教育信息化資源發(fā)展戰(zhàn)略研究

吳金炎

(福建教育學(xué)院理科研修部，福州 350001)

教育信息化資源發(fā)展戰(zhàn)略研究

吳金炎

(福建教育學(xué)院理科研修部，福州 350001)

將教育和信息化結(jié)合起來，教育與現(xiàn)代信息資源相聯(lián)系，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的資源分析處理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，會(huì)使我國的教育水平上升到一個(gè)更高的臺(tái)階。研究教育信息化資源的建設(shè)特點(diǎn)，分析我國教育信息化資源建設(shè)狀況，為我國的教育信息化資源發(fā)展提供建議，促進(jìn)我國教育與信息建設(shè)的共同發(fā)展。

教育；信息化；資源；特點(diǎn)；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

教育是我國最重要的文化傳播途徑，起著促進(jìn)人的全面發(fā)展、繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)展現(xiàn)代文化等重要作用，將教育信息化資源發(fā)展作為教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，將信息技術(shù)與教育相結(jié)合，對(duì)我國的教育水平提高會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，也能促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

1 教育信息化資源建設(shè)特點(diǎn)

教育信息化建設(shè)有兩層意思：一是將信息教育作為教學(xué)中的重要教育內(nèi)容，課程內(nèi)容添加信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能，以提高人才對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的適應(yīng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，崇尚科學(xué)精神。二是將信息技術(shù)與教育活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)教育對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的適應(yīng)力，跟上時(shí)代步伐，革新教學(xué)方式和教育體系，有效增強(qiáng)教育效果。教育信息化既具有教育的作用，同時(shí)又兼具技術(shù)性。從技術(shù)層面看，教育信息化是利用了信息技術(shù)的數(shù)據(jù)分析處理、資源管理、信息傳播分享等，實(shí)現(xiàn)智能化、信息化，依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)節(jié)省空間、時(shí)間，合理配置教學(xué)資源[1]。信息化的教育性體現(xiàn)在教育引進(jìn)信息技術(shù)，一切舉措都是為提高教學(xué)的實(shí)施效果，為了教育發(fā)展，提高文化傳播的效率，將教育資源分享，促進(jìn)各教育院校共同進(jìn)步。教育與信息兩者共同促進(jìn)，互相合作。

2 我國教育信息化資源建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 教育資源開發(fā)、分布不平衡

我國經(jīng)濟(jì)水平明顯提高，但貧富差距問題依然存在。貧富差距對(duì)教育的直接影響是導(dǎo)致教育資源開發(fā)、分布不均衡。資金條件是教育實(shí)施的重要保障，農(nóng)村或落后地區(qū)教育設(shè)施不完備，師資力量缺乏，教育資源落后，想要實(shí)現(xiàn)教育信息化，跟上先進(jìn)教育體系，還是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。城市流動(dòng)人口多，師范資源也多，現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程較快，教育信息化的實(shí)現(xiàn)相對(duì)農(nóng)村落后地區(qū)要容易得多。師資力量向城市流動(dòng)，現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施優(yōu)先城市建設(shè)，教育資源的開發(fā)分布不均衡，只會(huì)導(dǎo)致貧富差距更大，教育水平差距拉大，全面化的教育信息化資源建設(shè)更加難以推進(jìn)。

2.2 教育網(wǎng)絡(luò)資源不集中缺少交流合作

網(wǎng)絡(luò)是資源儲(chǔ)備和信息分享的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)涵蓋了多領(lǐng)域的信息資源。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)裝載了太多的信息資源，網(wǎng)絡(luò)教育資源分散，對(duì)于信息資源缺乏整合，這是教育信息化資源建設(shè)需要面臨的重要問題。教育在我國古代就已經(jīng)出現(xiàn)，傳統(tǒng)文化和某些傳統(tǒng)教育理念傳承至今仍在沿用，這個(gè)漫長(zhǎng)過程中積累下來的教育資源數(shù)量是非常龐大的，信息量巨大。網(wǎng)絡(luò)雖然有較強(qiáng)的信息讀取能力，但是缺乏整合性[2]，教育信息資源全面整合到網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)巨大的過程，需要制定明確細(xì)致的計(jì)劃。各教育院校也缺乏教育交流合作，將各自教育資源分享整合，是完善各方面教育資料的重要手段。但是我國的教育資源分布不均衡，教育院校之間存在競(jìng)爭(zhēng)力，缺乏協(xié)作意識(shí)，想要實(shí)現(xiàn)教育資源的整合還需要各教育院校轉(zhuǎn)變教育思想，積極加強(qiáng)院校的合作交流。

2.3 教育與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏合作、聯(lián)通

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)大面積的現(xiàn)代信息化建設(shè)，信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。許多學(xué)校雖然已經(jīng)更新了教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)教育活動(dòng)中對(duì)信息技術(shù)的利用，將信息技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容的重要部分，實(shí)現(xiàn)了表層次的教育信息化，但是距離真正的教育信息化還存在一定差距。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不單單是信息設(shè)備，教育信息化還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但是我國普遍的教育院校都缺乏與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的聯(lián)通、合作，某些高等院校與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有合作，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育信息化，但是也存在網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)單一、課程內(nèi)容形式單調(diào)，并沒有在校內(nèi)大力推廣，低等院校與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作情況就更加不樂觀了，許多院校都缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)合作聯(lián)通的重視。

3 教育信息化資源發(fā)展建議

3.1 政府積極倡導(dǎo)校園信息化建設(shè)

我國雖然存在貧富差距，教育資源分布不均衡的情況，但只要轉(zhuǎn)變管理策略，平等重視地方教育，情況便會(huì)好轉(zhuǎn)。政策是扶貧的重要保障，資金是教育實(shí)施的前提條件，只有財(cái)政合理投入，提高學(xué)校的信息設(shè)備建設(shè)，才能具備實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)前提。各地政府真實(shí)考察地方教育情況，不抱有地方情緒，按照教育實(shí)情分配財(cái)政投入，加大對(duì)貧困校區(qū)的建設(shè)力度，完善現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，落后地區(qū)的教育信息化才會(huì)有可能[3]。政府應(yīng)積極倡導(dǎo)教育信息化建設(shè)理念，從提高師資質(zhì)量著手，向當(dāng)?shù)亟處煿噍斝畔⒔逃砟睿岣呓處煹嫩`行力，真正做到上行下效，全面推進(jìn)教育信息化的建設(shè)。

3.2 加強(qiáng)各院校的信息交流合作力度

我國的教育發(fā)展至今，現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的教育資源分布不均衡現(xiàn)象，院校等級(jí)明顯，各教育院校之間存在巨大競(jìng)爭(zhēng)力，生源的競(jìng)爭(zhēng)、教學(xué)資源的競(jìng)爭(zhēng)、教育方法的競(jìng)爭(zhēng)。我國各級(jí)院校應(yīng)真正貫徹落實(shí)國家的教育方針，促進(jìn)人的發(fā)展，改變發(fā)展理念，將學(xué)生利益放在第一位，一切為了學(xué)生的發(fā)展[4]。各級(jí)院校積極展開教研工作，互相分享教育理念和教學(xué)方法，完善教育資源。

3.3 傳統(tǒng)教育資源與信息建設(shè)相結(jié)合

我國的教育內(nèi)容大部分是從傳統(tǒng)文化中精選繼承而來，中華文化積淀深厚，教育知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、歷史知識(shí)等，都是教學(xué)的重要內(nèi)容。我國積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，但從未摒棄傳統(tǒng)文化。教育信息化也應(yīng)是同樣的道理，應(yīng)將傳統(tǒng)教育資源與信息建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育信息化的同時(shí)，融入傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀理念。傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，可與網(wǎng)絡(luò)信息相結(jié)合，完善網(wǎng)絡(luò)信息教育資源，加入傳統(tǒng)文化延伸，進(jìn)一步提高教育信息化資源建設(shè)的質(zhì)量。

3.4 重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，加強(qiáng)教育與網(wǎng)站的聯(lián)通

教育雖是文化傳播的重要途徑和基礎(chǔ)，但也存在局限性，需要占用大量的空間與時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)最大的優(yōu)勢(shì)是節(jié)省空間和時(shí)間，傳播速度快，面對(duì)的群眾基數(shù)大，加強(qiáng)教育與網(wǎng)站的聯(lián)通合作，能促進(jìn)教育資源的合理配置，節(jié)省財(cái)力、物力。各級(jí)院校應(yīng)重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，積極開設(shè)各類網(wǎng)絡(luò)課程，并且積極推廣，增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的適應(yīng)性。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)注重課程的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性，注重網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的多樣化，開設(shè)真正有用的課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，秉承一切為了學(xué)生發(fā)展的理念。

4 結(jié)語

世界依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)聯(lián)成了一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)、文化往來更加密切，在社會(huì)發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還會(huì)不斷發(fā)展，發(fā)揮更大的作用。教育作為文化傳播的重要途徑，必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，將教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合，把信息技術(shù)加入到教學(xué)內(nèi)容中，提高現(xiàn)代教學(xué)的教育水平，培養(yǎng)新時(shí)代適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中，不斷革新教育方式，完善教學(xué)資源，與信息技術(shù)相互作用、共同進(jìn)步。

[1] 丁志卿，吳彥艷.高等教育信息化資源建設(shè)的對(duì)策探討[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)，2010，(02)：40-41.

[2] 房雨林.基礎(chǔ)教育信息化資源開發(fā)與應(yīng)用的有效性研究[J].電化教育研究，2006，(09)：72-73.

[3] 史婷.西安市基礎(chǔ)教育信息化資源建設(shè)發(fā)展透視[J].資源建設(shè)，2012，(04)：66-67.

[4] 李葆萍，馬妮娜，田承蕓.我國義務(wù)教育信息化均衡性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建及應(yīng)用[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2012，(05)：37.

Researchonthedevelopmentstrategyofeducationalinformationresources

WU Jin-yan

(Department of Science and Technology, Fujian Education Institute, Fuzhou 350001, China)

Combining education with informatization, education is connected with modern information resources, giving full play to the advantages of resource analysis and processing technology of network information platform, and raising the level of education in our country to a higher level. This paper studies the characteristics of educational information resources construction, analyzes the construction of educational information resources, provides suggestions for the development of educational information resources, and promotes the common development of education and information construction of China.

Education; Information; Resources; Characteristics; Current situation; Development strategy

2017-10-11

吳金炎(1976-)，男，碩士，講師。

G434

A

1674-8646(2017)23-0064-02