傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值分析

劉亞敏

摘 要：中華民族五千年文明史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)文化更是博大精深，它是廣大勞動(dòng)人民長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和升華，作為中華民族傳統(tǒng)文化中的一種重要表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)節(jié)日具有豐富的內(nèi)涵，它是大學(xué)生思政教育的重要資源、途徑和載體，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育具有重要的意義，其價(jià)值具體表現(xiàn)為四個(gè)方面：首先可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；其次可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)主義；第三，促進(jìn)學(xué)生公民道德意識(shí)的提高；第四，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化；大學(xué)生；思政教育；價(jià)值

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.03.073

中華民族五千年文明史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)文化更是博大精深，它是廣大勞動(dòng)人民長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和升華，中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的教育功能，對(duì)于促進(jìn)當(dāng)今大學(xué)生全面發(fā)展具有非常重要的意義和價(jià)值。

節(jié)日是文化的節(jié)點(diǎn)，是民眾精神生活的集中體現(xiàn)，是人們溝通、調(diào)節(jié)天人關(guān)系、人際關(guān)系，以及安撫、表達(dá)人們內(nèi)在情感的時(shí)機(jī)。作為中華民族傳統(tǒng)文化中的一種重要表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)節(jié)日具有豐富的內(nèi)涵，它是大學(xué)生思政教育的重要資源、途徑和載體，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育具有重要的意義。

1 中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化豐富多彩，絢麗多姿，主要節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等。這些節(jié)日或是因節(jié)令產(chǎn)生的，或是因紀(jì)念偉人產(chǎn)生的，或是因調(diào)節(jié)人與人、人與自然的關(guān)系而產(chǎn)生的，當(dāng)然大多數(shù)節(jié)日發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)承載了很多復(fù)合的價(jià)值取向。從傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)生原因、節(jié)日理念和節(jié)日形式表現(xiàn)等方面，我們可以總結(jié)出，傳統(tǒng)節(jié)日的主要文化內(nèi)涵有以下幾方面：

1.1 崇尚“天人合一”的理念

“天人合一”是我國(guó)傳統(tǒng)文化中貫穿始終的重要價(jià)值觀念，古代中國(guó)是一個(gè)典型的農(nóng)耕文明國(guó)家，在長(zhǎng)期的耕作過程中，人們感受到了來自大自然的饋贈(zèng)，也經(jīng)受了來自大自然的懲罰，人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到了人的偉大和渺小，意識(shí)到只有對(duì)自然懷有敬畏之心才能與自然和諧相處。反映在傳統(tǒng)節(jié)日中，最典型的代表的就是清明節(jié)。在農(nóng)歷三月，正是中華大地草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，經(jīng)歷了寒冬的考驗(yàn)，人們迎來了春天的氣息，通過踏青、插柳、戴柳可以親近自然，在這個(gè)時(shí)節(jié)緬懷先人，體現(xiàn)了不忘初心的情懷。

1.2 崇尚人際關(guān)系和諧的價(jià)值取向

中國(guó)歷來被稱為禮儀之邦，禮儀教化一直被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的生活內(nèi)容，而在禮儀教化中最長(zhǎng)用的一個(gè)詞就是“以和為貴”，這種貴和持中的理念可謂貫穿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面，和諧、和氣也是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的核心內(nèi)涵。例如，中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，在大年初一的時(shí)候，大家見面都要相互行禮，互贈(zèng)祝福，長(zhǎng)輩還要給晚輩壓歲錢以寄托美好的祝愿。中秋節(jié)的時(shí)候，一家人團(tuán)聚在一起，共同賞月吃月餅，圓圓的月亮、圓圓的月餅都體現(xiàn)的是人們對(duì)于“和美”、“圓滿”的崇尚。而重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，提醒大家關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體——老年人，這也是一種和諧觀的體現(xiàn)。

1.3 崇尚愛國(guó)主義和民族精神

我國(guó)的很多傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)生都是因?yàn)榧o(jì)念一些于民族、于國(guó)家有重要功績(jī)的偉人。例如端午節(jié)，關(guān)于它的由來有很多種說法，最初也可能是源于節(jié)令和農(nóng)耕習(xí)俗，但是發(fā)展到現(xiàn)在，端午節(jié)已經(jīng)成為一種不屈不撓的民族精神的象征，千百年來，人們都會(huì)在這個(gè)節(jié)日重溫一遍大文豪屈原抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫的壯麗的愛國(guó)主義樂章。而清明節(jié)緬懷先人，也從緬懷自己的先人，發(fā)展到緬懷歷史上為國(guó)捐軀、為民族拋頭顱灑熱血的仁人烈士。因此每到這兩個(gè)節(jié)日，也是開展愛國(guó)主義和民族精神教育的最好時(shí)機(jī)。

2 傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值

傳統(tǒng)節(jié)日文化之于大學(xué)生思政教育的價(jià)值，在于其能夠有力的強(qiáng)化和補(bǔ)充思政教育的內(nèi)容和形式，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有重要意義。中共中央、國(guó)務(wù)院于2004年發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，有四項(xiàng)主要任務(wù)，即以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的分析，我們可以總結(jié)出其對(duì)大學(xué)生思政教育的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化承載著中華文明的精髓，它通過選取日常生活中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓人們停下來反思生活和生命的意義。在高校思政教育中，可以利用傳統(tǒng)節(jié)日中所承載的天人合一的理念，讓學(xué)生汲取中華民族幾千年的智慧，知道如何處理人與世界的關(guān)系，形成唯物辯證的世界觀。另外，中華民族自古以來將傳統(tǒng)節(jié)日以一種輕松愉快的休閑方式穿插于日常生活之中，不僅強(qiáng)調(diào)節(jié)日的宗教、節(jié)氣、祭奠方面的意義，也強(qiáng)調(diào)節(jié)日放松心情和愉悅精神的作用，力求通過節(jié)日來傳遞一種樂觀向上的人生觀。而對(duì)于清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日則更強(qiáng)調(diào)一種不忘初心、尊老敬老、崇尚正義的價(jià)值觀念。這些理念都能有效的幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)主義

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化中，本身就蘊(yùn)含著很多愛國(guó)主義、民族精神的內(nèi)涵，它本身就是對(duì)大學(xué)生的一種精神洗禮，現(xiàn)在每到清明節(jié)和端午節(jié)都要開展與愛國(guó)主義有關(guān)的活動(dòng)，通過很多儀式感的節(jié)日習(xí)俗，例如清明掃墓、端午包棕、投棕于江中等來增強(qiáng)這種文化意象。另外，通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育，可以讓大學(xué)生更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)自身文化的認(rèn)同感，從而從內(nèi)心深處提升愛國(guó)主義情懷。

2.3 促進(jìn)學(xué)生公民道德意識(shí)的提高

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含著很多調(diào)和人際關(guān)系的哲理。例如在春節(jié)的時(shí)候，晚輩要向長(zhǎng)輩磕頭或行禮，送去祝福。清明節(jié)的時(shí)候要向先人磕頭、敬酒，表示不忘先人恩澤。重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候要關(guān)愛老年人，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體。這些豐富的節(jié)日內(nèi)涵可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)如何處理自己與他人、自己與社會(huì)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而提高其公民道德素質(zhì)。

2.4 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育是中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)重要的內(nèi)容。通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、豐富其知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。另一方面，通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，可以幫助其樹立正確的“三觀”，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)，促進(jìn)其心理健康水平的提升。從這兩個(gè)方面來說，可以很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是大學(xué)生思政教育的重要資源和載體，充分發(fā)揮其教育功能，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政工作都有著重要意義，值得深入研究。

參考文獻(xiàn)

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