新時代下大學生職業(yè)道德教育的內涵與主要內容

劉璐++于永坤

[摘要]大學生是社會中重要組成部分之一。大學生代表年輕有活力一族，是推動社會進步的棟梁之才。大學生應當努力學習科學文化知識，學習相關專業(yè)知識，立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代四有合格型和專業(yè)型人才，做無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人。本文主要結合當代社會和大學生自身的特點對大學生職業(yè)道德教育進行了進一步的研究與探索，充分闡述了新時代下的大學生職業(yè)道德教育的內涵以及愛崗敬業(yè)、誠實守信、甘于奉獻、遵紀守法和勇于創(chuàng)新的大學生職業(yè)道德教育主要內容。

[關鍵詞]大學生職業(yè)道德教育 內涵 主要內容

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0170-02

大學生是社會的重要組成部分之一，是指正在接受高等學校教育而還沒有步入社會的群體，作為社會新思維、新技術的載體人群，不僅是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)技術人才，還是推動社會發(fā)展的不竭動力，并代表著最先進的科學文化。[1]大學生應積極學習大學之道，努力將自己塑造為具備治國安邦才能的人，應當努力學習科學文化知識，學習相關專業(yè)知識，做無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人。因此，大學生作為今后社會和國家的棟梁之才，在未走出校園工作之前一定要培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)道德素質。而大學生職業(yè)道德教育是增強大學生職業(yè)道德素質的重要方法之一。大學生職業(yè)道德教育是教育者以大學生自身基本情況為基準，并結合新時代下社會的發(fā)展內容與要求，[2]教授大學生相關職業(yè)道德的行為規(guī)范與標準準則。積極引導學生參加國家及省市組織的各類社會實踐活動，不斷加深大學生對職業(yè)道德教育內容的認知水平，為大學生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)和今后職業(yè)生涯的規(guī)劃奠定充實的基礎。[3]因此，本文深入的研究了新時代下大學生職業(yè)道德教育的新內涵及所應教育的主要內容。

一、大學生職業(yè)道德教育的內涵

大學生職業(yè)道德教育不僅要教育大學生有良好的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，更是要使大學生在大學的階段中能夠形成穩(wěn)定的職業(yè)道德觀和職業(yè)道德態(tài)度，以及培養(yǎng)大學生在日后工作過程中分析道德實際情況的思維邏輯。因此，大學生職業(yè)道德教育的根本性質是基于幫助大學生理解和認知各種具體職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)則的基礎上，著重培養(yǎng)大學生形成一種正確的職業(yè)價值觀和職業(yè)情感態(tài)度，使大學生能夠逐步理解、內化、接受和引導自己使用職業(yè)規(guī)范處理工作，從而形成穩(wěn)定的職業(yè)情操、職業(yè)態(tài)度，以便更好地處理職業(yè)問題。[4]

大學生職業(yè)道德教育為大學生今后步入社會走向工作崗位使之具有良好的職業(yè)道德奠定了基礎，是大學生進入工作崗位前的必要鋪墊和準備，與大學生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，未來職業(yè)生涯的發(fā)展方向、發(fā)展前景及事業(yè)發(fā)展目標都有著密切的聯(lián)系。[5]因此，大學在培養(yǎng)學生時應把大學生職業(yè)道德教育作為重點，積極培養(yǎng)和提高大學生職業(yè)道德。

二、大學生職業(yè)道德教育的主要內容

根據(jù)當代大學生的職業(yè)道德教育內涵，結合高校及社會實際，大學生職業(yè)道德教育應堅持正確的價值導向，并隨著時代的變化，及時補充新的時代內容，對大學生進行職業(yè)選擇、職業(yè)理想、職業(yè)精神和職業(yè)道德規(guī)范和準則的教育，最終培養(yǎng)大學生樹立正確的職業(yè)價值觀和職業(yè)道德規(guī)范，激發(fā)大學生職業(yè)道德情感，提高大學生綜合素質。因此，大學生職業(yè)道德教育的內容主要有以下幾個方面：

（一）以愛崗敬業(yè)為基礎的職業(yè)情感教育

愛崗敬業(yè)是一種忠于職守的事業(yè)精神，這也是職業(yè)道德情感的基礎和核心。愛崗是敬業(yè)的基礎，敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn)，兩者互為前提，相互支持，相輔相成。愛崗，就是安心，熱愛本職工業(yè)，恪盡職守地做好本職工作；敬業(yè)，是愛崗的升華，是對本職工作的一絲不茍。[6]

大學生就業(yè)不僅是為了個人的生存和發(fā)展，還肩負著社會責任。愛崗敬業(yè)既是大學生在工作中的義務，也是社會發(fā)展對大學生的基本要求。[7]對大學生進行愛崗敬業(yè)的教育，首先要教育大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，正確的職業(yè)價值觀能夠使大學生以積極的態(tài)度進行職業(yè)活動，在職業(yè)活動中實現(xiàn)自己的價值和理想，為社會做出貢獻。[8]不僅如此，還應使他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)觀和成才觀。

（二）以誠實守信為核心的職業(yè)道德規(guī)范教育

自古以來，誠實守信都屬于中華傳統(tǒng)美德中的一個重要內容?？鬃釉f：“人而無信，不知其可也”。孔子作為著名的教育家，他認為，在社會生活中，“信”是一個人立身之本，如果沒有誠信，也就失去了做人的基本條件。[9]而現(xiàn)今，習近平主席提出的社會主義核心價值觀的的二十四字中，誠信二字也體現(xiàn)在其中，這正表明誠信與敬業(yè)一樣，都是當今社會所必須的一種道德規(guī)范。[10]這充分說明了誠實守信在我國千百年來的重要性，[11]是一種重要的道德規(guī)范。同時，在職業(yè)道德中，誠實守信也是不可缺少的一種道德品質。

總之，誠實守信不僅是為人之本、從業(yè)之要，更是在職業(yè)活動中的一種道德品質。[12]誠實守信作為一種職業(yè)道德，對于一個行業(yè)來說，其作用是樹立良好的信譽和行業(yè)形象，它體現(xiàn)了社會承認一個行業(yè)在以往職業(yè)活動中的價值，從而影響到該行業(yè)在未來活動中的地位和作用。目前，大學生的考試作弊、拖欠學費等現(xiàn)象都說明了當代大學生在誠實守信方面存在一定問題。因此，對大學生的誠信意識的加強與教育是堅決必要的，需要通過這種教育，使當代的大學生信守承諾、講究誠實守信。誠實守信是大學生步入社會、從事某項職業(yè)的立足點。[13]對大學生進行以誠實守信為核心的職業(yè)道德規(guī)范教育，能夠為大學生今后從事相關工作奠定基礎。[14]大學生誠信職業(yè)道德對社會具有一定的引導作用，直接關系到整個社會的誠信系統(tǒng)的建立。

（三）以甘于奉獻為宗旨的職業(yè)精神教育

古往今來，許多人都在傳承著奉獻精神，他們用自身的故事留給了后人豐厚的精神財富。諸如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄熬瞎M瘁，死而后已”。這些激昂的詩句都表達了先人們甘于奉獻的精神。甘于奉獻是時代精神的體現(xiàn)，就是要為國家為人們做出貢獻，就是要有對事業(yè)強烈的責任心和使命感。[15]同時，甘于奉獻不僅是社會道德的最高體現(xiàn)，更是職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。與愛崗敬業(yè)、誠實守信等道德規(guī)范相比，甘于奉獻是職業(yè)道德精神的最高境界，同時也是做人的最高境界。[16]

對于即將步入社會走向工作的當代大學生而言，對甘于奉獻的精神所能領悟的并不多，因此在大學學習期間，對大學生進行甘于奉獻的教育尤為重要，這是大學生走入工作崗位遵守職業(yè)道德高層次的具體體現(xiàn)，是賦予大學生社會責任感和使命感的重要前提。對大學生進行甘于奉獻的教育，就是要教育大學生正確處理國家利益、集體利益和個人利益的關系，使大學生今后能夠關注社會利益，注重社會價值，真正做到為他人、為集體、為國家做出奉獻，而不是只顧個人利益和局部利益。[17]

（四）以遵紀守法為基本要求的職業(yè)紀律教育

2014年，十八屆四中全會通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。全面推進了依法治國，從而以法治為基準強調了職業(yè)道德等品德建設與培養(yǎng)的重要性。[18]因此，從國家對法治的重視及法治與職業(yè)道德的關系分析可知遵紀守法的職業(yè)道德紀律在當今社會的重要性。沒有規(guī)矩，不成方圓。[19]遵紀守法不僅是社會道德的體現(xiàn)，更是職業(yè)道德的重要內容。

對大學生進行遵紀守法教育，還要注重對大學生進行法律法規(guī)教育，要求大學生要了解國家的相關法律法規(guī)，例如《憲法》《刑法》《民法》《行政法》《訴訟法》《勞動法》等，使之在今后的職業(yè)活動中能夠具備基本的法律知識，成為遵紀守法的好公民。遵紀守法教育作為約束力最強的大學生職業(yè)道德教育，可以充分發(fā)揮教育的作用，使大學生自覺提高認知水平，增強自身的職業(yè)紀律。[20]

（五）以勇于創(chuàng)新為向導的職業(yè)理念教育

2015年李克強總理在政府工作報告中提出推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，這種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義。從國家形成的這種“雙創(chuàng)”新勢態(tài)來看，創(chuàng)新是國家發(fā)展的必然趨勢，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。現(xiàn)代社會正處于推陳出新的新時代，社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而大學生正是能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識的主力軍，因此，更需要勇于創(chuàng)新。

創(chuàng)新是社會主義職業(yè)道德對大學生提出的時代要求，如果當代大學生沒有創(chuàng)新意識，就將被社會淘汰。我國大學生創(chuàng)新意識的薄弱是由于文化和傳統(tǒng)教育體制的影響。因此，要對大學生進行創(chuàng)新意識教育，使大學生能夠提高自己的主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維模式。創(chuàng)新意識教育，要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維。目前部分大學生缺少創(chuàng)新思維訓練，只善于簡單思維，所以在創(chuàng)新教育中，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維非常重要。[21]

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責任編輯：楊柳