養(yǎng)成教育：從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手

張永雷

【關(guān)鍵詞】 養(yǎng)成教育；自律；習(xí)慣；細(xì)節(jié)；

共識(shí)

【中圖分類號(hào)】 G631

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

04—0030—01

我國(guó)教育家葉圣陶認(rèn)為：我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力，習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。他曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子享用不盡?！?因此，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)提高他們的整體道德水平具有重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須注意以下幾點(diǎn)。

一、完善“他律”倡導(dǎo)“自律”

學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，學(xué)校工作的許多方面都影響著學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。如通過學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì)；在課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)中，提供道德行為實(shí)踐條件，明確實(shí)踐的目的、意義與要求，并使學(xué)生知道成敗的原因。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以被教育者的內(nèi)心自律，因?yàn)橐粋€(gè)良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地保持和實(shí)踐才能定型。應(yīng)鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得要做自己行為習(xí)慣的主人。

二、從日常生活細(xì)節(jié)入手

養(yǎng)成教育重在對(duì)學(xué)生平時(shí)的常規(guī)管理，落實(shí)常規(guī)管理要從“小、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”四個(gè)字上下功夫。小即德育要從小處抓起，細(xì)即德育工作要細(xì)致，要注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)即對(duì)學(xué)生的要求要從嚴(yán)，管理制度實(shí)施要嚴(yán)，實(shí)即每一項(xiàng)德育措施都要扎扎實(shí)實(shí)地完成。從良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、為人處事等習(xí)慣，甚至小到自己的生活用具、學(xué)習(xí)用具的收集整理。有必要重新體味“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“一屋不掃何以掃天下”、“千里之行始于足下”這些古訓(xùn)給我們的啟示，使施教者與被教者共同重視“小節(jié)"，及時(shí)地運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

三、因地制宜，因材施教

不同學(xué)生由于家庭環(huán)境、個(gè)性差異以及所遇事情的性質(zhì)與程度不同，他們所表現(xiàn)出來的行為方式也不相同。對(duì)具體對(duì)象、具體問題，應(yīng)采取靈活多樣的教育措施，或正面教育、嚴(yán)詞警告，或曉之以理、動(dòng)之以情、委婉啟發(fā)，也可以活動(dòng)矯正，運(yùn)用集體力量時(shí)常督促。因人因事而異，做到具體問題具體分析，力求收到最佳教育效果。

四、持之以恒，常抓不懈

教師要認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣在其形成過程中的反復(fù)性、曲折性、長(zhǎng)期性。從哲學(xué)角度看，事物發(fā)展的趨勢(shì)就是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，人在其成長(zhǎng)過程中一些挫折、困難，甚至倒退，都不足為怪。從心理機(jī)制上說，習(xí)慣是經(jīng)過長(zhǎng)期多次強(qiáng)化和積累而建立起來的一種動(dòng)力定型和自動(dòng)化的條件反射系統(tǒng)。為此，應(yīng)采取不同措施強(qiáng)化道德意志，樹立求真、求善、求美的信念，把道德人格的完善作為人格主體追求的目標(biāo)和境界，從而使道德行為習(xí)慣由他律型到自律型最終達(dá)到自由型的轉(zhuǎn)化。

五、要形成共識(shí)

學(xué)生的養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的工作，是每位教師的職責(zé)，養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校和家長(zhǎng)的事，更需要社會(huì)各界支持關(guān)心?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑者也”，作為一名人民教師，必須以對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，解放思想、實(shí)事求是、勇于探索、善于創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，拓寬思路，想出新辦法、提出新見解，解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。只有這樣我們才能更好地做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作。學(xué)生的成長(zhǎng)，需要一個(gè)相對(duì)純凈健康的環(huán)境，我們相信，只要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出美麗的花苗。

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，多一個(gè)好習(xí)慣就會(huì)多一分自信，多一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)多一分成功的機(jī)會(huì)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。重視學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是使學(xué)生走出成長(zhǎng)誤區(qū)的一條可行路徑，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，提高德育功效具有重要作用。

編輯：蔡揚(yáng)宗