以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的中職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革問(wèn)題分析

宋華東

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流行業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的朝陽(yáng)行業(yè)，因而培養(yǎng)大量的物流專(zhuān)業(yè)人才十分必要，中職院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，更需要重視起物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。本文從我國(guó)中職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的中職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革問(wèn)題，希望對(duì)我國(guó)中職院校物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)需求 中職院校 物流專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革

一、引言

物流是目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，正處于行業(yè)快速發(fā)展的階段，培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量的物流人才成為了中職院校在教學(xué)中的重要任務(wù)，而市場(chǎng)需求作為指引經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的重要因素，在中職物流人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著其重要作用。由此可見(jiàn)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行中職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革是我國(guó)中職院校在進(jìn)行物流人才培養(yǎng)時(shí)需要重視的問(wèn)題和努力的方向。

二、基于市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革的重要性

中職院校的主要任務(wù)是為社會(huì)的發(fā)展輸送人才，因而了解市場(chǎng)需求是中職院校進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的必要環(huán)節(jié)，只有充分了解市場(chǎng)需求，基于市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革，中職院校的教學(xué)改革才能培養(yǎng)更多有質(zhì)量的市場(chǎng)上所需要的人才，同樣的，中職院校只有基于市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革，才能有效地提高教學(xué)改革的效率，提高人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量；另一方面，中職院校在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的體現(xiàn)，對(duì)于中職院校的發(fā)展有很大的幫助。由此看來(lái)，基于市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)十分必要也十分重要，因而，中職院校在針對(duì)物流專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)需要重視市場(chǎng)需求，在了解市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。

三、我國(guó)中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

基于市場(chǎng)需求進(jìn)行中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革是目前物流行業(yè)發(fā)展的要求，也是中職院校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流所需要做出的行動(dòng)，而針對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行中職院校物流專(zhuān)業(yè)的改革首先需要了解我國(guó)中職院校物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，從物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，探討教學(xué)改革的著力點(diǎn)：

（一）對(duì)“物流”的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確

物流是指產(chǎn)品從供應(yīng)地向接受地的實(shí)體流動(dòng)過(guò)程，包括了運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、流通加工和信息處理等環(huán)節(jié)。而我國(guó)中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)“物流”這一行業(yè)的認(rèn)識(shí)并不準(zhǔn)確，認(rèn)為物流在很大程度上就是指運(yùn)輸、快遞，由于學(xué)校、教師對(duì)物流的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，傳遞了不準(zhǔn)確、不全面的信息，從而使得學(xué)生在接收時(shí)所獲得的也是不全面的信息，這對(duì)于學(xué)生質(zhì)量的提高來(lái)說(shuō)十分不利；另一方面，由于學(xué)校和教師對(duì)“物流”專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)存在偏差，所培養(yǎng)出來(lái)的人才只能是處于運(yùn)輸、搬運(yùn)階段的低端人才，而處于信息處理、物流管理等高端管理人才則十分匱乏，這對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是十分不利的。

（二）師資力量匱乏

教師在中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)中處于十分重要的地位，可以說(shuō)，師資力量是中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的重要影響因素，擁有雄厚的師資力量，中職院校在物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面就能夠更加地順利進(jìn)行，然而，目前我國(guó)中職院校在師資力量方面較為匱乏，這對(duì)中職院校物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是十分不利的。中職院校師資力量匱乏主要體現(xiàn)在以下方面：教師的教學(xué)水平不高，不能滿(mǎn)足高質(zhì)量物流人才培養(yǎng)的需求；教師的知識(shí)沒(méi)有隨著社會(huì)的發(fā)展不斷更新，陳舊的知識(shí)點(diǎn)不足以滿(mǎn)足高質(zhì)量物流人才培養(yǎng)的需要。師資力量匱乏使得中職院校的物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革在進(jìn)行時(shí)遇到了許多問(wèn)題，由此看來(lái)，中職院?；谑袌?chǎng)需求進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革需要重視師資力量，在提高師資力量的基礎(chǔ)上促進(jìn)中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)。

（三）缺乏實(shí)訓(xùn)課程

目前我國(guó)的中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)存在著一個(gè)較為重要的問(wèn)題是缺乏實(shí)訓(xùn)的課程，物流作為經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，中職院校在進(jìn)行物流教學(xué)時(shí)需要重視起實(shí)訓(xùn)教學(xué)，然而，目前我國(guó)大部分中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)十分重視理論教學(xué)而缺乏實(shí)訓(xùn)課程，在物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要重視進(jìn)行理論方面的教學(xué)，而對(duì)于物流方面的實(shí)訓(xùn)課程則較為忽略，更不用說(shuō)對(duì)于物流管理方面的知識(shí)了。缺乏實(shí)訓(xùn)課程導(dǎo)致中職院校的學(xué)生在走出學(xué)校走進(jìn)社會(huì)時(shí)所面臨的首要問(wèn)題就是將在學(xué)校中學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，但是由于中職院校在進(jìn)行物流教學(xué)時(shí)缺乏實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力方面存在著較大的困難，從而導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)措手不及。缺乏實(shí)訓(xùn)課程，理論與實(shí)踐脫離是我國(guó)中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的一個(gè)較大的問(wèn)題，中職院校要基于市場(chǎng)需求進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革就必須改變這一現(xiàn)狀，從實(shí)訓(xùn)出發(fā)來(lái)提高學(xué)生的能力和水平。

四、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的中職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施

在了解了我國(guó)中職院校在物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面存在的問(wèn)題之后，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革首先需要解決以上幾個(gè)問(wèn)題，針對(duì)我國(guó)中職院校在物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面存在的問(wèn)題本文提出了以下幾個(gè)解決措施，希望對(duì)中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革有所幫助：

（一）正確認(rèn)識(shí)物流專(zhuān)業(yè)

中職院?；谑袌?chǎng)需求進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革首先需要對(duì)物流這樣專(zhuān)業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，而提高中職院校教師對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)首先需要教師自己端正對(duì)物流這樣專(zhuān)業(yè)的偏見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到物流不僅僅是搬運(yùn)、裝卸，更有信息傳遞、物流管理等方面的內(nèi)容，首先從教師自己的角度對(duì)物流這一專(zhuān)業(yè)有較為全面的認(rèn)識(shí)。另一方面，提高教師對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)中職院校的努力，中職院校需要通過(guò)各種措施來(lái)提高教師對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，例如，通過(guò)教師的教學(xué)報(bào)告在了解教師教學(xué)情況的同時(shí)了解到教師對(duì)于物流方面的看法，發(fā)現(xiàn)教師在對(duì)物流方面的認(rèn)識(shí)存在偏差的需要通過(guò)談話(huà)等方式加以改進(jìn)；另外，學(xué)?？梢越M織教師之間進(jìn)行交流，通過(guò)匯集眾多教師的意見(jiàn)和看法來(lái)使教師在交流中樹(shù)立對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。教師對(duì)物流的認(rèn)識(shí)是中職院校順利進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必要前提，因而中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)首先需要重視教師對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，在擺正教師對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的知識(shí)傳授，能夠保證中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

（二）增強(qiáng)師資力量，提高教師教學(xué)水平

師資力量和教師的教學(xué)水平不僅是影響中職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革效率的重要因素，更是市場(chǎng)需求導(dǎo)向下社會(huì)對(duì)中職院校人才培養(yǎng)的要求，因而，中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)必須建立一支業(yè)務(wù)精良的、高質(zhì)量的物流師資隊(duì)伍。中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)增加師資力量，提高教師的教學(xué)水平可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，提高現(xiàn)有物流專(zhuān)業(yè)教師的質(zhì)量和水平，也就是說(shuō)，學(xué)校需要對(duì)現(xiàn)有的教師資源進(jìn)行培訓(xùn)，或者通過(guò)校企合作的方式，將教師安排進(jìn)企業(yè)參觀、實(shí)現(xiàn)，從而提高教師的物流教學(xué)水平；其次，提高人才的引進(jìn)力度是中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中增強(qiáng)師資力量所需要做到的事情，中職院校提高人才的引進(jìn)力度需要提高物流教師的準(zhǔn)入門(mén)檻，通過(guò)提高招聘標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高學(xué)校的師資力量，同時(shí)，學(xué)校需要提高教師待遇，利用高待遇來(lái)吸引更多更加優(yōu)秀的物流專(zhuān)業(yè)教師加入學(xué)校，從而有效地提高學(xué)校的師資力量和教師的教學(xué)水平。增強(qiáng)師資力量、提高教師的教學(xué)水平是中職院校在基于市場(chǎng)需求進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中所需要采取的必要措施，是中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革能夠有效推進(jìn)的重要保障。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際

物流是一門(mén)對(duì)實(shí)踐能力要求較高的課程，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)物流人才在實(shí)踐能力方面的要求也越來(lái)越高，因而，我國(guó)的中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)需要重視理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)增加物流實(shí)訓(xùn)的課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而適應(yīng)市場(chǎng)的需求。中職院校在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力可以從以下幾個(gè)方面做起：首先，建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐場(chǎng)所，許多中職院校由于專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐場(chǎng)所的投入較大而忽略了其重要性，建立專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐場(chǎng)所能夠使學(xué)生隨時(shí)都能夠進(jìn)行物流實(shí)訓(xùn)，不需要由于場(chǎng)地的原因而受到限制，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高；其次，學(xué)校需要建立一個(gè)合理的物流課程體系，在構(gòu)建物流課程體系時(shí)，做到既重視理論也重視實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，也就是說(shuō)，在課程設(shè)計(jì)時(shí)，重視理論課程與實(shí)踐課程的課時(shí)安排，盡量保證二者的教學(xué)課時(shí)相差不大，而且需要將理論課程與實(shí)踐課程相交錯(cuò)，從而保證學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)踐是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的中職院校物流專(zhuān)業(yè)改革中的重要舉措，是中職院?；谑袌?chǎng)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向精準(zhǔn)中職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下社會(huì)對(duì)中職院校的必然要求，只有以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革和物流人才的培養(yǎng)，我國(guó)中職院校的物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率和物流人才培養(yǎng)效率才能得到最大程度的提高。相信通過(guò)我國(guó)中職院校的不斷努力，基于市場(chǎng)需求進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革一定能夠得到順利的進(jìn)行！

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