打開思路 引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃
——由某學(xué)生畢業(yè)去向的選擇引發(fā)的思考

■ 武漢市第三中學(xué) 鄭愈平

打開思路 引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃
——由某學(xué)生畢業(yè)去向的選擇引發(fā)的思考

■ 武漢市第三中學(xué) 鄭愈平

記得之前在一次朋友聚會上聽說過這樣一件事情：我們漢陽一位優(yōu)秀學(xué)生初中畢業(yè)后毅然決然地選擇了位于武昌的華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)就讀。當別人問他為什么做出這樣的選擇時，他其中的一個理由是華師一可以提供的平臺絕對是其他學(xué)校無法給予的，如華一雄厚的師資，華一學(xué)生出國交流的機會等。學(xué)生的選擇無可厚非，但他的選擇卻引發(fā)了我的思考。作為教師，得天下英才而教之，不亦說乎！我所在的武漢三中，也是一所省級示范名校。面對眾多報考我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子，我接過了這教育的接力棒，除了分數(shù)，我還能給予他們什么？三年的同行過后，當他們揮手和我說再見時，望著他們遠去的背影，我是否驕傲和無悔？今天我接過一個個優(yōu)秀的少年，明天，我能否交出一個個杰出的青年？他們畢業(yè)后能否走上最適合自己的道路？諸多問題，需要作為學(xué)生引路人的我們認真思考，把準方向，和學(xué)生一起戮力前行。本文就如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，如何引導(dǎo)他們選擇適合自己的畢業(yè)去向，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、思路決定出路——引導(dǎo)學(xué)生打開思維格局

談到思路之前，先要談?wù)勎覍Ω窬值囊稽c理解。因為有怎樣的格局決定有怎樣的思路。當然格局這個東西，并沒有那么高大上，人人都有，它就是我們的認知層次。當我們說某個人格局很大時，通俗的解釋就是他的認知層次較高，能看到一般人看不到的東西。在認知層次中，只能從上往下看，沒法從下往上看，每提高一層，就能看到更多的風(fēng)景，而處于下層認知的，光用想象是很難理解上層認知的。學(xué)習(xí)上的認知層次差距，決定了我們的行為，而行為本身，又決定了我們的高度。認知即是我們的分析思考的結(jié)果，有怎樣的認知，就會選擇怎樣的道路。

“省級實驗班一定要有省級實驗班的特色，要有能吸引優(yōu)秀學(xué)生的亮點——而不是給社會留下只要分數(shù)的不良印象?！比幸l(fā)展，我?guī)У?班作為省級實驗班也要發(fā)展。如何發(fā)展，需要先思考，后規(guī)劃。思考的格局大，氣象就大。當然，打開思維格局，不僅僅是針對學(xué)生，上到學(xué)校甚至區(qū)教育局的管理層，下到每位任課老師，從頂層設(shè)計到基層落實，對“發(fā)展三中、發(fā)展7班”這一思路應(yīng)形成高度統(tǒng)一，以形成發(fā)展合力。

1.樹立正確的“三觀”

7班要培養(yǎng)的是什么樣的學(xué)生？高中三年，我們要做的是提升他們在理想、抱負、責任、擔當、修養(yǎng)等方面的認知，培養(yǎng)他們做一位有理想、有修養(yǎng)、有情懷的三中畢業(yè)生。我們要培養(yǎng)學(xué)生的精英意識，要讓學(xué)生知道，他們是社會的精英，要做引領(lǐng)時代潮流、推動社會發(fā)展的先鋒。我們除了要教育他們學(xué)會自愛自護、健康成長外，更重要的是要讓他們樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，在學(xué)習(xí)上能夠主動參與，構(gòu)建屬于自己的知識結(jié)構(gòu)和智力結(jié)構(gòu)；在思想上，要做到思想獨立，思路開闊，想象豐富，思維創(chuàng)新；在處理人際關(guān)系上，要懂得尊重和關(guān)愛別人，嚴于自律，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，勇于改正自身的缺點；在人格塑造上，要敢于面對挫折，努力培養(yǎng)樂觀進取的精神。

2.善用各方資源

為了更好地提升學(xué)生的精神境界，要善于利用各方資源，如“走出去，引進來”?！白叱鋈ァ保饕菐W(xué)生多出去看看，看看外面的世界，開闊視野，行萬里路?！耙M來”，是引入資源，豐富學(xué)生的學(xué)識。這方面，張才清校長作出了表率。他在2016屆高二時專門為7班開設(shè)了《哲學(xué)》課程，從什么是哲學(xué)到如何提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)、從如何定位自己的價值取向到力求知行合一、從人的三條命（性命、生命和使命）到人生的三重境界等不同層面切入，每堂課都是慷慨激昂、精彩絕倫。在進入高三后，張校長更是在百忙中抽出時間專門為7班設(shè)立了“巔峰論壇”“才清問道”，每一期的文章和點評都經(jīng)過精挑細選、深刻解析，內(nèi)容涵蓋文明、藝術(shù)、科學(xué)、品性、理性、天性、愛國、選擇、責任等等，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，飽食精神大餐?！耙M來”還包括充分挖掘?qū)W生家長、學(xué)校校友的價值，利用家長、校友資源拓寬學(xué)生視野，如邀請優(yōu)秀家長或家長的專家朋友來7班作報告，請往屆優(yōu)秀的畢業(yè)生回校交流等。

3.實現(xiàn)“三條腿”走路

7班要穩(wěn)定發(fā)展，還要實現(xiàn)“三條腿”走路：一是培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)；二是開展“五大學(xué)科競賽”；三是培養(yǎng)綜合能力。我們要通過“文學(xué)社”“讀書交流會”“創(chuàng)新社團”“英才計劃”“模擬聯(lián)合國”“機器人創(chuàng)新設(shè)計”“創(chuàng)新作文大賽”等豐富多彩的課外活動鍛煉學(xué)生的綜合能力。“三條腿”走路，才能找到學(xué)校發(fā)展、班級發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的新出路。

二、規(guī)劃決定未來——引導(dǎo)學(xué)生把握人生方向

人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線。有了航線，我們才不會偏離目標，才能順利地駛向人生的彼岸。因此，在中學(xué)階段，做好人生規(guī)劃非常重要。下面我就以“理想”“教養(yǎng)”“情懷”三個關(guān)鍵詞來談?wù)勛约簩W(xué)生人生規(guī)劃的看法。

1.理想——學(xué)習(xí)和奮斗的動力源泉

理想是我們前進的動力，是我們追求的人生目標。人們?yōu)榱诉_成理想和目標，會以堅強的毅力、頑強的斗志、勇于拼搏的精神去奮斗。高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能在發(fā)揮過程中對社會就越有益，因為“贏得射手之美名不在箭，而在于靶心”。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生進入高中后雖然躊躇滿志，但卻很茫然，缺乏明確的方向，感覺學(xué)習(xí)是被父母、老師所逼。在這樣的心態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生累，老師累，家長也累。如何讓學(xué)生志存高遠，讓學(xué)習(xí)變得快樂，變得有意義呢？

在我看來，學(xué)生的茫然正是缺乏堅定的理想和信念的表現(xiàn)。而理想信念從何而來呢？我想，可以用讀萬卷書、行萬里路來開闊學(xué)生視野、規(guī)劃其人生目標，幫助學(xué)生找到適合自己的人生理想。理想有了，目標有了，學(xué)生的希望之光、奮斗之火就會被點燃，自然就不會迷茫，其學(xué)習(xí)和奮斗的動力也就會源源不斷了。

（1）讀萬卷書

讀萬卷書，是讓我們足不出戶而知天下事。它能提高我們對生活的認識和理解，豐富自己的精神世界，更加理性地看待現(xiàn)實問題，更加清楚自己的人生理想和前進的方向。

（2）行萬里路

行萬里路，是讓我們用腳步丈量、用身體感受外面的世界。由此，我們會發(fā)現(xiàn)大自然的美好、造物主的神奇、社會的發(fā)展和科技的進步等。行路，感知，發(fā)現(xiàn)，會讓我們的心靈得到升華，讓斗志得以激發(fā)。

在2016屆學(xué)生高一時，我曾利用假期帶領(lǐng)部分學(xué)生到北大、清華、中科大等著名高校開展夏令營活動，感受高等學(xué)府濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。我?guī)麄儏⒂^這些高校的實驗室、科技樓、圖書館，帶他們現(xiàn)場聆聽大師的精彩講座，領(lǐng)略其學(xué)者風(fēng)范；我?guī)麄冊诟咝＝杷?，與北大清華學(xué)子零距離接觸，親自體驗北大清華的校園生活。

當學(xué)生們身處其中時，都強烈向往自己將來就是其中一員。那次隨行的學(xué)生中有一位進班時成績平平，自夏令營后立志要上中科大，最后高考考了684分，以超出中科大10分的成績被上海交通大學(xué)工科實驗班錄取。他媽媽拿到通知書后跟我說，非常感謝那年暑假給兒子安排了中科大之旅，點燃了他的夢想，讓他立志成為這些名校中的一員。

我覺得教育的最高境界不應(yīng)僅僅滿足于把桶灌滿，更要追求把火點燃！

2.教養(yǎng)——為人處世的素質(zhì)要求

教養(yǎng)是什么？教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等綜合起來的內(nèi)在素質(zhì)。我對學(xué)生為人處世的目標要求就是做一個有教養(yǎng)的人！我一般從以下五個方面來引導(dǎo)他們的成長。

（1）守時守信。無論遇到什么樣的困難，答應(yīng)了別人的事一定要努力去完成。古人講“一諾千金”，又說“君子一言，駟馬難追”，我們要做君子，信守承諾。

（2）心態(tài)平和。每個人在成長的道路上都會遇到許多自認為是不公平、受委屈的事，有些人贏了就得意忘形，輸了就破罐子破摔，這都不是正確的處世態(tài)度。我們要追求那種“勝亦欣然，敗亦淡然”的人生境界。

（3）談吐有節(jié)。言語即心聲，談吐之間往往能展現(xiàn)出一個人的真性情。我們要做到認真聆聽，不隨意打斷別人，不咄咄逼人，和人交流用詞要委婉、不傷人自尊。

（4）大度寬容。海納百川有容乃大，我們與人相處的時候胸襟要開闊。

（5）有同情心。同情弱者，體諒、關(guān)照他們，幫助有需要幫助的人。有同情心的人，才會有大愛。

我對教養(yǎng)的理解概括起來就是：“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！?/p>

3.情懷——人生所追求的精神境界

我父輩那個年代談情懷都是為共產(chǎn)主義理想而奮斗、而獻身?，F(xiàn)如今，我所說的情懷并不是虛無的概念，而是我們的人生選擇，是我們想要達到的一種精神境界。我所說的情懷包括以下三個方面。

（1）不功利，不勢利。雖然我們所處的時代有極其功利和勢利的現(xiàn)象，但我們卻不能隨波逐流。如學(xué)校不能為了追求中考成績，不開設(shè)不參與中考的科目；家長不能只關(guān)注孩子的分數(shù)、升學(xué)，而放松對孩子的思想和道德要求。

（2）有思想，有行動。思想與行動究竟哪一個更重要，在我看來，兩者同樣重要。要想有所成就，必定要既有思想，又有行動。

（3）有責任，有擔當。對我來說，必須思考這樣一個問題：我們究竟要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！边@就是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標。

學(xué)生選擇我們學(xué)校，就是選擇了對我們的信任，在我們身上寄予了他們的期望。面對一個個優(yōu)秀學(xué)子，我想我們要做的，無非是“你能翻多少個跟頭，我就給你搭多大的舞臺”！雖然我們不見得能培養(yǎng)出多少個“牛頓”和“馬云”，但絕不能讓“牛頓”和“馬云”在我們的手中埋沒！

責任編輯 廖 林