高職院校學(xué)生口才能力現(xiàn)狀分析

高嗣超

摘 要 該文首先闡述了當(dāng)今社會(huì)下高職院校學(xué)生口才能力的重要性，并基于多年一線工作經(jīng)驗(yàn)，在長(zhǎng)期和學(xué)生接觸的過程中，越來越強(qiáng)烈地意識(shí)到學(xué)生口頭溝通能力嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了造成這一現(xiàn)狀的主要原因，并且提出了提高高職院校學(xué)生口才能力的幾個(gè)主要途徑。

關(guān)鍵詞 高職院校學(xué)生 口才能力 現(xiàn)狀分析‘

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.088

Abstract This paper expounds the importance of nowadays students in Higher Vocational Colleges under the social eloquence ability， and based on many years of experience in line contact in the long run and the students， more and more acutely aware of the present situation of students' oral communication skills shortage， focusing on the analysis of the main reasons for this situation， and puts forward some main ways to improve the students' ability of eloquence in Higher Vocational colleges.

Keywords higher vocational college students； eloquence ability； analysis of the present situation

時(shí)代在不斷發(fā)展和進(jìn)步，不僅要求現(xiàn)在的大學(xué)生們要掌握專業(yè)技能，還要求他們具備全面且良好的個(gè)人素質(zhì)和能力，這其中就包括人際溝通交流的能力。本文針對(duì)大學(xué)生口才能力現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析，只有在認(rèn)清現(xiàn)狀的前提下，才能對(duì)癥下藥。

1 培養(yǎng)高職院校學(xué)生口才能力的重要性

眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是多方面多層次的。因此，口才能力無(wú)疑是社會(huì)對(duì)人才的最基本的要求。同時(shí)，這項(xiàng)能力也是現(xiàn)在大學(xué)生自身發(fā)展的需要，善于溝通與交際的人能很好地與他人建立良好的關(guān)系，在各種場(chǎng)合中能應(yīng)對(duì)自如，同時(shí)經(jīng)營(yíng)并處理好各種關(guān)系。相反，一個(gè)不善于溝通的人往往會(huì)疏于交際，從而影響工作績(jī)效和生活質(zhì)量。甚至在高校畢業(yè)生中，有些人因?yàn)榭诓拍芰μ醵鵁o(wú)法順利通過面試，直接導(dǎo)致就業(yè)失敗。因此，良好的口才能力是大學(xué)生應(yīng)該具備的技能之一，學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能并合理使用它，對(duì)個(gè)人發(fā)展是有巨大幫助的。除此之外，口才能力也是目前高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，處在不同階段的人們對(duì)口才的認(rèn)識(shí)程度也是不同的。但近幾年，人們逐漸意識(shí)到，能言、善言、會(huì)言是現(xiàn)如今人們的必備技能之一，不具備這項(xiàng)技能的人是很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的。

2 高職類院校大學(xué)生口才能力現(xiàn)狀分析

根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在接觸到的眾多學(xué)生中，都存在口頭溝通能力嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，作者進(jìn)行了深入的思考和研究，總結(jié)下來主要有以下幾個(gè)方面的原因：

2.1 社會(huì)原因

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來，現(xiàn)在的大學(xué)生們將大量時(shí)間和精力都花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)世界里，尤其是近幾年智能手機(jī)的盛行，手機(jī)里的各種聊天、交友軟件成為他們進(jìn)行人際交往的主要渠道，相反的，面對(duì)面交流溝通的能力隨之減弱。經(jīng)估算，在高職院校學(xué)生群體中，將近有90%的學(xué)生在公開場(chǎng)合中發(fā)言都會(huì)感覺緊張和恐懼，不知道該說什么，不敢正視臺(tái)下觀眾。與陌生人交談時(shí)，說話也會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，條理不清。

2.2 學(xué)生自身原因

（1）自我認(rèn)知不夠準(zhǔn)確，誤以為口才就是會(huì)開口說話?，F(xiàn)在的高職院校學(xué)生都是出生于信息時(shí)代的90后，個(gè)性比較鮮明，自我意識(shí)比較強(qiáng)，接觸到的信息量比較大。尤其是一些來自城鎮(zhèn)的學(xué)生，他們有較好的家庭環(huán)境，眼界也相對(duì)開闊，有一定的見識(shí)。因此與人溝通交流的機(jī)會(huì)也會(huì)較多，在自我認(rèn)知方面，他們對(duì)自己的能力頗有信心，甚至?xí)a(chǎn)生自負(fù)心理。正是因?yàn)槿绱?，他們?huì)覺得自己在口頭交際方面并不需要進(jìn)行刻意的培養(yǎng)和練習(xí)，但其實(shí)他們并不了解什么是口才能力，更沒有弄明白敢說、愛說與口才的分別，敢說、愛說并不代表你會(huì)說，更不代表你能說得很好。

（2）明知自己口才不行，卻遲遲沒有實(shí)際行動(dòng)。還有一些學(xué)生，他們進(jìn)入大學(xué)后，開始獨(dú)立接觸社會(huì)之后，逐漸感覺到自己在口頭交際方面的力不從心，同時(shí)也會(huì)非常羨慕身邊口才較好的人，也希望改變現(xiàn)狀。但這類人愿望很強(qiáng)烈，卻缺乏行動(dòng)力。一到公眾場(chǎng)合，就會(huì)將自己口才能力較弱歸咎于性格內(nèi)向或者不善于表達(dá)。其原因多種多樣?？赡苁且?yàn)閼卸琛⒂型涎影Y；可能是因?yàn)槿狈τ職猓聛G臉；有的是因?yàn)闆]毅力，堅(jiān)持不下來。他們不知道，只有愿望，不去行動(dòng)，是不會(huì)有絲毫改變的，而良好的口才是需要勤加練習(xí)的，只有持之以恒地練習(xí)和行動(dòng)，才能改變現(xiàn)狀。所以，只有把想法變成行動(dòng)，加上持之以恒，才能讓理想變成現(xiàn)實(shí)。

（3）雖是行動(dòng)派，卻學(xué)習(xí)無(wú)方，事倍功半。第三類學(xué)生和前兩類學(xué)生不同。他們意識(shí)到了自己口頭表達(dá)能力的不足，并且很主動(dòng)地開始行動(dòng)。但他們的問題是沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，收效甚微。所以在學(xué)習(xí)過程中，一定要先找到正確的學(xué)習(xí)方法，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，否則所有的行動(dòng)都只是在浪費(fèi)時(shí)間。

2.3 學(xué)校原因

高職院校對(duì)口才能力培養(yǎng)的重視程度太低。很多學(xué)校在該方面沒有專門的培養(yǎng)目標(biāo)，沒有專門的課程，沒有專門的教師。有些學(xué)?？赡苌晕⒑眯?，會(huì)開設(shè)一些相關(guān)的選修課，但也是僅憑教師的興趣愛好開設(shè)，教學(xué)實(shí)效難有保證。這個(gè)現(xiàn)狀是導(dǎo)致現(xiàn)在高職院校學(xué)生口才能力缺失的一個(gè)重要原因。

3 提高高職院校學(xué)生口才能力的途徑和方法

通過對(duì)目前高職院校學(xué)生口才能力現(xiàn)狀的分析，可以得知，要想提高學(xué)生口才能力，需要作出一定的改變，采取必要的措施。主要有以下幾個(gè)方面：

3.1 提高學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)口才能力重要性的認(rèn)識(shí)

提高高職院校對(duì)口才能力重要性的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求不僅僅是專業(yè)和技能，在一直以來倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的口號(hào)中，還包含著對(duì)口才能力的培養(yǎng)，這樣高校培養(yǎng)出來的人才才是全面發(fā)展的、能夠適應(yīng)社會(huì)的人才。提高高職院校大學(xué)生對(duì)口才能力培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)，讓他們樹立主動(dòng)改變、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高高職院校教師對(duì)學(xué)生口才能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上、教學(xué)方法和教學(xué)手段上都更有針對(duì)性，加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性訓(xùn)練，給學(xué)生提供開口說話的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。既能提高學(xué)生口頭溝通的能力，也能提高教學(xué)效果，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，而不是被動(dòng)的接受者，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并最終提高口才能力。

3.2 有針對(duì)性地開設(shè)相關(guān)課程，從而提高學(xué)生的口才能力

（1）從根本上重視口才能力培養(yǎng)課程，讓學(xué)生意識(shí)到口才能力的重要性。高職院?？梢蚤_設(shè)一些口才訓(xùn)練或者演講技巧等方面的課程，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和各個(gè)專業(yè)的要求，將這些課程設(shè)置成必修課或者選修課。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)在其他課程教學(xué)安排中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體，積極表達(dá)自己的想法。

（2）各高校均開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”和“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”這類必修課。從課程內(nèi)容上看，這兩門課程中都提到口才能力培養(yǎng)的內(nèi)容，只是篇幅較少。教師在教學(xué)中，可以通過融合兩門課程，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)口才的重要性，并有針對(duì)性地展開練習(xí)和培養(yǎng)。

（3）高校開設(shè)高質(zhì)量的口才能力培養(yǎng)方面的選修課，提升學(xué)生口才能力。選修課作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外獲取其他知識(shí)的一個(gè)重要途徑，是非常有意義的。高校中，選修課的種類很多，學(xué)生選課也非常積極。學(xué)生可以通過選修課來進(jìn)行口才能力培養(yǎng)。

3.3 不斷在實(shí)踐活動(dòng)中提升口才能力

人們常說，大學(xué)就是社會(huì)的縮影。對(duì)于大學(xué)生而言，在校園生活中，除了課堂學(xué)習(xí)之外，他們最感興趣的就是各類社團(tuán)活動(dòng)。基本上每個(gè)高校都有各種社團(tuán)，少則幾十個(gè)，多則上百個(gè)。這些社團(tuán)面對(duì)學(xué)生群體，定期或者不定期地舉辦一些活動(dòng)，召開一些會(huì)議。通過參加各類社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)之間可以增加交流機(jī)會(huì)，因?yàn)槭峭g人，交流起來更為順暢，也有更多的共同語(yǔ)言?？梢哉f，社團(tuán)是一個(gè)非常好的提升口才的平臺(tái)。

同時(shí)，組織并開展一些語(yǔ)言類的比賽也是培養(yǎng)學(xué)生口才能力的有效途徑。很多大學(xué)里組織一些固定的比賽，如大合唱比賽、朗誦比賽、演講比賽、情景劇表演、主持人大賽等活動(dòng)。這類活動(dòng)基本都會(huì)有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，通過參加這類比賽，可以得到教師的集中培訓(xùn)與指導(dǎo)，對(duì)于口才能力的提高也是非常有利的。

4 小結(jié)

總之，大學(xué)生口才能力現(xiàn)狀是亟待改變的，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的口才能力，是大學(xué)生必備的技能之一，以適應(yīng)未來的生活和工作。而無(wú)論是高校還是老師，都應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的口才能力，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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