淺談金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革

俞卉

摘要：伴隨著我國社會主義市場改革的不斷深入，金融行業(yè)在這個(gè)過程中迅速發(fā)展，銀行、證券、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與管理對于我國的高校提出了新的目標(biāo)，對于高校金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)提出了新的要求，需要在人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)與高校金融學(xué)和中專學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)之間有所區(qū)別，又有所聯(lián)系的專業(yè)。雖然市場對于人才的需求有著較大的缺口，但是，在我國的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，還存在一定的問題，這些問題導(dǎo)致培養(yǎng)的人才不能與社會的需要之間形成一致性。因此，本文針對金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其中的問題，在深入分析和研究的基礎(chǔ)上，對于我國金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方案提出改進(jìn)意義，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：金融管理與實(shí)務(wù)；專業(yè)人才；培養(yǎng)；建議

我國的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)多是在高職院校開展，目的是將專業(yè)打造成為與本科院校金融學(xué)專業(yè)之間，以及與中等職業(yè)學(xué)校的金融實(shí)務(wù)專業(yè)之間有所區(qū)別，但是又能夠保證彼此之間的相互聯(lián)系。在專業(yè)課程的設(shè)置上，是為了滿足我國金融行業(yè)快速發(fā)展中存在的巨大人才缺口，以及地方金融、合作金融以及股份制金融的實(shí)際發(fā)展中對于人才的需求。金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)既要滿足課程設(shè)置的理論性，還要在人才理論培養(yǎng)的過程中提高技術(shù)的應(yīng)用能力。但是，在我國現(xiàn)有的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的發(fā)展中，對于人才的培養(yǎng)還存在較大的問題，影響了專業(yè)人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)。

一、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀

對比與國外發(fā)達(dá)國家高職院校金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)，我國的專業(yè)與之相比還存在著較大的差距。這些差距可以成為我國金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)發(fā)展的方向，就目前來看，主要的差距有：首先，考慮國內(nèi)外課程結(jié)構(gòu)來看，國外的高職院校對于金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，更為注重對于金融市場相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)管理、金融產(chǎn)品的營銷和策劃，更為注重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。與之相比，我國的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，在于提高學(xué)生的理論認(rèn)識，導(dǎo)致我國的學(xué)生對于金融市場的變化敏感程度較低。其次，考慮到專業(yè)核心課程的設(shè)置，國外的專業(yè)設(shè)置上比較注重在基層商業(yè)銀行、證券等各個(gè)業(yè)務(wù)的具體環(huán)節(jié)的了解，實(shí)現(xiàn)在課程教學(xué)之后學(xué)生對于金融管理的實(shí)務(wù)有一定的基礎(chǔ)，在實(shí)際的工作中能較為容易上手。我國的核心課程只是涉及到一些基本理論知識，對于銀行內(nèi)部的具體運(yùn)行了解不多，在實(shí)習(xí)或者就業(yè)的過程中，上手難度較大。再次，國外的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的學(xué)生在培養(yǎng)的過程中，實(shí)際上是一種任職資格教育，這種教育方式對于學(xué)生能力的提升有著重要的幫助。對比而言，我國雖然是在高職院校中開展這門專業(yè)，但還是更為注重學(xué)歷教育，對于學(xué)生能力的提高重視程度不夠。最后，針對于金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的課程數(shù)目來說，國外的高職院校的教學(xué)科目較少，更為集中的講授重點(diǎn)的課程，并注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。相對而言，我國的高職院校的課程設(shè)置數(shù)目還是較多，其中的很多課程既不能幫助學(xué)生加深對于專業(yè)的理解，還同時(shí)會浪費(fèi)教師資源和時(shí)間資源。

我國的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)與國外相比還存在著較大的差距，我國的高職院校在發(fā)展金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的過程中可以向著這些差距的地方努力。

二、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的原則

（一）以職業(yè)人為培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的開展，目的是為了培養(yǎng)滿足金融行業(yè)發(fā)展所需要的人才。金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)建設(shè)之初，就是為了培養(yǎng)職業(yè)的金融人才。所以，在人才培養(yǎng)的過程中，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。并在保證基礎(chǔ)知識和技能水平的基礎(chǔ)上，保證對于學(xué)生的基本素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生明確金融行業(yè)職業(yè)的素養(yǎng)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的金融職業(yè)人。

（二）崗位基層設(shè)計(jì)

對于金融行業(yè)的發(fā)展來說，不僅是需要高層次的管理人才，也需要在基層操作型的人才。在我國高職院校的培養(yǎng)中，由于我國在金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)上與國際水平還存在一定的差距，所以可以考慮降低專業(yè)培養(yǎng)的級別，從基層崗位所需要的人才進(jìn)行培養(yǎng)，保證學(xué)生在就業(yè)的過程中，容易上手的同時(shí)，擁有著向上晉升的可能性。

（三）能力培養(yǎng)的通用性

金融行業(yè)內(nèi)部工作繁復(fù)，需要多個(gè)不同崗位之間的相互配合才能有效實(shí)現(xiàn)金額行業(yè)的日常運(yùn)營。不同的崗位對于知識和技能的要求也是會有所不同，但是其中還存在一些較為通用的部分，所以在金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)對于人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該更為注重通用能力的培養(yǎng)與提高，保證學(xué)生在金融行業(yè)中的發(fā)展具有全面性，能滿足各個(gè)崗位對于人才的需求。并在不斷輪崗的過程中，不斷學(xué)習(xí)各個(gè)崗位的特殊或者是專業(yè)技能，這樣才能在實(shí)踐中檢驗(yàn)人才，保證人才的質(zhì)量。

三、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的建議

（一）課程設(shè)置中注重技能訓(xùn)練

在高職院校金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)課程設(shè)置中，需要針對具體的崗位進(jìn)行通用技能的培養(yǎng)，保證學(xué)生有較多的事件參與時(shí)間。一項(xiàng)技能的形成是在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能形成，所以高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)的同時(shí)，要給與學(xué)生充分的實(shí)踐的機(jī)會，保證學(xué)生能夠?qū)臅旧蠈W(xué)到的知識應(yīng)用到金融管理的實(shí)踐中。

（二）重組專業(yè)課

不同的專業(yè)都有著專業(yè)基礎(chǔ)課，這些課程能夠保證學(xué)生對于將要從事的職業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。專業(yè)課程也是職業(yè)崗位所需要的課程，這些課程的內(nèi)容主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、崗位業(yè)務(wù)技能課程以及發(fā)展能力課程和通用業(yè)務(wù)技能課程四個(gè)模塊，這四個(gè)模塊之間相互作用，互相影響。所以在教學(xué)的過程中，需要進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的知識儲存量、擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新的時(shí)代背景下，市場的變化速度不斷提高，產(chǎn)品的更新時(shí)間日益縮短，金融行業(yè)在這樣的背景下，也是需要不但創(chuàng)新。所以高職院校在培養(yǎng)金融行業(yè)吧所需要的人才過程中，也是需要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能動性和主動性，這是想金融行業(yè)輸送人才必不可少的培養(yǎng)原則。因此，在專業(yè)課程的教授中，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵教師嘗試多種教學(xué)方法，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出一些自己的見解，并給與一定的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于學(xué)生創(chuàng)造力的限制，逐步培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力，在教學(xué)的過程中為學(xué)生的創(chuàng)造力打造基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

金融行業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，金融行業(yè)的發(fā)展需要大量的人才支持。高職院校的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)能夠?yàn)殂y行、證券以及交易所培養(yǎng)人才，向金融行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供所需的智力資本和人力資本。高職院校是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力的主要陣地，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，不斷更新人才培養(yǎng)的模式，對于現(xiàn)有的課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行改革和更新，保留對于當(dāng)今時(shí)代人才培養(yǎng)有利的部分，去掉其中脫離時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，保證金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。就目前的情況來看，這種情況的改變還需要時(shí)間不斷落實(shí)，并不是一朝一夕就可以完成，所以需要在日常的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展的人才。這對于我國的高職院校來說是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。