大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的實(shí)踐

梁 旭

（四平職業(yè)大學(xué)，吉林 四平 136000）

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越受到重視，國(guó)家也陸續(xù)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生具備較高的綜合能力，因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中思想政治教育尤為重要，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育作用將會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保駕護(hù)航。目前，高校的創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融合還面臨著如創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育缺乏統(tǒng)一性和關(guān)聯(lián)性、缺乏良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育工作者隊(duì)伍不夠健全，且缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的指導(dǎo)能力等問題。

1 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相結(jié)合

當(dāng)前，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要求高校思想政治教育緊密聯(lián)系實(shí)際、緊密聯(lián)系創(chuàng)業(yè)教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，既要體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色，又要把思想政治教育融于其中；在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，也要使創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念灌輸于其中。因此，應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)課程體系，使思想政治教育孕于其中，進(jìn)而使大學(xué)生同時(shí)受到兩者的教育。而面對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的新要求，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不適用，單一陳舊的模式也無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要，積極融合創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育，發(fā)揮兩種教育一加一大于二的作用。

創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的實(shí)踐方向，思想政治教育是創(chuàng)業(yè)教育能否發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。高校創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都要保持與時(shí)俱進(jìn)的方向，以當(dāng)代大學(xué)生的所思、所想、所做、所為為基礎(chǔ)不斷地改革創(chuàng)新，使之符合時(shí)代潮流的需要，跟緊社會(huì)的腳步，走在時(shí)代的前沿，還可以通過課程內(nèi)容設(shè)置、改革課程體系、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)流向、教育分類選擇等方式來創(chuàng)新思政教育制度，從而真正滿足大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的需要。可以在課程中開展理想信念的教育，通過思想、目標(biāo)和精神教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的理想目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信念，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過思想政治教育逐漸培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所必須具備的能力，包括掌控全局能力、思維能力、表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通組織和協(xié)調(diào)能力等。利用思想政治教育全面提升大學(xué)生的綜合能力，充分利用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)引導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)迷茫期提供正確的認(rèn)識(shí)問題的方法論。

2 加強(qiáng)校園文化，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著至關(guān)重要作用，影響著大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，也涉及創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力的形成，而思想政治教育又是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵因素。因此，高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使他們形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)觀。

要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，應(yīng)從制度文化和精神文化兩個(gè)方面抓起，為創(chuàng)業(yè)思想政治教育提供有益氛圍。從制度上，高校應(yīng)制定和利用思想政治教育加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)制度，促使大學(xué)生思想政治工作人員利用思想政治教育加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)的法律法規(guī)教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)中遵紀(jì)守法的重要性，保證大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)伊始就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣和意識(shí)，在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)合法經(jīng)營(yíng)。從精神文化上，學(xué)?？梢越M織豐富多彩的創(chuàng)業(yè)文化教育和體驗(yàn)，使大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

3建立校園創(chuàng)業(yè)——思政教育體系

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育并非是一蹴而就之事，需要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染教育。可以針對(duì)兩種教育體系進(jìn)行完善，從而使大學(xué)生在校園內(nèi)除了學(xué)習(xí)專業(yè)文化課程的知識(shí)之外，還能夠不斷接受來自于創(chuàng)業(yè)文化、思想政治教育的文化感染。對(duì)于我國(guó)大學(xué)校園而言，應(yīng)當(dāng)建立高校實(shí)訓(xùn)基地，并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利的條件，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和相關(guān)政策扶持等，以高校資源為依托，以高校高素質(zhì)人才團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生以積極的心態(tài)接受校園創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育。

4 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要進(jìn)行教育，師資隊(duì)伍是否完善直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的形成。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的基本是高校的思想政治教育者，而目前，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育過程中，思想政治教育的師資力量薄弱，與創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展不適應(yīng)的情況表現(xiàn)比較明顯，尤其是創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)教師提出了應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求，只有這樣才能做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。另外，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，單純依靠專職思想政治教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高?？梢云刚?qǐng)成功的企業(yè)人士和優(yōu)秀畢業(yè)、創(chuàng)業(yè)學(xué)生，到學(xué)校開展講座、座談和輔導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育。

通過一段時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生擁有著非?；钴S的思維，在創(chuàng)業(yè)大時(shí)代的影響下，通過發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的共同作用，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］陳慧，李思學(xué).思想政治教育視域下推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性探析［J］.湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（10）.