走出認識誤區(qū)，讓頂崗實習不再“放羊”

牛永超

頂崗實習是職業(yè)院校培養(yǎng)學生實踐技能的重要教學環(huán)節(jié)，它通過使學生完全履行其實習崗位的所有職責，促成學生的零距離就業(yè)。目前，職業(yè)院校主要采用“2+1”或“2.5+0.5”的教學模式，其中的“1”或“0.5”均體現(xiàn)為頂崗實習階段。筆者認為，做好學生的思想認識工作，是保證頂崗實習質(zhì)量的關鍵。

當前，不少職教生在校學習期間都有做兼職的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷雖然有助于提高他們的工作能力，但也容易使他們對學校安排的頂崗實習產(chǎn)生錯誤的思想認識。現(xiàn)就學生錯誤認識的表現(xiàn)和應對做法分析如下。

認識誤區(qū)一：既然是參加實踐，到哪兒都一樣，不必非要到學校安排的實習單位去。

學生一旦有此想法，就會想盡辦法不服從學校的安排。比如，以自己到原兼職單位或是到自家企業(yè)或者個人已聯(lián)系好實習單位等為借口，逃避學校安排的頂崗實習。

針對此種認識，校方要讓學生明白頂崗實習和課余做兼職的不同。頂崗實習是學校的一個教學環(huán)節(jié)，主要是通過校企雙方的共同指導，在實際工作中培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，是一種短期內(nèi)全日制的實習活動。因此，學生必須服從學校的教學安排，不得私自調(diào)整。

認識誤區(qū)二：頂崗實習單位管得太嚴，自己堅持不下來。

學生有此種認識，主要原因是不能順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。相對于企業(yè)管理，學校管理更加人性化，制裁手段也較輕。學生在校期間如果自我要求不嚴，就會擔心自己對企業(yè)的嚴格管理不適應而被開除。

對于此種認識，學校要提前做好學生的心理疏導工作，讓學生認識到企業(yè)是追求經(jīng)濟效益的單位，要求員工服從管理是實現(xiàn)其經(jīng)濟利益的保障。雖然是頂崗實習，但是參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實踐中，學生就必須轉(zhuǎn)換角色，要把自己視作企業(yè)的員工，要堅信既然他人能夠適應企業(yè)的管理要求，自己作為一名受過專業(yè)教育的學生，也一定能夠適應，甚至能夠比他人做得更好。

認識誤區(qū)三：實習單位提供的工作崗位，自己根本不適應。

有的學生一到實習崗位，發(fā)現(xiàn)工作內(nèi)容并非自己所想，就認為自己不適應這份工作，從而產(chǎn)生抵觸情緒，要求換崗位或者換實習單位。曾經(jīng)有一名學生，從事電話營銷實習工作，本來工作內(nèi)容和其所學專業(yè)對口，但是面對每天的打電話任務量，覺得自己根本完成不了，干脆就不做，理由是自己不適應。指導老師讓其先堅持兩天試試，結(jié)果兩天下來哭哭啼啼，還影響了其他同學的實習。

針對此類表現(xiàn)，一定要說服學生先穩(wěn)定情緒，給自己設定一個適應期，然后努力工作。如果過了這個期間學生仍舊難以接受這一工作，就要考慮為其調(diào)換崗位或單位，以免影響他人。但是要讓其認識到，如果自己不調(diào)整好心態(tài)，到了一個新的工作崗位還會產(chǎn)生類似問題。

認識誤區(qū)四：實習單位給的報酬太低，不如自己做兼職合算。

由于學生頂崗實習時間短，實習結(jié)束后學生也未必留在該企業(yè)工作，企業(yè)還要肩負培養(yǎng)學生的責任，這勢必增加企業(yè)的管理成本。除非人力短缺，企業(yè)對學生的短期頂崗實習熱情并不高。學校為了給學生創(chuàng)造實習機會，讓企業(yè)接受學生頂崗實習，只能接受相對較低的勞動報酬。但這又會引起學生的不滿，感覺不如自己做兼職合算。

針對此種想法，要讓學生認識到頂崗實習的根本是實習，目的在于利用企業(yè)資源，提高學生個人的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，學生不能把頂崗實習等同就業(yè)而過分在意工作待遇。

認識誤區(qū)五：頂崗實習是個人的事兒，干好干壞與學校無關。

有此種認識的學生，往往在頂崗實習中放任自我，不遵守單位規(guī)定，遲到、早退甚至曠工現(xiàn)象較多，最終會因不服從實習單位管理被提前解職。

結(jié)合此種認識，要讓學生認識到頂崗實習既是鍛煉自己，更是宣傳學校，如果表現(xiàn)出色，既為自己爭取了就業(yè)機會，也為學校贏得了口碑；若表現(xiàn)不好，不光自己可能從中無所收獲，或者受到校、企雙方的處分，甚至會讓實習單位對學生或?qū)W校有惡評。因此，學生必須像在學校上課一樣遵守實習紀律。校方指導老師要教育實習學生具有契約精神和職業(yè)操守，不能簡單地把頂崗實習看成個人的事，要有集體榮譽感，在工作中也要主動維護實習單位的形象。

總之，加強學生管理，保證頂崗實習質(zhì)量，不致學生在頂崗實習中“放羊”，是職業(yè)院校必須認真做好的一項工作。（責編 王鵬飛）