淺析新時(shí)期事業(yè)單位新入職人員加強(qiáng)職業(yè)道德教育的必要性

龔林

【摘 要】隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，事業(yè)單位職務(wù)人員的職業(yè)道德教育就顯得越來越重要?，F(xiàn)階段事業(yè)單位職務(wù)人員違反單位的職業(yè)道德規(guī)范的事件屢有發(fā)生，如財(cái)務(wù)人員對事業(yè)單位財(cái)務(wù)信息造假、會計(jì)人員會計(jì)工作失誤和學(xué)校青年教師的師德缺失等。因此要從職員入職開始就對其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，從而保持事業(yè)單位員工良好的職業(yè)道德和工作狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位 新入職人員 職業(yè)道德教育

事業(yè)單位是指有別于企業(yè)單位的非營利性的行政性質(zhì)的社會服務(wù)組織，通常包括學(xué)校、醫(yī)院、圖書館、政府各部門所屬事業(yè)單位以及科研單位等等。事業(yè)單位的入職人員在參加工作的最初時(shí)段，就面臨職業(yè)道德教育缺乏的問題。他們往往沒有相關(guān)的道德規(guī)范的意識，而且職務(wù)工作能力又有限，容易出現(xiàn)問題。

一、事業(yè)單位人員的相關(guān)道德規(guī)范

事業(yè)單位包括很多部門，一個(gè)事業(yè)單位有很多種類的工作人員。筆者通過概括歸納的方法進(jìn)行闡述。事業(yè)單位里面各個(gè)崗位上的職工不論什么職務(wù)，需要遵循的職業(yè)道德規(guī)范都是具有共性的，都包含愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)和服務(wù)人民，它也反映了中華民族傳統(tǒng)道德中的職業(yè)道德觀念。在如今的市場經(jīng)濟(jì)背景下，它可以引導(dǎo)和制約單位新入職人員的行為，調(diào)節(jié)工作人員與利益團(tuán)體的利益分割。這些職業(yè)道德價(jià)值觀念貫穿于入職人員工作的全部過程，為事業(yè)單位的持續(xù)健康運(yùn)行提供精神動力和制度保障。

二、事業(yè)單位新入職人員職業(yè)道德建設(shè)中的缺陷

（一）專業(yè)知識能力和實(shí)際操作能力較差

新入職事業(yè)單位人員對于新的工作環(huán)境適應(yīng)過程還需要一段時(shí)間，他們要把所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)換為業(yè)務(wù)能力也需要一個(gè)過程，因而不能很好地融入單位集體中，融入單位文化體系中。社會是一個(gè)復(fù)雜的大熔爐，面對社會工作紛繁復(fù)雜的需求，職工只會單一的知識技能往往不夠，這就需要新入職人員在單位的日常工作中要多學(xué)習(xí)新的實(shí)用的技能。

（二）缺乏愛崗敬業(yè)精神

由于事業(yè)單位的工作崗位安排需要專業(yè)性較強(qiáng)的人員，多數(shù)工作比較辛苦比較枯燥。有的職員認(rèn)為某些工作崗位難以得到升遷而消極怠工，存在懈怠情緒。這導(dǎo)致目前部分事業(yè)單位工作人員在工作上缺少積極性，隨便應(yīng)付差事，缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神。

（三）缺乏服務(wù)精神

事業(yè)單位新入職人員參加工作的目的，不僅包括為上級領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)提供意見，同時(shí)更要提供服務(wù)，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。有些新入職職工不能對自己的崗位和工作進(jìn)行準(zhǔn)確定位；少數(shù)人的服務(wù)意識淡薄，服務(wù)態(tài)度急需轉(zhuǎn)變；有些職工入職開始就帶著情緒上班，面對同事和服務(wù)對象的咨詢和求助，顯得不耐煩，更不愿意提供幫助。

（四）不能堅(jiān)持廉潔原則

事業(yè)單位中有些崗位十分重要，比如財(cái)務(wù)人員，這些職工掌握著單位的經(jīng)濟(jì)收支管理。有些職工在這一崗位上一開始就擋不住利益的誘惑，他們利用職務(wù)便利，運(yùn)用非法手段來獲得非法利益，貪污腐化。這種情況造成了事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作有制度不執(zhí)行或者執(zhí)行不到位的情況，影響事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理[1]。

三、如何解決事業(yè)單位新入職職工的職業(yè)道德教育遇到的問題

（一）單位新入職員工在進(jìn)行道德教育時(shí)要加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)

社會主義核心價(jià)值觀包括國家、社會和個(gè)人等三個(gè)方面[2]。教育的內(nèi)容包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論等。崗位培訓(xùn)活動需要采用多種多樣的教學(xué)模式，盡量提高職工的學(xué)習(xí)興趣。另外還應(yīng)通過樹立單位內(nèi)部職業(yè)道德模范人物來激勵(lì)全體員工加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)持工作原則，做合格的優(yōu)秀的員工。

（二）實(shí)行崗位輪換制度，激勵(lì)新入職職工不斷提高自身業(yè)務(wù)水平

新入職職工需要保持一定的工作熱情，而固定的工作崗位容易讓這些人覺得枯燥甚至不再喜歡自己的崗位工作。建立工作崗位輪換制度，就會使參與其中的職工保持一種新鮮感，從而對待工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會很認(rèn)真負(fù)責(zé)。另外，新入職職工可以借此機(jī)會來嘗試多個(gè)不同的工作崗位，從而熟悉所處事業(yè)單位各個(gè)領(lǐng)域的情況和鍛煉多方面的業(yè)務(wù)能力。

（三）用制度建設(shè)來制約職工

通過評估和培訓(xùn)來加強(qiáng)新入職職工的職業(yè)道德意識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要完善內(nèi)控制度。管理階層人員可以通過已有的制度來制約財(cái)務(wù)人員、會計(jì)人員等職工，以此來提高事業(yè)單位內(nèi)部管理水平。通過內(nèi)部嚴(yán)管來防范事業(yè)單位財(cái)務(wù)舞弊，保證財(cái)務(wù)人員遵守職業(yè)道德，不敢觸犯鐵的紀(jì)律。[3]

（四）事業(yè)單位對新入職人員進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)要重視案例教學(xué)

在培訓(xùn)新入職職工時(shí)應(yīng)該通過將違反職業(yè)道德規(guī)范的人和事作為案例讓員工學(xué)習(xí)和討論，使他們充分認(rèn)識到違反職業(yè)道德規(guī)范不僅會損害事業(yè)單位利益，同時(shí)也會危害自己的工作前程。此類警示教育可以加強(qiáng)深新入職職工對違法亂紀(jì)后果的認(rèn)識。這樣警鐘長鳴，工作人員才能有效抵制不良作風(fēng)。

四、結(jié)束語

事業(yè)單位新入職人員的職業(yè)道德建設(shè)不僅關(guān)系著事業(yè)單位內(nèi)部工作風(fēng)氣，同時(shí)也從宏觀層面上影響著社會風(fēng)氣。加強(qiáng)職業(yè)道德教育還需要事業(yè)單位有關(guān)部門注意加強(qiáng)新入職職工的自律意識的教育，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德自治能力，而不是過于依賴外界的強(qiáng)制措施才能做到遵紀(jì)守法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬靜.新入職高校青年教師敬業(yè)精神缺失的危害、原因及對策[J].繼續(xù)教育研究，2015（01）：40-42.

[2]吳琳琳.事業(yè)單位財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德建設(shè)淺析[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2015（04）：93-94.

[3]祁曉敏.事業(yè)單位會計(jì)職業(yè)道德教育淺見[J].黑龍江科技信息，2013（31）：119，292.