)生教育管理的大數(shù)據(jù)管理和使用規(guī)范是高校必須采取的對(duì)策。高校應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)情況，分析和研究并制定出標(biāo)準(zhǔn)的管理和使用規(guī)范，為學(xué)校各個(gè)部門對(duì)學(xué)生信息數(shù)據(jù)的采集和使用提供標(biāo)準(zhǔn)，形成無(wú)縫銜接，既能夠便利各部門對(duì)相互提供的學(xué)生的信息實(shí)現(xiàn)共享，又能提高使用效率和確保學(xué)生個(gè)人信息的安全?？傊?，一切要有利于大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生教育管理工作提高效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔傳濱.大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）：65-66.

[2]胡晶君.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生工作創(chuàng)新探究[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015， 33（4）：1-4.

責(zé)任編輯：孫 瑤