我國基礎階段羽毛球后備人才培養(yǎng)研究

穆盼陽

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 后備人才是一個運動項目保持長盛不衰的基礎[1]。培養(yǎng)后備人才是競技體育發(fā)展之源，各國競技體育的興衰均與后備力量狀況緊密相關，后備人才培養(yǎng)問題受到各國普遍重視[2]。就一個國家的競技體育而言，人才資源優(yōu)勢的競爭已不亞于科學技術(shù)和經(jīng)濟綜合實力的競爭，體育強國之所以長盛不衰，共同的一點是極為重視青少年體育后備人才的培養(yǎng)[3]。

關鍵詞 羽毛球 后備人才 培養(yǎng)

一、我國羽毛球后備人才的發(fā)展和研究現(xiàn)狀

（一）我國羽毛球后備人才培養(yǎng)模式

新中國以來，我國的競技體育人才的培養(yǎng)采用按照“三級訓練網(wǎng)”的模式培養(yǎng)。通常把體育界的二線、三線青少年運動員稱為后備人才?；A階段羽毛球后備人才，主要指市地及所屬縣區(qū)的業(yè)余體校及相應的羽毛球俱樂部的初學者或有一定訓練經(jīng)歷的青少年羽毛球運動的參與者、愛好者。這部分青少年學生應是羽毛球優(yōu)秀人才高大的金字塔中最基礎的部分，它們構(gòu)成了初級羽毛球后備人才的基本要素[4]。依據(jù)《中國青少年羽毛球訓練教學大綱》，我國羽毛球后備人才培養(yǎng)分為三個階段：啟蒙階段（6-8歲）、基礎階段（9-12歲）與提高階段（13-16歲）。

（二）我國羽毛球高水平后備人才的培養(yǎng)形式

目前，我國羽毛球后備人才培養(yǎng)的主體依然是羽毛球單項運動學校和開設了羽毛球項目的業(yè)余體校，羽毛球傳統(tǒng)項目學校、普通中小學、青少年體育俱樂部以及社會辦的羽毛球培訓班等則是后備人才培養(yǎng)體系的重要補充。倫敦奧運會結(jié)束后，國家體育總局乒羽運動管理中心在全國范圍內(nèi)開展新奧運周期國家高水平羽毛球后備人才基地評選工作，經(jīng)嚴格審核和實地考評，目前我國共有39個地區(qū)的訓練基地一道順利通過評估，被命名為（2013-2016年）階段羽毛球項目“國家高水平后備人才基地”?？傮w來說，基礎階段的羽毛球后備人才培養(yǎng)體系比較健全，業(yè)余訓練的大環(huán)境比較理想，因此，后備人才的數(shù)量與規(guī)模有一定保障，為我國羽毛球運動的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

（三）我國羽毛球高水平后備人才的選拔和培養(yǎng)

為了使我國的羽毛球運動長盛不衰，在國際羽壇日益激烈的競爭中能繼續(xù)保持優(yōu)勢，就必須采用先進、科學的方法和手段，從我國基層體校的少兒選手中挑選天賦條件優(yōu)越、適合從事羽毛球運動的優(yōu)秀苗子進行系統(tǒng)的多年訓練。

在運動員的選拔和培養(yǎng)方面，每年舉行的全國高水平后備人才基地羽毛球賽是我國基礎階段（10-11歲）羽毛球后備人才最高級別的比賽。運動員的最終成績按照運動員技評得分、身體素質(zhì)得分、比賽成績得分、文化課得分四者的總分為依據(jù)排序。在羽毛球后備人才的選拔與培養(yǎng)過程當中不僅要注意隊員運動技能的提高，還要特別關心他們的文化課學習[5]。

由此可見，我國在對于基礎訓練階段羽毛球后備人才的培養(yǎng)階段對運動員的全面發(fā)展非常關注，在培養(yǎng)的過程中主要以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)為主，以促進后備人才的全面發(fā)展[6]。

（四）我國羽毛球后備人才培養(yǎng)主要研究方向

目前，國內(nèi)相關專家對于我國羽毛球后備人才培養(yǎng)相關研究主要圍繞著我國羽毛球后備人才的選材、后備運動員的培養(yǎng)機制和管理體制、我國羽毛球后備人才的年齡分布于及競技實力、高水平后備人才基地建設情況、后備人才培養(yǎng)過程中的體教結(jié)合與學訓矛盾情況這幾大方面進行研究和調(diào)查。在對基礎階段后備人才的研究較為缺乏。

二、對策

（一）多方面完善競技體育培養(yǎng)模式

“三級訓練網(wǎng)”的培養(yǎng)模式雖然已經(jīng)不適應我國的羽毛球后備人才培養(yǎng)乃至整個競技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展要求，然而對于我國競技體育的發(fā)展來說，該模式仍然發(fā)揮著至關重要的作用。應加強體育制度改革，從管理和運動等多方面開辟后備人才培養(yǎng)的新道路。

（二）加強高水平后備人才基地建設

目前，高水平后備人才基地仍然是我國羽毛球運動員的搖籃，也是我國基礎階段羽毛球后備人才培養(yǎng)的主要形式。因此，在高水平后備人才基地建設方面，要繼續(xù)完善基地的評選、建設、資金的調(diào)配和監(jiān)督，要從多方面保證基地的建設質(zhì)量。

（三）促進基礎階段羽毛球后備人才全面發(fā)展

堅持走“體教結(jié)合”的道路，加強對基礎階段后備人才的培養(yǎng)研究，制定有利于后備人才全面發(fā)展的培養(yǎng)計劃和競賽方案，在選拔過程中要考慮運動員的文化課學習、技術(shù)水平、實戰(zhàn)能力和身體素質(zhì)等綜合能力，在培養(yǎng)過程中要以相互交流、全面提高為培養(yǎng)重點。

（四）加強基礎階段羽毛球后備人才群體研究

研究方向上，增加對基礎階段運動員主體的相關研究，關注低年齡段（9-12歲）運動員的學習和訓練情況，從根源上發(fā)現(xiàn)和解決運動員的學習和訓練問題。

三、結(jié)語

我國基礎階段羽毛球后備人才的培養(yǎng)仍按照“三級訓練網(wǎng)”的模式培養(yǎng)，高水平后備人才訓練基地是我國培養(yǎng)羽毛球后備人才的主要模式，運動員的全面發(fā)展是基礎階段羽毛球后備運動員選拔和培養(yǎng)的重點，針對于基礎階段運動員相關的調(diào)查和研究仍是需要關注的重點。

參考文獻：

[1] 林立文.我國羽毛球后備人才的現(xiàn)狀及展望[J].北京體育大學學報.2008.7（31）：1006-1008.

[2] 侯海波，李桂華，宋守訓，王躍新，常利華.國外競技體育強國后備人才培養(yǎng)體制及啟示[J].上海體育學院學報.2005.29（4）：1-5，15.

[3] 鐘慶春.從全國少年羽毛球決賽看我國羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀[J].北京體育大學學報.2006.29（12）：1715-1716.

[4] 徐輝.遼寧省初級羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究[D].沈陽：沈陽體育學院.2014.

[5] 白敏敏.少兒羽毛球啟蒙訓練的探討[J].科技信息.2013（8）：355-355.

[6] http：//dadukou.cbg.cn/2016/0822/4412297.shtml.