信息技術背景下歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

展萍莉

摘 要：在教育信息化發(fā)展的今天，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，張揚他們的個性，已成為廣大教師的共識。但長期以來，中學歷史教學并沒有完全擺脫應試教育的影響，既不利于學生的身心健康，又束縛了學生的個性發(fā)展。要真正使學生學得主動，學得輕松，并使學生的個性特長得到發(fā)展，教師就必須改進教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會學習。

關鍵詞：信息技術；自主學習；學習能力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.097

對于學生來說，學習是他們生活的主要內容。在學習生活中，單單依靠教師傳授知識是不能夠達到有效學習的目的的，學生還應該具備自主學習的能力。在信息技術高度發(fā)達的今天，學生進行自主學習的渠道也逐漸增加，如何在高中歷史教學中提升學生的自主學習能力成為了教育研究的重點課題。

一、“自主學習”的內涵

“自主學習”指的是學生能夠自發(fā)、積極地主動參與到學習活動中，是相對于“被動學習”“機械學習”和“他主學習”而言的。無論從學生學習的認知、動機還是行為來看，其都是一個積極的參與者。在自主學習的情況下進行學習，不僅能夠提高學生對于學習的參與度，還能夠提升學生學習的效率，相比于其他學習方法，建立在學生自主意識上的學習方法能夠使學生更有效地掌握所學內容。

二、自主學習能力的特征

（一）主動性

自主學習具有主動性的特征。學生是學習的主體，在學習中，學生具有自覺主動地進行學習行為的特點。不同于“他主學習”，自主學習的學生具有自己的思想和意識，并且在獨立的思想意識的主導下能夠在行為上進行獨立的學習活動，具備一定的自我監(jiān)控的能力。

（二）全面性

學生在進行自主學習時，能夠獨立參與全部的學習活動，進行全程參與是學生的學習生活中一個重要的特征。從學習的目標、內容、過程等有關學習的各個方面都是學生主動參與到其中的。通過全面學習過程認識到自己學習過程中存在的不足并且加以改正，在學習過程中的每個環(huán)節(jié)都有學生進行參與是自主學習的重要意義。

（三）相對性

“自主學習”是一個相對的概念，并不是絕對的。目前我國學生能夠進行自主學習的機會較少，自主學習能力也相對較為欠缺。例如，在學習的時間、學習的內容上可以進行自主學習，而目前學生不可能完全擺脫對教師的依賴，因此不可能達到完全的自主學習。正是由于這個原因，使得自主學習的相對性較高。

三、信息技術環(huán)境對學生自主學習能力提升的優(yōu)勢

（一）信息時代為高中歷史教學自主學習提供了良好的外部條件

學生想要進行自主學習，必須要具備良好的自主學習的條件，包括獲取信息的途徑、獲得資源的可靠性等，都在一定程度上影響了學生進行自主學習的有效性。而目前信息技術越來越發(fā)達，世界正處在信息時代，對于學生獲取教學信息和教學資源都有很大的幫助。尤其隨著“互聯網+”教育模式越來越普遍，通過信息技術進行教育的途徑也越來越多，學生可以自主地在網絡上進行網絡課程的學習，在網絡上自主地查閱文獻，自主地下載課外習題進行知識的練習和鞏固。

（二）信息技術環(huán)境使學生能夠進行學習交流

在自主學習過程中，進行溝通和交流是十分必要的，這不僅能夠使學生有效地獲取外部的知識和信息，還能夠使學生通過交流了解自身的學習方法、學習過程存在的不足并加以更正。若一味只是在自己的意識主導下，自顧自地進行自主學習，這樣得到的學習效果是不明顯的，同時出現錯誤的幾率也很大，容易在錯的道路上越走越遠。而信息技術環(huán)境下，學生與外界進行溝通交流的機會增多，學生不再僅僅埋頭于自己的學習方法中，還能夠通過交流了解更有效的學習方法和學習過程?？梢姡畔⒓夹g的大環(huán)境對學生進行自主學習有重要的意義。

（三）內容豐富，方式多樣

信息技術環(huán)境下，學生自主學習的內容變得越來越豐富。通過自主學習，學生不僅能夠獲得書本上的知識，還能夠獲取到課程以外的許多知識，了解內容的多樣化。如此，不僅能夠增加學生對于學習的興趣，還能夠在學習過程中提高學生的積極性和自信心?？偟膩碚f，在信息技術環(huán)境下，學生自主學習的方式方法變得多種多樣，再也不會局限于課堂教師對于知識的傳授和課下對于書本知識的練習鞏固。

四、信息技術環(huán)境下提高學生自主學習能力的方法

對于學生而言，學習環(huán)境十分重要。在傳統教學中，學校的學習環(huán)境是單一乏味的，而信息技術環(huán)境下，學生的學習環(huán)境有了一些改變，增加了對于多媒體、網絡的運用，改變了傳統的教學模式，這對于學生進行自主學習有著重要意義。

五、結語

學生是學習的主體，在信息時代，學生能否進行有效的學習，不僅取決于學生自己的主觀意識，還取決于現代信息技術是否發(fā)達，學生能否有效地利用信息技術進行自主學習。毫不夸張地說，信息技術為現代人們的生活提供了許多方便，同時也為學生的學習帶來了很大的便利。充分利用信息技術，鼓勵學生自主學習，能夠提高學生對于學習的興趣和積極性，達到更有效地進行學習的目的。

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[責任編輯 馮紅偉]