淺談盲校體育游戲的創(chuàng)編與運(yùn)用

何成飛

(南寧市盲聾啞學(xué)校 廣西南寧 530001)

淺談盲校體育游戲的創(chuàng)編與運(yùn)用

何成飛

(南寧市盲聾啞學(xué)校 廣西南寧 530001)

在盲校,體育游戲深受盲學(xué)生的喜歡,開(kāi)展體育游戲不僅可以促進(jìn)廣大盲生的身體發(fā)育,更重要的是通過(guò)游戲能培養(yǎng)盲生頑強(qiáng)的精神、克服困難的能力、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、溝通交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注的意識(shí),增進(jìn)盲生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。盲校體育教學(xué)的現(xiàn)狀是教材空缺,體育游戲貧乏、內(nèi)容陳舊,難以適應(yīng)體育教學(xué)需求,迫切需要開(kāi)發(fā)創(chuàng)編出適合盲生的體育游戲。要開(kāi)發(fā)適合盲生的體育游戲除了要遵循體育游戲開(kāi)發(fā)的基本原則和方法,還要根據(jù)盲童的特點(diǎn)遵循一些特殊的原則。

盲校游戲 創(chuàng)編 運(yùn)用

體育游戲是游戲的一種，它是通過(guò)以發(fā)展身心為主要目的，以身體練習(xí)為基本內(nèi)容，以游戲的形式體現(xiàn)的一種特殊活動(dòng)。在盲校，體育游戲深受盲生的喜歡，是盲校體育教學(xué)的重要內(nèi)容和手段之一，它不僅可以促進(jìn)廣大盲生的生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展基本能力，更重要的是通過(guò)游戲?qū)W會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我，對(duì)融洽同學(xué)感情，發(fā)展同伴人際關(guān)系，促進(jìn)視障學(xué)生智力與個(gè)性的發(fā)展有著重要作用。雖然，體育游戲?qū)γど鞣矫娴陌l(fā)展有著積極作用，但是在盲校適合盲生參與的體育游戲較缺乏，內(nèi)容陳舊。因此，根據(jù)盲生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編出適合盲生參加的體育游戲尤為重要與緊迫，這不僅可以豐富盲校體育課堂教學(xué)資源，提高盲生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能促進(jìn)盲生身體發(fā)育和人格的健康發(fā)展。但是，在創(chuàng)編體育游戲的過(guò)程中，我們要注意遵循一定的原則和方法，這是創(chuàng)編出適合體育教學(xué)游戲的根本，也是體育游戲質(zhì)量的保證。

1 把安全性原則放在首位

創(chuàng)編體育游戲應(yīng)遵循的原則包含鍛煉性原則、教育性原則、趣味性原則、啟發(fā)性原則、安全性原則、針對(duì)性原則等。在創(chuàng)編盲生體育游戲時(shí)不可避免地也要遵循這些原則，但是由于盲生的生理特點(diǎn)在創(chuàng)編盲校體育游戲時(shí)必須把安全性原則放在首位。

盲生由于視覺(jué)功能的全部或部分喪失限制了他們活動(dòng)的范圍，在日常生活和學(xué)習(xí)中又都或多或少有過(guò)不同程度的磕碰、摔跤的經(jīng)歷，造成了他們怕撞、怕摔的恐懼心理，致使他們一般不愿意多動(dòng)，也害怕運(yùn)動(dòng)。在創(chuàng)編體育游戲時(shí)必須考慮到盲生的生理和心理特點(diǎn)，把游戲安全性原則放在首位，提高盲生的安全感，確保他們?cè)诎踩那疤嵯聟⒓芋w育游戲，在體育游戲中體驗(yàn)感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的信心，使他們樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)。

【游戲課例】

游戲名稱(chēng)：接力跑。

游戲場(chǎng)地：空曠無(wú)障礙的足球場(chǎng)或是籃球場(chǎng)一塊。

游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，縱隊(duì)站立于起跑線(xiàn)后。聽(tīng)到口令后，第一個(gè)學(xué)生跑至終點(diǎn)線(xiàn)然后折回，第二個(gè)學(xué)生在觸碰到第一個(gè)學(xué)生身體的任何部位后跑出，按照方法依次進(jìn)行往返跑，先完成的隊(duì)獲勝。

游戲規(guī)則如下。

(1)隊(duì)友未進(jìn)行觸碰前，不能提前跑出。

(2)向終點(diǎn)跑必須觸碰到事先設(shè)置的終點(diǎn)線(xiàn)才能折返。

安全提示如下。

(1)此游戲具有一定的危險(xiǎn)性，游戲前一定要把規(guī)則和注意事項(xiàng)講清楚，耐心描述場(chǎng)景并帶領(lǐng)盲生進(jìn)行實(shí)地考察，建立相關(guān)的概念，讓他們獲得安全感，消除恐懼心理，樂(lè)于參與游戲。

(2)在游戲前，注意兩組學(xué)生的搭配，最好是一個(gè)低視力學(xué)生和一個(gè)全盲學(xué)生分成一組，或是方向感較差的學(xué)生和方向感好的學(xué)生一組，這樣可以避免在奔跑過(guò)程中撞在一起。

(3)對(duì)哨子的聲音做好規(guī)定。如，第一次哨聲起跑，第二次哨聲返回，急促多次短哨急停，輕緩哨聲為方向提示等，總之一切都是在保證盲生安全的前提下進(jìn)行游戲。

(4)在終點(diǎn)放置安全護(hù)墊，防止碰撞。跑跳類(lèi)游戲?qū)τ诎l(fā)展盲生的速度、耐力、腿部力量以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)功能和心肺功能等都有很好的作用。在鍛煉與培養(yǎng)盲生的毅力、意志、勇敢、頑強(qiáng)等精神方面也有重要作用。但是跑跳類(lèi)游戲相對(duì)于靜止類(lèi)或活動(dòng)范圍狹窄的游戲存在更多的不安全因素和不確定性。因此，在進(jìn)行跑跳類(lèi)游戲時(shí)要從多方面考慮游戲的安全性，做好全方位的安全防護(hù)。例如：在進(jìn)行“接力跑”游戲時(shí)，講清游戲規(guī)則、方法、要求和可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)思想重視；帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察游戲場(chǎng)地，描述游戲場(chǎng)景熟悉場(chǎng)地，建立環(huán)境安全概念；在游戲場(chǎng)地四周放置體操墊，降低游戲安全風(fēng)險(xiǎn)。只有做好充足的安全保障，保證學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行游戲，才能消除盲生的心理負(fù)擔(dān)和思想障礙，全身心地投入到游戲當(dāng)中，體驗(yàn)和感受游戲的樂(lè)趣，促進(jìn)身心的健康和諧發(fā)展。

2 缺陷補(bǔ)償原則

據(jù)醫(yī)學(xué)研究表明，兒童身高、體重等身體發(fā)育的因素，除了受到遺傳、營(yíng)養(yǎng)、生活環(huán)境及睡眠情況等因素的影響外，還與體育運(yùn)動(dòng)有著密切的關(guān)系。盲生由于視覺(jué)障礙，活動(dòng)范圍狹小，以及或多或少有著過(guò)碰撞和摔倒的經(jīng)歷造成恐懼心理，致使他們大多比較安靜，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期活動(dòng)范圍的狹小，活動(dòng)量的不足給盲童帶來(lái)的直接后果是身體虛弱、動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)技能差等。通過(guò)對(duì)該校盲生在身高、體重、坐高、大腿圍、肩寬、骨盆寬的測(cè)量與普通同齡孩子進(jìn)行對(duì)比，他們各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)育均低于正常兒童。為了發(fā)展盲生的運(yùn)動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)，增進(jìn)他們的健康，在創(chuàng)編視體育游戲時(shí)，要注重對(duì)盲生缺陷的補(bǔ)償，通過(guò)發(fā)展觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以補(bǔ)償視覺(jué)缺陷，提高盲生身體的靈活性、平衡性和定向行走能力以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

【游戲課例】

游戲名稱(chēng)：跑過(guò)障礙。

游戲目的：補(bǔ)償缺陷，發(fā)展觸覺(jué)的靈敏性和大腦的分析、判斷能力。

游戲準(zhǔn)備：間隔4 m，長(zhǎng)30～50 m的跑道2條，每個(gè)跑道中間放置兩個(gè)倒放的體操墊為障礙物。眼罩2個(gè)，盲杖2根、秒表2個(gè)，裁判1名。

游戲方法：游戲者兩人一組，各自拿著盲杖，戴好眼罩在起點(diǎn)線(xiàn)后準(zhǔn)備。聽(tīng)到口令后，從起點(diǎn)持盲杖向前跑出，邊探邊跑，直至跑過(guò)終點(diǎn)。

“跑過(guò)障礙”游戲要求盲生在奔跑或快走的過(guò)程中，一邊通過(guò)引導(dǎo)員的信息判斷終點(diǎn)的方向和距離，一邊還要通過(guò)自身各感覺(jué)器官收集到的信息綜合分析和判斷障礙物的位置和距離，選擇通過(guò)的方法。通過(guò)游戲，盲生的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)器官得到鍛煉與發(fā)展，身體的靈敏性和大腦的分析、判斷能力，位移速度也得到鍛煉和提高。

3 同伴合作互助原則

同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。盲童常年生活在學(xué)校，生活環(huán)境相同、年齡相當(dāng)以及同類(lèi)之間的相互認(rèn)同感，他們相互之間關(guān)系親密，失明對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成的障礙，也形成了互相依賴(lài)和支持的特性。同伴之間由于更自由、平等，他們更樂(lè)于在同伴之間進(jìn)行游戲，在游戲過(guò)程中也更樂(lè)于傾訴和分享其中的樂(lè)趣。在創(chuàng)編體育游戲時(shí)要充分營(yíng)造合作互助的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)盲生的年齡、身體條件組成學(xué)習(xí)小組，讓他們相互觀(guān)察、相互幫助、相互糾正，在合作和互助的氛圍中，不斷提高游戲的能力，提高游戲的質(zhì)量，并在合作互助的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，在游戲過(guò)程中發(fā)展社會(huì)交往能力。

【游戲課例】

游戲名稱(chēng)：螃蟹搬運(yùn)。

游戲目的：鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展溝通交往、合作的能力，體驗(yàn)合作搬運(yùn)的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：長(zhǎng)20m間隔8 m的跑道2條，帶響鈴的盲人門(mén)球或足球2個(gè)，引導(dǎo)員2人。

游戲方法：2名學(xué)生背靠背，胳膊勾在一起，組成一只螃蟹，球置于兩人背間夾住球，將球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)如下圖所示。

游戲規(guī)則：兩人要同時(shí)通過(guò)終線(xiàn)才算獲勝。

教學(xué)提示：可以小組游戲以先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)獲勝，也可以隊(duì)(組)為單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)球最多的隊(duì)(組)獲勝、每次獲勝的小組積一分總分多的隊(duì)獲勝。

盲生在進(jìn)行體育游戲時(shí)的互助和合作體現(xiàn)在很多方面，游戲前同伴之間互相幫助整理隊(duì)伍，游戲過(guò)程中游戲者之間的合作，非游戲人員的配合與互助：為正在進(jìn)行游戲的同學(xué)鼓掌，既可以給同伴與信心又可以為同伴指路定位、做引導(dǎo)員或裁判等。在游戲“螃蟹搬運(yùn)”中，將盲生分成兩組進(jìn)行比賽，學(xué)生需要互助合作才能完成游戲比賽。在這類(lèi)的游戲中，通過(guò)同伴互助，既可以提高雙方的配合、協(xié)調(diào)性，又可以在游戲過(guò)程中鍛煉視障學(xué)生溝通交往和解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)盲生對(duì)弱者的尊重、關(guān)愛(ài)與責(zé)任，消除盲生孤僻的心理障礙，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)實(shí)踐證明，體育游戲的創(chuàng)編原則是相互聯(lián)系又相互制約的。在創(chuàng)編體育游戲的過(guò)程中，要運(yùn)用系統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)，處理好各原則之間的相互關(guān)系，精心創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)盲生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，糾正盲生低頭聳肩、弓腰縮頸、動(dòng)作笨拙、手腳運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等不良體態(tài)，提高定向行走能了，促進(jìn)盲生身心健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自尊心和自信心，增進(jìn)社會(huì)交往的機(jī)會(huì)與能力。

[1]《全國(guó)高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科教材》編輯組.乒乓球、游泳、體育游戲[M].廣西師范大學(xué)出版社，1995.

[2]《全國(guó)高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科教材》編輯組.田徑[M].廣西師范大學(xué)出版社，1995.

[3]全日制義務(wù)教育1～9年級(jí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[Z].

G8

A

2095-2813(2017)02(a)-0058-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.058