體育學(xué)院表演專業(yè)就業(yè)傾向分析及對(duì)策研究
——以阜陽(yáng)師范學(xué)院2017屆學(xué)生為例

石薇薇

(新疆師范大學(xué) 體育學(xué)院，烏魯木齊 830054)

體育學(xué)院表演專業(yè)就業(yè)傾向分析及對(duì)策研究
——以阜陽(yáng)師范學(xué)院2017屆學(xué)生為例

石薇薇

(新疆師范大學(xué) 體育學(xué)院，烏魯木齊 830054)

通過對(duì)體育學(xué)院表演專業(yè)就業(yè)傾向的分析與研究，為表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向提供指導(dǎo)，對(duì)體育表演專業(yè)的課程及教學(xué)改革提出建議，為體育表演專業(yè)的實(shí)習(xí)方向提供參考資料。運(yùn)用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)體育表演專業(yè)就業(yè)傾向進(jìn)行調(diào)研，得出表演專業(yè)學(xué)生大多傾向于從事教師行業(yè)的結(jié)論。通過調(diào)查研究，建議表演專業(yè)開設(shè)實(shí)用性較強(qiáng)的表演專業(yè)教學(xué)課程，合理規(guī)劃表演專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)方向。

體育表演；專業(yè)；就業(yè)；分析

一、前言

目前，體育學(xué)院的表演專業(yè)還屬于起步階段，越來(lái)越多的高校開始開設(shè)體育表演專業(yè)，體育表演專業(yè)包含藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈、街舞、武術(shù)表演等專業(yè)方向。表演專業(yè)的畢業(yè)生逐年增多，也就意味著越來(lái)越多的體育表演專業(yè)的人才走向社會(huì)。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力日益增加的當(dāng)前社會(huì)，表演專業(yè)的就業(yè)問題使人更加重視，這不僅關(guān)乎學(xué)生的就業(yè)前景和人生發(fā)展，更關(guān)乎“表演專業(yè)”的發(fā)展。高校培養(yǎng)的表演專業(yè)藝術(shù)人才如何走向社會(huì)并適應(yīng)其發(fā)展，需要對(duì)表演專業(yè)的就業(yè)傾向進(jìn)行調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，找出目前關(guān)于表演專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，并針對(duì)問題進(jìn)行改革，以謀求更好的發(fā)展途徑。對(duì)阜陽(yáng)師范學(xué)院而言，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)，符合學(xué)生就業(yè)意向，不僅具有一技之長(zhǎng)而且有良好溝通能力的綜合性人才。體育表演專業(yè)近幾年發(fā)展迅速，并取得了較為突出的成果，在急需表演專業(yè)人才的大環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)遇，順應(yīng)潮流，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

二、研究對(duì)象及方法

(一)研究對(duì)象

2017屆阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

收集文獻(xiàn)資料，查閱大量關(guān)于表演專業(yè)就業(yè)方向的學(xué)

術(shù)期刊和學(xué)位論文。

2.問卷調(diào)查法

向2017屆阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院表演專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放100份調(diào)查問卷，回收95份，去除3份無(wú)效問卷，剩余92份有效問卷，回收率92%。其中女生86人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的93.5%，男生6人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6.5%。通過分析調(diào)查問卷得出2017屆表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)傾向，整理問卷數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的數(shù)據(jù)(見表1)用WPS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并加以分析[1]。

表1 問卷調(diào)查發(fā)放統(tǒng)計(jì)表

三、表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)傾向分析與對(duì)策

(一)表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)傾向

由圖1可以看出2017屆表演專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)向往教師行業(yè)，無(wú)論是中小學(xué)或是高等院校都是他們的理想就業(yè)方向，因此，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能為社會(huì)培養(yǎng)更多表演專業(yè)人才的志向值得肯定并推廣；其次是計(jì)劃考取研究生繼續(xù)深造，接受進(jìn)一步的教育。在本科生十分普遍的時(shí)代，通過考研不斷提高自身能力，對(duì)今后的人生有積極促進(jìn)作用。為更好地使社會(huì)需求與學(xué)生個(gè)人意愿相結(jié)合，要加強(qiáng)學(xué)生在校期間的自身能力和個(gè)人素質(zhì)，提高專業(yè)能力并積極實(shí)踐，與工作接軌。還有一部分學(xué)生打算自主創(chuàng)業(yè)，教育局在2015年通過對(duì)教育形式分析提出了改革措施，要求全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，提出各地高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，面向全體大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并納入到學(xué)分管理中，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)際效果。教育局對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大力支持，設(shè)置了“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金”等項(xiàng)目，畢業(yè)生要抓住機(jī)遇，迎流而上。還有部分學(xué)生打算從事公務(wù)員和事業(yè)單位等其它行業(yè)，與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系不大，但“無(wú)論黑貓白貓，只要抓到老鼠都是好貓”，擴(kuò)大就業(yè)范圍，放寬眼界，使自己有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

(二)表演專業(yè)的就業(yè)需求現(xiàn)狀

體育表演專業(yè)還處于發(fā)展的起步時(shí)期，越來(lái)越多的高校開始設(shè)立體育表演專業(yè)，社會(huì)對(duì)表演專業(yè)的人才需求量增大，根據(jù)2008年的《社會(huì)藍(lán)皮書》中有關(guān)體育表演專業(yè)的分析表明,無(wú)論是在質(zhì)量還是數(shù)量上,社會(huì)對(duì)表演專業(yè)的人才都有大量需求。但表演專業(yè)的人才質(zhì)量不高，人才培養(yǎng)的速度無(wú)法追上社會(huì)需求量的腳步，而且相關(guān)人才大多集中在學(xué)校，當(dāng)下的大環(huán)境，正是表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)的好時(shí)機(jī)。經(jīng)調(diào)查研究，僅安徽省開設(shè)的體育舞蹈專業(yè)的本科院校(不包含職業(yè)技術(shù)類院校)就有12所，包括安徽師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院、滁州學(xué)院、合肥學(xué)院、合肥師范學(xué)院、安徽工程大學(xué)、巢湖學(xué)院、淮北師范大學(xué)、淮南師范學(xué)院、蚌埠學(xué)院、池州學(xué)院。據(jù)實(shí)地調(diào)查，這些學(xué)校都在招聘表演專業(yè)教師，而表演專業(yè)的人才培養(yǎng)技術(shù)水平和速度遠(yuǎn)達(dá)不到高校需要。在生活水平不斷提高的今天，人們?cè)絹?lái)越重視生活質(zhì)量的提高，健身房和俱樂部如雨后春筍般地增加。經(jīng)調(diào)查分析,按每個(gè)俱樂部最少需要6名健身指導(dǎo)教師計(jì)算,全國(guó)現(xiàn)有的健身俱樂部為6萬(wàn)家以上,則全國(guó)目前所需體育表演專業(yè)人員約為36萬(wàn)以上。而高校培養(yǎng)的該專業(yè)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足俱樂部行業(yè)的需求[2]。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)雖然不容樂觀，但表演專業(yè)的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景，應(yīng)做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，未雨綢繆，只要自身是社會(huì)所需要的優(yōu)質(zhì)人才，就能獲得很好的發(fā)展前景。

四、針對(duì)表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)傾向分析

(一)加強(qiáng)高校課程改革，課程安排應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際

阜陽(yáng)師范學(xué)院表演專業(yè)開設(shè)的課程有民族舞、體育舞蹈、健美操、花式籃球、跳繩、藝術(shù)概論、舞蹈史、武術(shù)、體操、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)等課程，旨在培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，雖然課程綜合性較強(qiáng)，但各類課程安排較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果雜而不精。目前的學(xué)生雖然會(huì)的技能很多，但到派上用場(chǎng)時(shí)卻沒有“看家本領(lǐng)”。在問卷調(diào)查中，有93%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校目前的課程安排不合理。就2017屆表演專業(yè)畢業(yè)生而言，在課程中增加了花式籃球和花樣跳繩的課程，課程的名字聽起來(lái)“高、大、上”，但是課程時(shí)間較短，學(xué)生學(xué)到的都是些華而不實(shí)的內(nèi)容。專業(yè)課程設(shè)置與專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，體育表演專業(yè)以藝術(shù)表演為主，因此，在專業(yè)技能的培養(yǎng)方面應(yīng)努力提高，掌握基礎(chǔ)扎實(shí)的藝術(shù)理論性業(yè)內(nèi)知識(shí)，不斷拓展技術(shù)要求頗高的表演技能技法的實(shí)用性課程[3]。

阜陽(yáng)師范學(xué)院表演專業(yè)2017屆畢業(yè)生大多趨向于選擇教師行業(yè)，代表了表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)傾向。教師行業(yè)對(duì)專業(yè)技能及理論知識(shí)要求較高，提高學(xué)生專業(yè)技能及理論知識(shí)對(duì)表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)有很大幫助。從體育表演專業(yè)的課程設(shè)置來(lái)看,存在一定的問題:一是課程設(shè)置存在重復(fù),培養(yǎng)模式與其他專業(yè)相似;二是專業(yè)分得過細(xì),專業(yè)服務(wù)面變窄,使學(xué)生學(xué)科視野受到一定限制,局限了學(xué)生的就業(yè)渠道;三是課程體系不盡合理[4]。就阜陽(yáng)師范學(xué)院而言，課程安排要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，課程的深度與廣度相結(jié)合，術(shù)科與學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

(二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

阜陽(yáng)師范學(xué)院關(guān)于表演專業(yè)的實(shí)習(xí)安排有小學(xué)體育教師、本校公共課教師等。表演專業(yè)的實(shí)習(xí)只是借鑒了體育教育專業(yè)，為了表演專業(yè)更好地就業(yè)，學(xué)院需要根據(jù)市場(chǎng)需求,用專業(yè)技能彌補(bǔ)就業(yè)空缺，增加競(jìng)爭(zhēng)力，另辟蹊徑調(diào)整培養(yǎng)策略，不能僅局限于傳統(tǒng)的體育課教學(xué)的實(shí)習(xí)方式。

表演專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇實(shí)習(xí)方向，將社會(huì)需求作為擇業(yè)導(dǎo)向，結(jié)合個(gè)人的專業(yè)特點(diǎn)選擇實(shí)習(xí)崗位，例如高校的公共課教師、健身房的教練、舞蹈室的教師等。增強(qiáng)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)習(xí)生的技能應(yīng)用能力。

(三)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，從實(shí)際出發(fā)

大部分畢業(yè)生都向往留在一線城市，選擇國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、事業(yè)單位等，期待獲得更好的待遇，西部偏遠(yuǎn)地區(qū)即使有很多優(yōu)惠政策，也很難招到所需的表演專業(yè)人才。畢業(yè)生在爭(zhēng)取更好就業(yè)機(jī)遇的同時(shí)，也要放寬擇業(yè)范圍，在提高個(gè)人專業(yè)能力的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)自身的綜合實(shí)力，將自己所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)需求相結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力。當(dāng)代社會(huì)需要復(fù)合型人才，綜合素質(zhì)的提高會(huì)大大增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

體育表演專業(yè)正處于發(fā)展的起步時(shí)期，開設(shè)表演專業(yè)的高校逐漸增多，社會(huì)對(duì)表演專業(yè)的人才需求量大，表演專業(yè)就業(yè)前景較好。從目前來(lái)看，高校培養(yǎng)的表演專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)人才的速度還達(dá)不到社會(huì)需求；從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，目前關(guān)于表演專業(yè)開設(shè)的課程不夠合理，對(duì)于畢業(yè)生的實(shí)習(xí)安排不具有針對(duì)性，培養(yǎng)人才的目標(biāo)與社會(huì)實(shí)踐的要求相脫節(jié)。學(xué)生自身的就業(yè)觀念還不成熟，就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分，個(gè)人綜合素質(zhì)與社會(huì)需求還有距離。

(二)建議

1.加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀

做好關(guān)于表演專業(yè)就業(yè)的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從入校開始就進(jìn)行職業(yè)和人生規(guī)劃。各地高校要建立健全職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè)，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，及時(shí)將學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入到課堂教學(xué)中[5]。

2.高校的課程和實(shí)習(xí)安排要聯(lián)系實(shí)際

對(duì)課程進(jìn)行改革，減少實(shí)用性較弱的課程，增加實(shí)用性較強(qiáng)的課程。在條件允許的情況下，聘請(qǐng)比賽型職業(yè)選手進(jìn)行小課時(shí)教學(xué)。增加關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)規(guī)劃的課程，完善就業(yè)指導(dǎo)工作。建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地,開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣就能夠通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能力提升,增大就業(yè)籌碼[2]。今后畢業(yè)生的實(shí)習(xí)安排要更有針對(duì)性，例如在高校的公共課中擔(dān)任實(shí)習(xí)教師，各個(gè)高校之間也可交換關(guān)于體育舞蹈專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)地。

[1]郭思危.近年來(lái)湖南省高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011.

[2]王艷，唐紅兵.高校體育表演專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2013(12)：7—8.

[3]戈俊，王莉莉.就業(yè)形勢(shì)的隨機(jī)性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向性[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2012，(20)6：65—67.

[4]周平，易清，蔣雄軍.體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策分析——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技，2014(7):138—143.

[5]郭思危.近年來(lái)湖南省高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011.

〔責(zé)任編輯：李海波〕

Analysis and Countermeasures on the Employment Tendency ofPerformance Major in Physical Education Institute——Taking the 2017 Students of Fuyang Normal College as An Example

SHI Wei-wei

(Sports College, Xinjiang Normal University, Urumqi 830054, China)

Through the analysis and research on employment tendency of the sports college performances major, the paper provides the basis for the future students’ employment direction, puts forward the suggestions about major curriculum and teaching reform, and gives reference for the practice direction of sports performance major. This paper uses the methods of questionnaire, literature and mathematical statistics to investigate the employment tendency of sports performing major and make a conclusion: most of the performance students tend to engage in the teacher profession. Through the investigation and research, it is suggested that the performance specialty should set up a practical performance teaching course so as to more reasonably plan the practice direction of the performing major graduates.

sports performance; major, employment; analysis

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.03.044

2016-12-24

石薇薇(1994—)，女，安徽阜陽(yáng)人。

G807.4

A

1008-6714(2017)03-0094-03