試論如何構(gòu)建高效的語文課堂

李玲玲

摘 要：課堂，是我們?nèi)嬗行?shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)所在。所以，構(gòu)建實(shí)施高效課堂教學(xué)是我們廣大教育者所要努力和實(shí)踐的方向。因此，在語文課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，構(gòu)建開放高效的語文課堂，需要營造良好的課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系，采用多樣化的教學(xué)手段，全面促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到語文課堂教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞：高效語文課堂；策略

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）09-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.090

有效的課堂教學(xué)能高效地提高教學(xué)效率，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目的。在教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中組織者與引導(dǎo)者的角色。因此，在語文教學(xué)活動(dòng)中，教師要給學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而構(gòu)建高效的語文課堂。那么，如何構(gòu)建高效的語文課堂，筆者談自己課堂教學(xué)實(shí)踐的幾個(gè)方面。

一、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的前提條件，同樣，高效課堂的構(gòu)建也離不開課堂氛圍的營造。教師，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，首先要把自我的積極情感投入到課堂中，精巧地設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入，讓學(xué)生充滿好奇，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，營造一種激活課堂的氣氛。良好的課堂氛圍可以促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中，所以，需要教師提高自身的教學(xué)藝術(shù)，立足于先進(jìn)的教育思想，采取有效的教育手法，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)把握好教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，投射欣賞的眼光，給予學(xué)生充分的信任和鼓勵(lì)。此外，創(chuàng)設(shè)師生間情感共鳴的課堂，活躍課堂教學(xué)氛圍。這種情感上的共鳴也是一種教學(xué)情境，能為教師開展教學(xué)活動(dòng)起到積極的促進(jìn)作用。教師積極的情感可以幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行感知和體驗(yàn)，獲得某種情緒或情感體驗(yàn)，因此，我們?cè)谶M(jìn)行語文課堂教學(xué)時(shí)，要盡可能地調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的情感因素，讓師生間情感進(jìn)行互撞，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科本身獨(dú)有的情感美，進(jìn)行情感教育。

二、建立和諧的師生關(guān)系

課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行交流的主要場(chǎng)所，所以，要構(gòu)建高效的課堂，就必須使教與學(xué)二者的主體處于和諧的關(guān)系。師生關(guān)系在教育教學(xué)活動(dòng)關(guān)系中是最基本的，也是最重要的關(guān)系。師生關(guān)系影響著教育的過程和效果。良好的師生關(guān)系，在人格上是平等的，氛圍上是和諧的。因此，只有和諧、平等、融洽的師生關(guān)系才能收獲教育的最大化。反之，則會(huì)影響教育的效果。

和諧的師生關(guān)系首先要尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生形成平等的師生關(guān)系，平等地對(duì)待每一位學(xué)生個(gè)體，尊重他們之間個(gè)體差異的存在；在教學(xué)中要深入了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生真正地平等起來，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。著名教育家陶行知曾說過：“我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線?！笨梢?，和諧的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中尤為重要。教師課堂上合理的引導(dǎo)，能與學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體進(jìn)行有效交流，有助于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

師生關(guān)系作為學(xué)校教育中最重要的關(guān)系貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。因而，課堂教學(xué)要注重師生間的和諧，使教師跟學(xué)生之間進(jìn)行平等和諧的交流，這種和諧能有效促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)而促使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效化。所以，在教育教學(xué)過程中，一種平等和諧的師生關(guān)系，必然會(huì)營造良好的教育氛圍，產(chǎn)生極好的教育效果。

三、采用多樣化的輔助教學(xué)

高效課堂的打造，離不開多元化的教學(xué)方式來輔助。因此，在語文課堂教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)形式或教學(xué)方式，以便能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從某種意義上說是打造高效課堂教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要方面。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，教師靈活多樣的教學(xué)方式，就避免了以往課堂教學(xué)那種單調(diào)無味和死板的課堂灌輸教學(xué)模式，這些多樣化的輔助教學(xué)激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，豐富了課堂內(nèi)容，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)的效率。

以多媒體輔助教學(xué)為例。比如，在講解一篇課文時(shí)，我們就可以采用多媒體輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)的使用使教學(xué)內(nèi)容更加形象化，可以向?qū)W生展示多媒體技術(shù)所提供的圖片、背景資料、畫面等，這些能呈現(xiàn)一些與語文教材內(nèi)容相關(guān)的情與景，為學(xué)生提供了一個(gè)生動(dòng)活潑的畫面，既增強(qiáng)了課文的內(nèi)在感染力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文課堂教學(xué)采用多媒體方式讓學(xué)生在圖、文、聲并存的環(huán)境中去學(xué)習(xí)知識(shí)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)，不僅形象生動(dòng)，還可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。因此，課堂教學(xué)采用多樣化的輔助教學(xué)方式一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，感受語文教材中所蘊(yùn)含的美，另一方面還使語文課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提升教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，要使課堂教學(xué)鮮活起來，就必須讓學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體參與進(jìn)來，不要只是重視課堂教學(xué)過程中知識(shí)的移植，而要提高其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“學(xué)貴有疑，小疑而小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)學(xué)生提問的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，不僅讓學(xué)生敢問，而且還要善問會(huì)問。因此，要讓學(xué)生做課堂的主人，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題；作為教師，在課堂上應(yīng)該做到有效地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，擯棄那種填鴨式的灌輸，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生才能積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，進(jìn)而解決問題，而在這一實(shí)踐過程中學(xué)生才能學(xué)到知識(shí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來的快樂，也才能有效發(fā)揮其學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

可見，高效的課堂教學(xué)是教師所要追求的教學(xué)效果，高效的課堂教學(xué)一方面能促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展，另一方面還能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。所以，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)是一個(gè)常談常新的話題，這就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中做到尊重學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，把課堂還給他們，讓其在培養(yǎng)問題意識(shí)的過程中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。