淺談少兒舞蹈編排的特點(diǎn)及其注意事項(xiàng)

李沫

[摘要]少兒藝術(shù)教育中，舞蹈是不可或缺的一部分，舞蹈通過人體動(dòng)作進(jìn)行語言、情感的藝術(shù)表達(dá)，不僅具有藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)還能夠體現(xiàn)出美感。少兒舞蹈以其靈活的方法，獨(dú)特的魅力，多樣的形式吸引著少兒并能伴隨其快樂成長。優(yōu)美的舞蹈作品，不僅能夠讓少兒從中感受到藝術(shù)的魅力；還可以發(fā)掘少兒的潛能；塑造他們健康活潑的個(gè)性，優(yōu)良的品質(zhì)、端莊高雅的姿態(tài)；還能夠從中獲得美的教育，提高少兒的審美能力，陶冶情操、錘煉意志；培養(yǎng)少兒對生活的熱愛，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]舞蹈 編排 特點(diǎn) 注意事項(xiàng)

[中圖分類號]J70 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0114-02

一、前言

舞蹈通過肢體語言來表達(dá)情感，給人以美的享受，舞蹈藝術(shù)擁有悠久的歷史。隨著少兒藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，舞蹈也成為了重要的藝術(shù)教育方式之一。少兒舞蹈訓(xùn)練通常從3歲開始，該時(shí)期少兒的骨骼柔韌性較好，且骨骼的彈性較大，具有較強(qiáng)的可塑性，但與此同時(shí)，少兒的骨骼堅(jiān)固性較差，難以承受較大的壓力和張力，訓(xùn)練中容易出現(xiàn)彎曲、變形的問題。少兒的神經(jīng)系統(tǒng)還處于發(fā)育時(shí)期，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較弱，且少兒的心理還不成熟，注意力難以集中，難以進(jìn)行長時(shí)間的穩(wěn)定訓(xùn)練。因此，少兒舞蹈編排過程中，要充分考慮不同年齡段兒童的生理與心理特征，進(jìn)行科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，從而鍛煉少兒身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)少兒的藝術(shù)素養(yǎng)。少兒舞蹈教育和訓(xùn)練中，舞蹈編排的質(zhì)量直接關(guān)系到少兒的發(fā)展，因此，要加強(qiáng)對舞蹈編排的分析和研究。

二、少兒舞蹈創(chuàng)作的藝術(shù)特征

（一）少兒對舞蹈的樂趣

少兒正處于生理與心理發(fā)展的時(shí)期，他們的世界里充滿了奇特的想法，而少兒舞蹈能夠?qū)⑸賰旱南敕ê褪澜缤ㄟ^藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，體現(xiàn)出少兒的樂趣。同時(shí)，少兒舞蹈通過積極向上的舞蹈形式，讓少兒從中感受到樂趣和美的享受?！坝螛沸浴睉?yīng)當(dāng)是兒童舞蹈的一個(gè)主要的藝朮特點(diǎn)。少兒舞蹈的趣味性和娛樂性應(yīng)當(dāng)擺在首位，只有好玩、有趣，孩子們才愛看、才愛跳，才能達(dá)到百看不煩、百跳不厭的地步。

（二）少兒對舞蹈的興趣

興趣能夠激發(fā)少兒舞蹈訓(xùn)練的熱情和積極性，少兒由于好動(dòng)等特征，多數(shù)對舞蹈有著興趣，從而對舞蹈有著一定的積極性。少兒多數(shù)喜歡唱歌、跳舞，從而表達(dá)出他們內(nèi)心的情感，因此學(xué)校、家庭以及社會要充分利用少兒的發(fā)展特征，激發(fā)少兒對舞蹈的興趣，從而進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。所以，在考慮舞蹈的題材時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇少兒所熟悉的喜愛的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現(xiàn)的、那些孩子們的游戲生活內(nèi)容。特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。少兒舞蹈除了我們常見的抒情性舞蹈（情緒舞）和敘事性舞蹈（情節(jié)舞）外，還應(yīng)當(dāng)多提倡采用歌舞、小舞劇、歌舞劇等體裁，這樣就能使少兒舞蹈表現(xiàn)形式更加豐富多彩，更加絢麗多姿。

（三）少兒對舞蹈的認(rèn)知

少兒舞蹈作品蘊(yùn)含著教育知識，通過對丑陋行為的揭露以及對善良、美好事物的歌頌，讓少兒從舞蹈中認(rèn)識到美好的事物，追求美的認(rèn)知。通過舞蹈藝術(shù)的不斷影響和教育，少兒的素質(zhì)教育得以提高，從而培養(yǎng)少兒的真善美綜合素質(zhì)。舞蹈藝術(shù)教育也是對少兒進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要部分，在少兒的成長過程中，可以對其產(chǎn)生潛移默化的影響，漸漸使得少兒的情操被陶冶，開始喚起少兒對周圍事物的興趣及愛好，而提高少兒的審美情趣和能力。

三、少兒舞蹈的編排特點(diǎn)

少兒舞蹈的表演人群是少兒，而且少兒舞蹈的欣賞人群也是少兒，因此少兒舞蹈的編排要符合少兒的特征，滿足少兒的審美需求。少兒舞蹈編排中，要遵循三個(gè)原則，分別是單純性、趣味性及通俗性。首先，單純性，孩子的世界純真無暇，少兒舞蹈作為打開兒童心靈與情感的窗口，在編排舞蹈時(shí)要與成人舞蹈區(qū)分開，避免以成年人的思維方式與思維視角來考慮舞蹈的編排，要以兒童的純真作為出發(fā)點(diǎn)，從兒童的眼光去觀察、去編排舞蹈；其次，趣味性。少兒的發(fā)展特征決定了他們喜愛玩耍，好玩的、有趣的舞蹈才能夠吸引少兒的目光，因此在編排少兒舞蹈時(shí)要充分考慮到舞蹈的趣味性，以趣味性為核心進(jìn)行舞蹈的編排；最后，通俗性。兒童的知識面較為狹窄，且他們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，舞蹈的內(nèi)容和舞蹈的形式要能夠讓兒童快速地理解。舞蹈編排時(shí)，要能夠讓表演的兒童迅速理解舞蹈的內(nèi)涵，從而更好地表演舞蹈，同時(shí)還要能夠讓觀賞的兒童能夠更容易地接受舞蹈。因此，舞蹈編排的創(chuàng)作人員要重視舞蹈的通俗性，舞蹈的內(nèi)容要通俗易道，滿足少兒對舞蹈藝術(shù)的需求及審美。

四、少兒舞蹈編排方法及其注意事項(xiàng)

（一）深入少兒的生活

少兒舞蹈也是舞蹈藝術(shù)中的一部分，藝術(shù)的創(chuàng)作離不開生活，而少兒舞蹈的創(chuàng)作也要緊密聯(lián)系兒童的生活。少兒舞蹈的創(chuàng)作者要深入兒童的生活中，觀察并且體驗(yàn)他們的生活、學(xué)習(xí)，與孩子們建立良好的感情。創(chuàng)作人員要走入兒童的情感世界，了解孩子們的感情、思想以及動(dòng)作等，通過對少兒動(dòng)作的提煉，對少兒情感的升華，以童話、游戲等豐富的形式，編排出豐富的少兒舞蹈作品，給孩子們以美的享受，促進(jìn)少兒的身心發(fā)展。在考慮舞蹈的題材時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇有一定積極向上的、孩子們所熟悉和喜愛的、又可以用舞蹈所表現(xiàn)的那些兒童的游戲與生活內(nèi)容。豐富的想象、奇異的幻想，常常是兒童（特別是幼兒）思維活動(dòng)的特點(diǎn)。在少兒舞蹈創(chuàng)作中關(guān)鍵就在于要以兒童的眼睛來看世界，以兒童的思想感情來對待客觀事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材，特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。

（二）精心選擇舞蹈的題材和音樂

音樂和題材是舞蹈的精髓，好的題材能夠讓舞蹈深入人心。因此，在舞蹈編排前要先確定好舞蹈的題材，并且舞蹈題材要與少兒生活密切相關(guān)，少兒在學(xué)習(xí)和表演時(shí)能夠快速地融入舞蹈氛圍中，并且更加容易地接受和理解舞蹈內(nèi)涵，訓(xùn)練中也具備更多的積極性。少兒的世界五彩繽紛，創(chuàng)作人員要從孩子生活中發(fā)生的事情著手，從中感悟，并且形成舞蹈作品的素材。在選擇舞蹈題材時(shí)，創(chuàng)作人員要遵循少兒發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)少兒的心理發(fā)展特征，通過舞蹈來展現(xiàn)少兒的精神世界，反映出童心與童趣。《找朋友》《踏浪》等一系列的題材，均能夠較好地反映出少兒的生活面貌，展現(xiàn)出兒童的生活。另外，在舞蹈編排過程中，創(chuàng)作人員要選擇與題材相適應(yīng)的音樂，為舞蹈藝術(shù)營造良好的氛圍。少兒舞蹈編排中，主要選擇旋律動(dòng)聽、節(jié)奏歡快的音樂，能夠激發(fā)少兒的興趣。不同年齡段的兒童，有不同的生理和心理特征，有不同的生活內(nèi)容，有不同的喜愛和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇少兒舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。兒童現(xiàn)實(shí)的生活，兒童所感興趣的童話寓言、神話傳說、自然景物中的花鳥魚蟲、山水風(fēng)雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動(dòng)鮮明的舞蹈形象。隨著少兒舞蹈題材的擴(kuò)展，舞蹈體裁和形式也就相應(yīng)地要求多樣化。

（三）注意觀察生活，提高自身素質(zhì)

少兒舞蹈的編排人員不僅要具備扎實(shí)的舞蹈藝術(shù)功底，同時(shí)還要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。少兒舞蹈的創(chuàng)作者要對兒童生活進(jìn)行觀察，通過提升自身的素質(zhì)來創(chuàng)作出更優(yōu)秀的舞蹈作品。首先，創(chuàng)作人員要具備過硬的基本功，社會不斷發(fā)展，創(chuàng)作人員要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的舞蹈藝術(shù)知識與技能。與此同時(shí)，創(chuàng)作人員要接觸更為豐富的舞蹈形式，并且在創(chuàng)作中融入不同的舞蹈風(fēng)格，少兒舞蹈的創(chuàng)作更要結(jié)合少兒的發(fā)展特征，創(chuàng)造出更為豐富、更優(yōu)秀的少兒舞蹈作品；其次，少兒舞蹈編排人員要熱愛少兒舞蹈工作，能夠與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂，觀察孩子們的日常生活，走進(jìn)少兒的世界，認(rèn)同孩子們純真的情感世界，將少兒的日常生活事件提煉成少兒舞蹈的素材。少兒舞蹈的編排人員要不斷豐富自身知識和技能，結(jié)合少兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造出滿足少兒審美需求和少兒身心發(fā)展的舞蹈作品。

（四）舞蹈編排情節(jié)要側(cè)重少兒的興趣

少兒舞蹈編排中，舞蹈情節(jié)要側(cè)重少兒的興趣，只有兒童對舞蹈感興趣，才能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)舞蹈，更好地接受和表演舞蹈作品。舞蹈編排中，舞蹈的創(chuàng)作人員要安排有趣的情節(jié)，吸引兒童的興趣。少兒舞蹈編排過程中，創(chuàng)作人員可將舞蹈的內(nèi)容、情節(jié)以故事的方式描述給兒童聽，或者利用多媒體技術(shù)將舞蹈的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小游戲，在游戲的過程中引導(dǎo)兒童逐漸理解并且掌握舞蹈情節(jié)。例如，在《小毛驢》的舞蹈編排中，首先向孩子們描述舞蹈情節(jié)：我有一頭小毛驢，有一天騎他去趕集，手里拿個(gè)小鞭子，揮舞著小鞭子，可在半路上卻摔了個(gè)跟頭，身上沾滿了泥。少兒聽完故事就會自動(dòng)聯(lián)想故事的情境，從而對舞蹈動(dòng)作產(chǎn)生興趣，能夠更好地掌握舞蹈情節(jié)，在舞蹈的訓(xùn)練中快速掌握要領(lǐng)。因此，在編排少兒舞蹈時(shí)，要注重少兒的興趣，以兒童的眼光去觀察生活，進(jìn)行舞蹈的編排。

（五）選擇符合少兒舞蹈的服飾

少兒舞蹈編排不僅要選擇合適的音樂，還要選擇符合舞蹈內(nèi)容的服飾，從而提高舞蹈的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)少兒的審美能力。在完成舞蹈的內(nèi)容編排后，要設(shè)計(jì)或者選擇與舞蹈相適應(yīng)的舞蹈服裝。選擇舞蹈服裝時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)內(nèi)容，首先，少兒舞蹈服裝不能影響舞蹈的動(dòng)作，少兒盡量減少裝飾物的佩戴，同時(shí)裝飾物的選擇要安全，避免傷害到孩子；其次，少兒舞蹈服裝要突出少兒的特點(diǎn)，注重色彩的搭配，少兒舞蹈服裝可選擇明亮的顏色，體現(xiàn)出少兒的豐富生活以及樂觀向上的生活態(tài)度。少兒舞蹈服裝的選擇既要與舞蹈內(nèi)容相適應(yīng)，同時(shí)也要適應(yīng)少兒的年齡特點(diǎn)，通過一定的設(shè)計(jì)和改動(dòng)，吸引觀賞少兒的目光。

五、結(jié)語

少兒舞蹈不僅具有娛樂作用，同時(shí)還具備藝術(shù)教育的作用，在孩子的早期藝術(shù)教育中有著不可忽視的作用，能夠鍛煉兒童的身體素質(zhì)，提高少兒的藝術(shù)能力，促進(jìn)少兒的身心全面發(fā)展。因此，在少兒舞蹈編排過程中，要?jiǎng)?chuàng)新理念，以舞蹈的形式反映出少兒的生活以及童年的趣味，體現(xiàn)出少兒的精神世界。舞蹈編排中要從少兒的視角觀察世界與生活，結(jié)合少兒的發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的舞蹈題材與內(nèi)容，促進(jìn)少兒的全面發(fā)展。一個(gè)好的舞蹈作品讓人看了精神振奮、心情舒暢，同時(shí)還可以促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展，這就要求我們藝術(shù)工作者能夠創(chuàng)編出深受少兒喜歡的舞蹈作品。

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責(zé)任編輯：楊柳