淺談小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計

韓勇

摘要：小學(xué)時家庭作業(yè)占據(jù)了我的大部分時間，所以和小朋友們玩耍的時間真的是少之有少，現(xiàn)在回想起都是寫作業(yè)的情景。因為老師認(rèn)為學(xué)生要想學(xué)習(xí)好一定要多寫作業(yè)，課前預(yù)習(xí)課上認(rèn)真聽講課后努力復(fù)習(xí)，只有這樣才能取得好成績。可是老師忘了繁重的作業(yè)會讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，嚴(yán)重時可能會導(dǎo)致他們厭學(xué)。新課程的改革讓我們醒悟：我們不應(yīng)該一味的布置太多的作業(yè)，我們應(yīng)該用新的教育理念。

關(guān)鍵詞：家庭作業(yè) ；學(xué)生心理； 新課程改革 ； 教育理念 ；學(xué)習(xí)情況

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0136-01

世界著名的教育心理學(xué)家霍華德·加德納曾說過"每一個孩子都是一個潛在的天才，只是表現(xiàn)在不同的方式而已。"所有的教育工作者在走上教育崗位前大都接受了這種理論熏陶，包括具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師也都認(rèn)同這一點，因為教學(xué)的本質(zhì)是讓人變的更加富有知識、獨(dú)立自由。但是實際情況呢，各個學(xué)校依然我行我素，對學(xué)生布置大量的作業(yè)。作業(yè)堆山天海，學(xué)生照舊背書包壓斷了藥。導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。我們要如何除掉這一頑疾，解決這一問題需要學(xué)校、家庭以及社會的共同努力。學(xué)校少布置作業(yè)，家長不要讓學(xué)生過多的補(bǔ)課，對于社會方面我所了解的便是各個省市依據(jù)各省的實際情況所發(fā)的通知即減少作業(yè)，對補(bǔ)課這一不良風(fēng)氣的打壓。我們只有所以因素結(jié)合在一起考慮，把所有問題各個擊破。我個人覺得新課程改革一定能取得巨大的成果。新的得教育模式以及理念一定能讓祖國的花朵茁壯的成長，為我們的國家培育出更多的人才。

1.小學(xué)語文傳統(tǒng)家庭作業(yè)的現(xiàn)狀以及其消極影響

中國所有父母的最大期望便望子成龍或望女成鳳，這一根深蒂固的思想不得不使得讓小孩子過早以及過多的參加的補(bǔ)習(xí)班。父母的期望無形中給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。還有在升學(xué)和評比競爭中，老師的教學(xué)都是以分?jǐn)?shù)為軸心，曾經(jīng)流行一句話"分分學(xué)生的命根"?？梢姺?jǐn)?shù)對于學(xué)生的重要性。所以老師布置的作業(yè)大多數(shù)也是為了應(yīng)對考試升學(xué)評比?？荚嚨念愋鸵簿湍菐追N，所以這一原因造成老師布置的作業(yè)量大、類型單一、重書寫輕實踐、重過程輕結(jié)果的弊病，傳統(tǒng)的語文作業(yè)已經(jīng)缺失了語文豐富多彩的特色，不利于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，嚴(yán)重的偏離語文新課標(biāo)的目的。而且繁重的作業(yè)占據(jù)學(xué)生大量的時間不利于學(xué)生身心的成長。當(dāng)我們布置量大、單一的作業(yè)時，當(dāng)我們報大量的補(bǔ)習(xí)班時，我們是否問過他們，這些他們都愿意接受都能輕而易舉的完成嗎？這一問題需要我們大家共同反思。

2.作業(yè)設(shè)計注重針對性

作業(yè)的根本目的是為了實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)的效果、達(dá)到鞏固的目的、實現(xiàn)知識的傳遞。所以老師在學(xué)生作業(yè)的設(shè)計中一定要有針對性。不要盲目的去布置作業(yè)。一篇文章學(xué)生需要掌握那些知識以及掌握這些知識的技巧。避免無用之工，因為任何游離與教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)注定只能成為"教練分離"的無效作業(yè)。一道優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計一定要能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。老師在設(shè)計作業(yè)的時候一定要先思考學(xué)生練習(xí)這道習(xí)題之后語文能力有哪些方面的提高以及會引發(fā)學(xué)生怎樣的感想并思考這道題的設(shè)計在學(xué)生的語言感知的理解、把握關(guān)鍵詞語的能力、語言的表達(dá)能力、學(xué)生的思維擴(kuò)展以及學(xué)生的綜合歸納能力等方面的作用效果是否顯著。

3.作業(yè)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

玩是我們每個人的天性，我們都喜歡有趣的事物，尤其是小朋友們。但是我們都知道語文枯燥乏味，所以如果我想辦法讓語文變得有趣，讓學(xué)生們對語文產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生對語文產(chǎn)生了興趣他們便會主動的學(xué)習(xí)語文，主動的完成作業(yè)。也給老師減少了不必要的麻煩。何樂而不為呢！因此，對于一個語文老師的要求是要把作業(yè)從簡單的"寫" 形式中走出來，力求聽、說、讀、寫全面開花，并將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、制作、游戲等形式結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性，具有吸引力。

聽：老師可以學(xué)生給自己合理的安排時間用來聽廣播、音樂、故事、新聞等。把自己所聽的，以及聽過之后所引發(fā)的感想及時的寫下來。并讓學(xué)生們定期的拿出來自己認(rèn)為比較好的作品進(jìn)行比賽，給予優(yōu)秀者獎勵。

說：老師可以把班級的學(xué)生分成幾個辯論小組，一個月舉行一次辯論賽。這樣可以鍛煉學(xué)生膽識激發(fā)學(xué)生的潛能提高學(xué)生的應(yīng)變能力。辯論賽不僅可以開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維豐富起來。

讀：老師可以給學(xué)生多推薦幾部適合他們閱讀的書籍。也可以讀一些報紙和雜志，也可以適當(dāng)?shù)目匆恍┞?，因為漫畫可以豐富孩子們的想象力。課本上的文章畢竟不多，所以必須加強(qiáng)課外閱讀。把別人的話經(jīng)過內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z言。孩子們只有不斷的讀不斷的積累，閱讀能力才能提高上去。

寫："好記性不如爛筆頭"只有不斷的寫我們的語文水平才會有所提高，所以老師應(yīng)該讓學(xué)生多寫多練?？梢宰屗麄儗懘蛴驮妼懭沼泴懳恼?。這樣一點一點的積累，語文水平肯定會提高的。

4.作業(yè)注重設(shè)計體現(xiàn)層次性

班級的同學(xué)每一個同學(xué)都是獨(dú)一無二的，所以他們的智力發(fā)展和能力水平不是完全相同的，所以我們不能僅僅用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。而作為他們的語文老師要細(xì)心的觀察根據(jù)孩子們的不同特點，給予合理的目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師是不可以酌情考慮，給這些學(xué)生布置一些簡單的作業(yè)并減輕作業(yè)量，我覺得這樣會讓這些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)其實很簡單，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生老師們可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計一些拓展題，刺激他們的大腦思維，讓他們學(xué)的更多，更好。根據(jù)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，自信的成長。一個好老師便是讓每一個孩子自信并快樂的成長。

5.結(jié)語

小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計，更應(yīng)該體現(xiàn)少年的心理發(fā)育特點。進(jìn)入21世紀(jì)以來，當(dāng)代青少年的心智發(fā)育程度較上個世紀(jì)有了長足的發(fā)展提升，本著與時俱進(jìn)的觀點，現(xiàn)代小學(xué)語文作業(yè)也同樣應(yīng)該變的形式多樣、內(nèi)容超前。所以，我相信廣大小學(xué)語文教師在這方面的創(chuàng)新一定會讓我們耳目一新。以上便是我個人對小學(xué)生語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的的一些觀點，教育在改革，思想在變化，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，為了讓小學(xué)語文家庭作業(yè)完善和優(yōu)化讓我們大家一起努力吧！

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