足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究

崔學(xué)明

摘 要：足球進(jìn)校園是人們熱議的話題，是對(duì)當(dāng)前教育體制改革的重要體現(xiàn)。足球進(jìn)校園有利于促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展，也是夯實(shí)國(guó)家足球人才的主要渠道，成為小學(xué)教育的重點(diǎn)工作。但是，足球進(jìn)校園在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中仍然存在一些問題，需要得到高度的重視，及時(shí)采取有力措施，使足球在小學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：足球；小學(xué)教學(xué)；小學(xué)生；身體素質(zhì)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）01-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.105

足球進(jìn)校園是小學(xué)體育課程和體育活動(dòng)最大的改革亮點(diǎn)，直接關(guān)系到小學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)、競(jìng)技興趣的鍛造和綜合能力的提升，是夯實(shí)國(guó)家足球人才的主要渠道。推進(jìn)足球進(jìn)校園活動(dòng)，有利于豐富小學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)小學(xué)生的拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，讓小學(xué)生掌握一項(xiàng)終身受益的體育項(xiàng)目。在實(shí)際工作中，有很多人認(rèn)為足球進(jìn)校園其實(shí)就是在體育教學(xué)中增加球類教學(xué)的比重，但是事實(shí)并不是這樣，而是增加專業(yè)化的輔導(dǎo)和科學(xué)化的訓(xùn)練，能夠根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)置有針對(duì)性的足球訓(xùn)練內(nèi)容。

一、足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一） 缺乏專業(yè)足球教練，足球訓(xùn)練操之過急

一些小學(xué)辦學(xué)條件有限，學(xué)校軟硬件資源配備不齊全，又急于跟風(fēng)，所以導(dǎo)致足球進(jìn)校園活動(dòng)開展屢屢受挫，沒有收到良好的效果。為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》，一些學(xué)校操之過急。一些學(xué)?！斑B一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)都沒有”，開展足球課沒有先天條件，還缺乏專業(yè)的足球教練，不能帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的足球訓(xùn)練，也不能激發(fā)小學(xué)生的足球興趣，以學(xué)校現(xiàn)有的體育教師充當(dāng)足球教練，缺乏對(duì)足球技巧和足球知識(shí)的講授。還有一些小學(xué)對(duì)體育教練的重視程度不夠，沒有相應(yīng)的培訓(xùn)和深造機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多足球教練的大量流失，足球活動(dòng)在校園里發(fā)展受阻。

（二） 缺乏各項(xiàng)足球比賽，足球參與熱情過低

足球進(jìn)校園正在如火如荼地開展，但是很多小學(xué)并不善于組織各級(jí)足球比賽，缺乏足球比賽機(jī)制，導(dǎo)致很多小學(xué)生雖然平時(shí)積極訓(xùn)練，但是卻無法參加比賽。小學(xué)足球比賽的主辦部門是體育部，由于缺乏規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)，所以組織足球比賽的構(gòu)想往往被扼殺在搖籃里。同時(shí)，小學(xué)生家長(zhǎng)不愿意孩子踢球，擔(dān)心孩子在踢球過程中受傷，也是導(dǎo)致小學(xué)生足球參與熱情低的原因。校園足球需要的條件是全方位的，如果一方面條件不達(dá)標(biāo)，也會(huì)影響到足球訓(xùn)練的效果。對(duì)于足球進(jìn)校園而言，表面上看是足球類體育教學(xué)的改革，但是實(shí)質(zhì)是對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的改革，是對(duì)全面足球素養(yǎng)的殷切關(guān)注，是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興盛的期待。

（三） 缺乏有效監(jiān)管制度，足球活動(dòng)流于形式

有些小學(xué)雖然開展了足球進(jìn)校園活動(dòng)，但是缺乏有效的監(jiān)管制度，使各項(xiàng)足球活動(dòng)流于形式，小學(xué)生參與度低，而且足球教練的責(zé)任心不強(qiáng)。比如，有些小學(xué)要求學(xué)生人手一個(gè)足球，在課間操的時(shí)候進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，但是足球都是在學(xué)生的手里拿著，并沒有真正發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的真正作用。還有些學(xué)校在上行下效方面出現(xiàn)問題，雖然制定了明確的監(jiān)管制度，但是執(zhí)行力不夠，不能因校制宜地開展足球訓(xùn)練活動(dòng)。足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球本身就是教育的一部分，必須要在學(xué)校里形成一種愛運(yùn)動(dòng)、愛鍛煉的校園文化，才能夠促進(jìn)足球精神的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，才能夠解決校園足球發(fā)展過程中遇到的問題和困難。

二、足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中的有效對(duì)策

（一） 強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的實(shí)效性

在足球進(jìn)校園活動(dòng)過程中，面對(duì)師資匱乏的問題，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際辦學(xué)能力，強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)，充分利用各種有效教育資源，提高小學(xué)體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)體育教師教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高體育教師實(shí)施素質(zhì)教育和駕馭新課程教學(xué)的能力，提高足球教學(xué)質(zhì)量，從而提升校園足球的專業(yè)性，盤活人才資源。同時(shí)，還要確保體育教師培訓(xùn)的實(shí)效性，因校制宜地制定體育教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展體育教師教學(xué)競(jìng)賽和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，選拔有潛力的青年教師外出培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教師厚基礎(chǔ)、專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)一批有運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)熱情的體育教師。作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，足球進(jìn)校園活動(dòng)不僅有利于培育健康的足球文化，還能夠弘揚(yáng)陽(yáng)光向上的體育精神。

（二） 深入挖掘教材，促進(jìn)校園足球?qū)I(yè)化發(fā)展

新一輪課程改革正在穩(wěn)步而健康地開展，足球作為貫穿小學(xué)生成長(zhǎng)的重要體育活動(dòng)，關(guān)系著小學(xué)生的身體健康和精神風(fēng)貌。俗話說：“教育無處不有，無處不在?！弊闱蚪逃浞珠_發(fā)和利用體育課程資源，深入挖掘體育教材，在足球訓(xùn)練過程中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案。值得注意的是，體育教師在挖掘教材時(shí)需要符合小學(xué)生的身心特征，注重激發(fā)小學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)小學(xué)生終身體育觀念的形成和校園足球的專業(yè)化發(fā)展。新課程的全面實(shí)施給呆板的足球教學(xué)注入了新的活力，體育教師可以進(jìn)行大膽創(chuàng)新，大力開發(fā)足球校本課程和教材，優(yōu)化足球課程資源，使足球教學(xué)變得更加精彩。我校集體研發(fā)了適合小學(xué)生的“足球校本教材”，讓小學(xué)生在濃郁的足球氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（三） 加強(qiáng)足球監(jiān)管制度，提高足球訓(xùn)練的可行性

小學(xué)是校園足球發(fā)展的根基，開展校園足球運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校要加強(qiáng)足球監(jiān)管制度，充分考慮天氣、場(chǎng)地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，提高足球訓(xùn)練的可行性，盡量避免意外傷害事故。學(xué)校還要善于開展各種游戲化和生活化的師生互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)足球的實(shí)效性。體育教師可以利用游戲引導(dǎo)小學(xué)生參加各種足球活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)小學(xué)生不怕困難和合作互助的道德品質(zhì)，提高小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓小學(xué)生在游戲中收獲快樂。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況組織教師足球團(tuán)隊(duì)，定期開展教師足球賽，以此激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的重視程度，在潛移默化中刺激小學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

三、結(jié)語

綜上所述，足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，直接關(guān)系到青少年體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要得到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視和支持，讓校園足球成為校園教育改革的風(fēng)景線。學(xué)校要強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的實(shí)效性，制定明確的培訓(xùn)計(jì)劃；深入挖掘教材，促進(jìn)校園足球?qū)I(yè)化發(fā)展，給小學(xué)生提供展示能力的平臺(tái)，豐富小學(xué)生的課余生活；加強(qiáng)足球監(jiān)管制度，制定完善的足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃方案，提高足球訓(xùn)練的可行性，提升校園足球運(yùn)動(dòng)水平。

參考文獻(xiàn)：

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