將學(xué)校文化融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究

茹燕聰

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的必修課程，融綜合性、活動(dòng)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性于一體，在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力方面發(fā)揮著其它學(xué)科不可替代的作用。如何積極發(fā)揮這一課程的作用，讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)、了解并落實(shí)“雅樂校園文化”的理念，并以此應(yīng)用到自己日常的學(xué)習(xí)和生活中，成了我們研究的一個(gè)問題。

一、優(yōu)化組合資源，精心打造校園人文環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。校園是師生生存的基地，不僅包含著環(huán)境的凈化、美化建設(shè)，而且還需要校園文化來充實(shí)。學(xué)校主流文化將促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的彰顯，它又是學(xué)校歷史發(fā)展中傳統(tǒng)學(xué)校人文底蘊(yùn)的深刻積淀。為此，我校優(yōu)化組合各類資源，將雅樂教育理念進(jìn)行文化物象，營(yíng)建整體和諧的校園核心文化氛圍。

學(xué)校圍繞辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，建立統(tǒng)一的文化標(biāo)識(shí)：校訓(xùn)、?；?、校色、校旗、校歌，并以“文化標(biāo)識(shí)”、“校史文化”、“人文景觀”、“特色場(chǎng)室”為主要載體，彰顯雅樂校園的形象。學(xué)校每一幢建筑物、校道、廣場(chǎng)都有一個(gè)能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的名字，如校園四棟主體建筑為“雅正樓”、“雅樂樓”、“雅秀樓”、“雅膳樓”；兩條主校道：“樂融路”、“星光路”；設(shè)置了自然和文化融于一體的“五個(gè)校園景區(qū)”：雅樂廣場(chǎng)文化景區(qū)、雅樂園景區(qū)、生物園景區(qū)、地理園景區(qū)、星光路景區(qū)；設(shè)置了五個(gè)特色“主題陣地”：雅正堂為辦學(xué)理念主題陣地、雅樂堂為多彩社團(tuán)主題陣地、雅秀樓大堂分別設(shè)有宣傳體育和健康知識(shí)的樂健廳；展示學(xué)生優(yōu)秀書畫作品的樂藝廳；宣傳科學(xué)知識(shí)的樂行廳等主題陣地。同時(shí)每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了形式多樣的班級(jí)文化陣地，凸顯了雅文化。在校園中，每一個(gè)教室、每一條長(zhǎng)廊、每一塊墻面都在靜靜地訴說著雅樂教育特色的成果，展現(xiàn)每一位師生的成長(zhǎng)樂趣，為雅樂教育的開展?fàn)I造了氛圍，奠定了基礎(chǔ)。

二、發(fā)掘雅樂文化內(nèi)涵，編寫育雅校本課程

學(xué)校以“培養(yǎng)身心健康、言行文雅、樂學(xué)上進(jìn)的多彩學(xué)子”為課程目標(biāo)，在開齊開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，注重將雅樂教育特色下的課程理念滲透到各個(gè)學(xué)科，滲透到學(xué)校的特色活動(dòng)之中，并建立特色課程基本框架，形成特色課程體系，并巧妙地發(fā)掘雅和樂的內(nèi)在邏輯關(guān)系和文化內(nèi)涵，設(shè)置尋雅、塑雅、秀雅三大育雅課程模塊，全面推進(jìn)雅樂教育，使“潤(rùn)澤生命，引領(lǐng)成長(zhǎng)”的課程理念貫穿于整個(gè)學(xué)校課程實(shí)施之中。

經(jīng)過不斷的研究和實(shí)踐，學(xué)校編寫了七至九年級(jí)獨(dú)具地方特色的校本教材——《雅樂校園，多彩人生》。為適應(yīng)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特征、成長(zhǎng)規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)陂_發(fā)和設(shè)置特色課程等方面都體現(xiàn)了層遞性、實(shí)效性和地方特色。如面向七年級(jí)新生，特色課程主要推行“尋雅”內(nèi)容——“學(xué)校辦學(xué)理念體系”、“雅樂班級(jí)文化設(shè)計(jì)”等；八年級(jí)主要推行“塑雅”內(nèi)容——“學(xué)習(xí)太極拳、彩繪、花式跳繩、舞蹈”等；九年級(jí)則重在“秀雅”——“調(diào)整中考心態(tài)”、“中考策略指引”等。

三、開設(shè)雅樂社團(tuán)，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的志趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、反思、體驗(yàn)、成長(zhǎng)，我校開設(shè)了21個(gè)社團(tuán)，其中包括快樂彩繪社、快樂跳繩社、青春風(fēng)采模特社、律動(dòng)舞蹈社、太極社、雅之風(fēng)文學(xué)社、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)社、英語社、科技社、快樂電波社等，我校師生全員參與多彩社團(tuán)活動(dòng)。

為了突出“雅樂校園，多彩人生”的特色辦學(xué)理念，學(xué)校重點(diǎn)打造服飾彩繪、快樂跳繩這兩個(gè)特色項(xiàng)目。在這兩個(gè)項(xiàng)目引領(lǐng)下，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展，形成良好的突破。其中《服飾彩繪》特色項(xiàng)目把美術(shù)與德育相結(jié)合，根據(jù)雅樂教育活動(dòng)主題的要求，將紡織品顏料用繪畫的形式涂繪在服飾上，設(shè)計(jì)出單件或系列服飾彩繪作品，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情和對(duì)生活的熱愛之情。學(xué)校還把《服飾彩繪》校本課程與班級(jí)文化相結(jié)合，開展了班旗、班帽、班服設(shè)計(jì)活動(dòng)，極大豐富和延伸了雅樂教育的寬度和深度。

四、開展“潤(rùn)澤生命，引領(lǐng)成長(zhǎng)”為主線的德育系列活動(dòng)

我校圍繞著“潤(rùn)澤生命，引領(lǐng)成長(zhǎng)”的育人理念來開展教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生雅言雅行、立雅德、樹雅志、修雅身、養(yǎng)雅趣。將雅言雅行教育滲透于學(xué)校日常管理和課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)中。編寫校園雅行規(guī)范歌，落實(shí)《雅瑤中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)學(xué)校有計(jì)劃、有步驟培養(yǎng)學(xué)生干部，推行“三自教育”即“自主管理、自我教育、自我發(fā)展”的教育管理模式。發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、廣播站等學(xué)生團(tuán)體的作用，完善學(xué)生自主管理機(jī)制，提高學(xué)生自我教育能力。以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育為突破口，設(shè)立雅行崗位。讓每一個(gè)孩子都有崗位，讓每一個(gè)生命在自己的崗位上都能閃光。所以學(xué)校、班級(jí)創(chuàng)設(shè)盡可能多的崗位讓學(xué)生自主參與校園及班級(jí)的管理，如國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)；校園廣播站，八項(xiàng)評(píng)比員等，這些崗位都為有創(chuàng)造熱情的同學(xué)提供了更廣闊的舞臺(tái)。

責(zé)任編輯 邱 麗