《為了自由呼吸的教育》讀后感

郭樹升

【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0191-01

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。我被其中的教育理念、觀點、方法、做法深深吸引了，使我受益匪淺。

李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：“我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書，使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生?！笔前。喿x不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結(jié)實，更長遠。作為老師，我們要向李希貴校長學(xué)習(xí)，一有時間就要多讀教育理論書籍，廣泛閱讀名人著作，不斷豐富自己的知識，歷練自己的語言，努力使課堂教學(xué)更加精彩，更加受學(xué)生喜愛。

尊重學(xué)生，相信學(xué)生，這是讀此書的又一收獲。李希貴老師在書中說：“學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美輪美奐?！薄敖逃鋵嵑芎唵危阂磺徽鎼郏环輰捜?，如此而已?！薄敖逃緛硗唵危皇俏覀?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了，把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。“表揚學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，而他就是用這種樸實的語言將教育的大道理解釋得淋漓盡致。以前，有的老師都認(rèn)為只要搞好學(xué)習(xí)，再“厲害”一點學(xué)生也會諒解。但學(xué)生對老師的“好心”“苦心”并不買賬。在老實聽話的背后，隱藏的是怨憤和逆反。因此，教育首先是“人”的教育，而不僅僅是知識的傳授和技能的學(xué)習(xí)。我們今天的教育是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基、為民族的明天準(zhǔn)備素質(zhì)的教育。要讓孩子一生能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)，能夠有尊嚴(yán)、高質(zhì)量地生活，能夠為社會做出貢獻，而且有能力把握自己的一生。而要做到這些，就必須了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈。當(dāng)一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細節(jié)，當(dāng)孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛，孩子同樣愛上了自己的老師。

書中，讓我最為感動的是貫穿在本書所有文章中的一個愛字，對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛。愛是理解，愛是信任。李老師常常換位思考：假如我是一個學(xué)生，他和學(xué)生們同樂同悲，有情感的交流，有心靈的溝通，有動作的默契。他能敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點，懂得用最美的語言去激勵學(xué)生。當(dāng)教師難，因為學(xué)生們很稚嫩，需要細心呵護；因為容易受熏陶感染，因此要盡可能地給予正面積極的影響。李老師在課堂上，讓學(xué)生在樂中學(xué)；在課外，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生在社會交往中去感受人生，在感受別人愛的過程中，學(xué)會愛人。

從事著教書育人的職業(yè)，我也感同身受，課堂的真正主人是學(xué)生，我們就得讓學(xué)生唱主角。著名教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“強迫是最糟糕的教學(xué)方法，要讓學(xué)生自己去重新掌握、重新建立和重新發(fā)現(xiàn)真理?！痹诮虒W(xué)過程中，學(xué)生既是教學(xué)活動的對象，又是教學(xué)活動的主體，他們始終是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者；而教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者和伴奏者。因此，我們要堅持“研學(xué)后教”的教育理念，讓課堂成為學(xué)生演練思維體操的舞臺，在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，從落實學(xué)生的主體地位出發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生資源，把課堂學(xué)習(xí)的時空最大限度地還給學(xué)生，把學(xué)生思維的過程，歸還給學(xué)生，把探索的過程，全部的經(jīng)歷留給學(xué)生。讓學(xué)生從真正意義上去體悟?qū)W習(xí)的快樂，去體悟?qū)W習(xí)的真諦，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)空間，點燃學(xué)生思維的火花。

今天，作為教師的我們，在學(xué)習(xí)、享用李希貴老師先進的教育理念的同時，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展新的教育理念，使自己成為一個真正的教育工作者。