淺談小學語文新課堂教學

羅小珊

摘要：新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育改革正迅猛之勢進行著。成千上萬的教育者正以極大地熱情投入到改革大潮中去。我也積極學習新課程理論并結(jié)合自己的低年級語文教學實踐，談談有關學生觀、學習方式的轉(zhuǎn)變等方面的幾點體會：1、讓興趣成為學習的先導；2、讓想象成為創(chuàng)新的靈感；3、讓情感擦亮智慧的火花；4、讓積累成為靈感的基石；5、拓展資源開闊學生的視野。

關鍵詞：新課程；低年級；語文教學；新理念

一、讓興趣成為學習的先導

低年級應當興趣為先。學生有了學習興趣，特別是直接興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越愛學，有興趣的學習事半功倍。在教學《酸的和甜的》一課時，我先讓學生在小組里，分角色朗讀，然后讓學生戴上頭飾，扮演成不同的角色，在前邊進行讀書、表演，大家再討論和交流，在這樣的環(huán)境里，學生不僅學得輕松，學得愉快，而且兒童天真、活潑的天性得到充分的表現(xiàn)與發(fā)揮。

二、讓想象成為創(chuàng)新的靈感

1.體驗生活

想象必須以生活的感受和體驗作為基礎。作為教師我們要引導學生廣泛的接觸、細致的觀察、體驗生活，使他們能從現(xiàn)實生活中找出想象的依據(jù)，從現(xiàn)實生活中找出想象的素材，這樣的想象才會令人信服又精彩紛呈。學習《一分鐘》這篇課文后，我請學生回家嘗試一分鐘可以做哪些事？回到課堂上同學們興致勃勃地交流。然后我請學生想像浪費時間會有那些哪些嚴重地后果？在體驗生活的基礎之上，發(fā)揮想象，自然合情合理，學生體會到了珍惜時間的重要。

2.積累知識

知識越豐富，其想象力越開闊。只有依靠豐富的知識才能使想象的翅膀飛翔有力。為了使學生獲取更多的知識，教學中教師通過生動的語言，直觀教具，讓學生動手動腦。鼓勵學生多閱讀課外書，走訪名山大川，拜大自然為老師。

3.豐富語言

學生的想象活動最終要以言語的形式表達出來。小學各科教學，特別是語文教學的一個重要任務就是豐富小學生的言語。結(jié)合課文教學，教師應指導學生大量閱讀文藝作品，使他們積累起豐富的詞匯，學會恰當?shù)剡\用詞匯準確描述外部事件和內(nèi)心世界。

三、讓情感擦亮智慧的火花

課堂教學不僅是知識的傳授過程，也是師生問情感交流的過程。因此，教師上課時要使自己的“情”與學生的“情”，師生的“情”與課文的“情”融為一體，激起他們心靈的強烈共鳴，從而激發(fā)學生的學習興趣。教師聲情并茂的描述、情感真摯的朗讀、期待的目光、會心的微笑、贊許的點頭、親切的撫摸，都會讓學生感受到愛的鼓舞和情感的激勵。如教學《稱贊》這篇課文時，一位同學做完課前演講，同學們爭著評價，有的說：“她故事選擇的好，有意思。有的說：“她吐字清楚，聲音洪亮，講得還繪聲繪色?！蔽艺f：“做課前演講的同學準備充分，講得好，值得大家學習。其他同學聽得認真而且評價得準確，也很好?！睅熒u價的過程也是情感交流的過程，老師和同學稱贊的話語也透露著課文中的“情”。

四、拓展資源開闊學生的視野

教師要有意識的拓展學習內(nèi)容，打破課堂壁壘，注重課內(nèi)外結(jié)合，讓學生由“學會”到“會學”，使學生真正成為學習的主人。

如在教學《北京》一文前，我讓學生去圖書館或是上網(wǎng)查找有關北京名勝古跡和近幾年改革變化的圖片資料。課上我們進行了交流，學生不僅了解了北京的名勝古跡，看到了高樓大廈，還了解了北京的四合院，旮旯胡同，以及籠嘴大茶壺等北京小吃。

五、讓積累成為靈感的基石

學生經(jīng)過大量的閱讀，不僅能開闊視野，而且能積累豐富的文學知識和語言，這必將為將來的作文教學打下良好的基礎。

積累不能僅局限在聽和看，寫好讀書筆記是積累知識的關鍵所在。一、二年級的學生可以先從記錄好詞佳句開始。經(jīng)常把自己遇到的好的詞句畫下來，記錄下來，建立自己的詞語庫，以豐富自己的知識寶庫。

小學《語文課程標準》（實驗稿）明確指出“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多的接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！币虼?，教師要積極創(chuàng)造條件，提供各種各樣的語言環(huán)境，讓學生所學的語言經(jīng)常得到運用。如通過復述課文、講故事、討論交流、寫話練習、課本劇表演、做小導游、辦手抄報等形式，讓學生在語言實踐中學習語言。