高校圖書館閱讀推廣實證研究
——以吉林工商學院圖書館書展策劃為例

劉春月

(吉林工商學院 圖書館，長春 130062)

高校圖書館閱讀推廣實證研究
——以吉林工商學院圖書館書展策劃為例

劉春月

(吉林工商學院 圖書館，長春 130062)

社會主義文化建設(shè)的一個重要方略是開展全民閱讀活動，高校圖書館開展閱讀推廣活動更是責無旁貸的工作內(nèi)容。本文僅對推進高校閱讀推廣活動的一個工作環(huán)節(jié)——書展做了一些探索，從總結(jié)書展開展以來的工作情況，從書展圖書的選擇，以增強學生專業(yè)素質(zhì)，緊密配合學校的專業(yè)設(shè)置選擇圖書，又從構(gòu)建學生良好的文化底蘊、人文精神的角度來思考書展圖書的選擇，同時借鑒其他院校的書展活動經(jīng)驗進行了一次思維之旅，以探討其工作規(guī)律，便于指導今后的書展工作，更好地推動學院的圖書閱讀工作。

高校圖書館；閱讀推廣；書展

一、閱讀推廣概述

“閱讀推廣”一詞源自于英文的“Reading Promotion”，也有譯者將其翻譯為“閱讀促進”。1995年聯(lián)合國教科文組織確定每年的4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，1997年聯(lián)合國教科文組織發(fā)起了“全民閱讀”活動，閱讀推廣一詞被聯(lián)合國教科文組織、美國國會圖書館、美國國家藝術(shù)基金會的“大閱讀”項目、國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會等倡導全民閱讀的組織、機構(gòu)的網(wǎng)站和工作報告中廣泛應(yīng)用。在國內(nèi)，很多學者對閱讀推廣給予了不同的定義，近幾年，范并思教授在閱讀推廣的理論研究方面發(fā)表了數(shù)篇文章，較為系統(tǒng)地回答了“閱讀推廣是什么”、“閱讀推廣為什么”和“閱讀推廣怎么做”等問題。范并思認為，閱讀推廣是一種新型的、介入式的圖書館服務(wù)，其目標人群是全體公民，重點是特殊人群，活動化、碎片化是主要特征，其主要目的是使不愛閱讀的人愛上閱讀，使不會閱讀的人學會閱讀，使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。他的這些思想為閱讀推廣初步構(gòu)建了一個基本的理論框架[1]。于良芝教授則認為：“根據(jù)圖書館界從事閱讀推廣的經(jīng)驗，它主要指以培養(yǎng)一般閱讀習慣或特定閱讀興趣為目標而開展的圖書宣傳推介或讀者活動。”它“本質(zhì)上是圖書館職業(yè)對其用戶的閱讀行為(或潛在用戶的非閱讀行為)進行專業(yè)化干預(yù)的過程”[2]?？梢姡喿x推廣工作是在圖書館員專業(yè)行為參與下的培養(yǎng)讀者閱讀興趣的行為，在信息化網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展的今天，大學生閱讀行為和習慣的培養(yǎng)更有賴于專業(yè)圖書館的引導和輔助，高校閱讀推廣工作已經(jīng)成為圖書館的重點工作之一。

二、開展書展活動的基本思路

中國共產(chǎn)黨十八大將“開展全民閱讀活動”列為文化強國戰(zhàn)略以來，全民閱讀立法工作已經(jīng)列入2013年國家立法工作計劃[3]，2013年9月吉林省率先成立了全國首家全民閱讀協(xié)會。為響應(yīng)吉林省閱讀協(xié)會號召，2014年3月吉林工商學院率先在省內(nèi)高校成立吉林工商學院閱讀協(xié)會，同年以“龍湖書院 書香滿園”為主題的閱讀推廣系列活動由吉林工商學院圖書館承辦，通過全年系列活動，使閱讀成為師生的生活方式。書展作為吉林工商學院圖書館促進閱讀推廣最為重要與有效的載體和途徑，承擔著閱讀推廣的責任，其作用不容小覷[4]。圖書是書展的主角，什么樣的書會使讀者著迷，從這個問題出發(fā)，在開展書展活動前“海納百川”匯聚書展優(yōu)秀圖書資源集中展示，使讀者在有質(zhì)量的閱讀中，汲取新知識，掌握新技能，是圖書館人應(yīng)思考的問題。

(一)以學校的專業(yè)設(shè)置為依據(jù)

高校圖書館的主要職能既擔負著為教學、科研、學習提供知識信息服務(wù)的重任，更成為學校師生的精神家園，大學生活中的很大一部分時光都是和圖書館圖書閱讀相關(guān)，而讀書指導就成為大學學習生活的一個重要內(nèi)容。通過書展活動，實施對學生閱讀活動的指導。結(jié)合學校的專業(yè)設(shè)置以及人文素養(yǎng)構(gòu)建需求，我們倡導“深閱讀”、“專業(yè)閱讀”、“通識閱讀”的讀書導向活動。誠如我國著名作家王蒙說：書展不僅要讓讀者讀輕松愉快的書，恐怕還要讀一些難讀之書，提倡“苦讀”、“攻讀”。筆者十分贊同這樣的觀點，學習本就是迎難而上、不斷攀登知識高峰的艱苦過程，只有閱讀文字內(nèi)容具有一定深度，不在自身閱讀舒適區(qū)的書籍，才能提升自身的知識水平與能力。圖書館的文獻資源建設(shè)要以滿足學校的專業(yè)設(shè)置為基礎(chǔ)，館藏文獻的結(jié)構(gòu)框架應(yīng)適合專業(yè)建設(shè)，文獻種類要齊全，層次多樣。有些專業(yè)藏書要達到供科學研究使用的水平，特別是學校的重點學科以及正在申報的碩士、博士專業(yè)，圖書館館藏圖書要達到研究級水平[5]。圖書建設(shè)要以滿足科研需要為目標，盡量收集相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不同學派的具有代表意義的全部著作，使其在整個館藏體系中占有相當?shù)谋壤D書館在做書展薦購活動時，總是力求通過書展來提高大學生的專業(yè)學習能力。但書展并非將選書的任務(wù)移交給讀者，而是采取了以讀者為本的薦購采訪模式，由讀者被動借閱已經(jīng)購買的書籍到使得讀者主動薦購書籍，發(fā)揮讀者自身的主觀能動性，滿足讀者的需求來提高采訪質(zhì)量。但最終的采訪質(zhì)量需要通過采訪人員的規(guī)劃、審核來控制，才能更好發(fā)揮書展的作用。

(二)以商業(yè)財經(jīng)類院校的特點為依據(jù)

商業(yè)性質(zhì)的財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)既具有經(jīng)濟專業(yè)知識，又有經(jīng)濟管理能力，未來能夠從事金融與商務(wù)活動的復合型經(jīng)濟管理人才。在培養(yǎng)“經(jīng)世濟國”商業(yè)精英方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。精英人才的培養(yǎng)模式應(yīng)具有多層次、多元化的知識構(gòu)成，如果以專業(yè)知識為縱軸，文化知識為橫軸，形成立體網(wǎng)絡(luò)型的知識結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)人才。財經(jīng)類院校主要以服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展為目標，專業(yè)發(fā)展涵蓋財政、工商管理、國際貿(mào)易、會計等專業(yè)，以及其他以制造業(yè)為主的工科專業(yè)，比如食品、計算機、機械制造等理工類。圖書館在開展書展活動時，不僅考慮到為學生提供專業(yè)方面的書籍，也要考慮到為學生提供經(jīng)濟管理類的書籍，期望學生在學習到專業(yè)知識的同時，也能涉獵經(jīng)濟管理類的知識，為培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型管理人才打下良好基礎(chǔ)。

(三)以學生的閱讀興趣為依據(jù)

圖書的選擇是書展活動的基礎(chǔ)，在圖書選擇上，我們還考慮到學生的閱讀興趣，從興趣出發(fā)，選擇學生喜愛閱讀的好書，進行展出，將好書分享給更多熱愛讀書的讀者。如歷屆國家圖書館“文津獎”獲獎圖書展、中華文明禮儀圖書展、中國圖書館學會關(guān)于“好書中的好書”圖書展都是考慮到學生閱讀興趣而開設(shè)的。

三、吉林工商學院圖書館2016年書展案例

吉林工商學院圖書館周期性的書展活動始于2014年，一年舉辦兩次，由于最初缺乏實踐，只能選擇性地借鑒國內(nèi)外圖書館的優(yōu)秀經(jīng)驗，因此，圖書館在舉辦書展活動時更多地注重了活動的現(xiàn)象。2016年圖書館對書展活動做了多方面的改進和突破，更加注重把握活動的科學性及可操作性，從書展活動開展的內(nèi)容、形式、參展圖書的選取方面做了一些改進，并在春、秋兩季大型書展的基礎(chǔ)上，挖掘館藏資源，增添了一系列的“小型”書展，每月一次展出圖書一百余種。

(一)圖書館館藏資源小型書展

我校是一所有著悠久歷史的老校，館藏資源十分豐富，可是很多有價值的資源深埋于館藏之中。為了方便讀者利用，從2016年開始，圖書館從館藏圖書中精選部分圖書推送到讀者面前。如，在2016年3月推出“文津圖書獎”小型書展，書展內(nèi)容選取了第十屆“文津圖書獎”獲獎圖書和推薦圖書，以及往屆部分獲獎圖書進行展示。文津圖書獎是在國家圖書館的倡導下，由全國圖書館及讀者、專家、媒體共同圍繞建設(shè)學習型社會和倡導全民閱讀主題舉辦的公益性圖書評獎活動，每年一次，每次評出獲獎圖書10種，目標是評選出讀者喜愛的優(yōu)秀圖書，培養(yǎng)公眾讀書的興趣，適度引導公眾的閱讀方向，為家庭藏書和圖書館藏書提供參考。發(fā)揮圖書館在倡導讀書、組織讀書、服務(wù)讀書中的重要作用，建立圖書館界服務(wù)全民閱讀的示范平臺，搭建一個作者、讀者、學者、出版者相互交流溝通的平臺，創(chuàng)造作者寫好書、出版社出好書、讀者讀好書的良好社會氛圍。又比如圖書館借“4·23”世界讀書日之機，結(jié)合我院的實際情況，適時開展閱讀推廣系列活動，舉辦學院名師薦讀專業(yè)書展，邀請學院知名教授推薦專業(yè)經(jīng)典著作，主要推薦重點學科專業(yè)圖書，涉及專業(yè)圖書104種。再比如圖書館在2016年9月舉辦“好書中的好書”——28家好書榜精選圖書展，“好書中的好書”是中國圖書館學會閱讀推廣委員會于2014年初對國內(nèi)外各大媒體發(fā)布的好書榜中上榜圖書進行了全面的收集，共包括28家報刊和各網(wǎng)站推出的年度好書[6]，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示每種圖書的上榜次數(shù)不少于2次，我館從此書單中精選80種新書在專題書架上展出。

(二)圖書館與學人書店聯(lián)合書展

2016年以來，吉林工商學院與學人書店舉辦聯(lián)合書展，每年于5月、10月學人書店進駐校園，舉辦春、秋兩季書展。每次展出圖書1 000余種，極大方便了全院師生的選書、購書、閱讀，更為圖書館的選書、購書提供了依據(jù)。變圖書館單方面選書、購書為全院師生參與的選書、購書，極大滿足了全院師生的閱讀需求。

四、對開展書展活動的思考

圖書展覽活動以其豐富的圖書品種和數(shù)量吸引著讀者，但是我們的服務(wù)還有許多提升的空間，或者說我們應(yīng)該改進些什么？縱觀國內(nèi)高校圖書館書展優(yōu)秀案例，我們認識到今天的書展不僅僅是單一的展書為目的，而是在這個平臺上具有各種各樣的多功能，有待開發(fā)、利用和挖掘。

(一)新媒體與紙質(zhì)圖書相結(jié)合，加強書展的宣傳推廣工作

互聯(lián)網(wǎng)+下的網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展日新月異，新媒體、自媒體、社交媒體改變?nèi)藗儷@取信息的途徑和媒介[7]，各高校圖書館紛紛運用傳統(tǒng)媒體和新媒體對閱讀活動、文獻、服務(wù)等進行宣傳和推廣。其中做得比較好的當以北京師范大學圖書館的“京師書韻”系列微書展。2014年北京師范大學圖書館通過公眾微信平臺陸續(xù)推出“京師書韻·古籍珍品”四大系列微書展，2015年推出《我相信中國的前途》等新書“京師書韻學科經(jīng)典”系列，教育學經(jīng)典《愛彌兒》等“京師書韻·木鐸玉振”系列。該館京師書韻系列微書展不僅在微信平臺中提供圖書的微內(nèi)容，以及相關(guān)館藏電子書的全文鏈接，同時提供相應(yīng)館藏紙本書的館藏位置及索書號信息。

北京師范大學書展活動給我們的啟示是：重視書展活動前期宣傳，激發(fā)讀者閱讀興趣，掀起閱讀高潮。只有廣泛宣傳、廣而告之才能讓更多的師生知曉，然后才能積極參與，這是活動的關(guān)鍵因素。而宣傳的內(nèi)容要求具體化，可選取電影、運動、旅行等生活娛樂創(chuàng)意新穎的主題，也可以選取文化、歷史為主要內(nèi)容，這樣可以使得書展內(nèi)容百花齊放。通過開展書展活動，真正找到師生內(nèi)在的需要，讓師生產(chǎn)生強烈的參與動機，調(diào)動參與書展的積極性。

(二)應(yīng)用智能技術(shù)開展書展活動

隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展，讀者越來越希望獲取信息和知識的手段更加智能化，應(yīng)用智能技術(shù)開展書展活動，能夠更好地調(diào)動讀者的閱讀積極性，擴大閱讀陣地。北京師范大學率先在高校內(nèi)引入微型圖書館設(shè)施與系統(tǒng)，并應(yīng)用其開展主題書展服務(wù)。2015年，利用微型圖書館舉辦了4期主題書展的北京師范大學圖書館，成功實現(xiàn)了總館借閱系統(tǒng)的對接，共展出圖書1 000余冊，全年被1 000余人次讀者外借1 700余冊次。書展通過集中展示，吸引讀者以提升圖書借閱量，為了便于讀者借閱書展圖書，微型圖書館不僅實現(xiàn)了主題圖書推薦與展示，還履行了24小時自助借還服務(wù)的承諾，更吸引了大學生讀者駐足，嘗試和體驗新技術(shù)。

我們得到的啟示是：高校圖書館的讀者對象是師生，但最大的讀者群體是學生，那么圖書館應(yīng)以學生為主體，每周為學生盡可能地創(chuàng)造兩次以上的講座機會。在講座中，將圖書閱讀、圖書展覽等相關(guān)內(nèi)容進行有機結(jié)合，這樣不僅開辟了實體書展空間，也可以在圖書館資源欄目中匯集各期書展主題，形成網(wǎng)上專題書展。

實體書展主題和圖書可定期更換，而網(wǎng)上專題目錄可長久地匯集起來，既積累了閱讀書目，又可惠及更多讀者。此外讓學生參與到書展策劃活動中，如聯(lián)合學校社團、甚至媒體等社會力量，書展正是有多類型讀者參與策展，才使得書展整體上內(nèi)容豐富多彩，無論從策展語還是宣傳策劃都會使人印象深刻，由讀者參與策劃的書展具有新穎性。

(三)樹立書展活動品牌意識

高校圖書館書展活動是一項常規(guī)性的工作，為了搞好這項活動，應(yīng)努力打造書展活動品牌，讓品牌效應(yīng)推動活動開展得越來越好。如：清華大學圖書館“專題書架”展已舉辦14期，北京師范大學圖書館“京師書韻”已推出40余期，寧波大紅鷹學院圖書館“主題書展”已舉辦6期。這些高校書展長期以來形成了自己的品牌，而書展的品牌化的建立，既需要長期的、持續(xù)的運作，也需要確立品牌理念。如北京師范大學“京師書韻”的理念是“微、精、?！睍梗A東師范大學“主題書展”的理念是“讓書活起來！”

品牌是口碑，是人們的心理接受程度。書展作為一項活動，必然受到參與者的評價，獲得好的評價就是獲得好的品牌，我們經(jīng)常性地接受參與者的意見和評價，不斷地聽取師生的意見，使書展活動影響范圍越來越廣，活動品牌效應(yīng)越來越好。

五、結(jié)語

高校圖書館書展活動隨著其規(guī)模愈來愈大，內(nèi)容愈來愈豐富，影響也愈來愈廣，已發(fā)展成為讀書人、愛書人的一大節(jié)日，更是學子們的第二課堂。一次精心組織、彰顯特色、富有成效的書展，在開展過程中仍有很多細節(jié)值得注意，如展區(qū)的設(shè)置、策展語的創(chuàng)作、圖書擺放的順序等。這些細節(jié)所體現(xiàn)的作用與價值在圖書館舉辦的書展中都有自己的經(jīng)驗和心得，值得我們進一步交流與研究。

[1] 范并思.閱讀推廣與圖書館學：基礎(chǔ)理論問題分析[J].中國圖書館學報，2014(5)：4-13.

[2] 于良芝，于斌斌.圖書館閱讀推廣——循證圖書館學(EBL) 的典型領(lǐng)域[J].國家圖書館學刊，2014(6)：9-16.

[3] 新華網(wǎng).全民閱讀立法已列入國家立法計劃[OL].(2013-08-04)[2014-04-22].http：//news.sina.com.cn/m/2014-04-22/154229987435.shtml.

[4] 耿偉杰.中國圖書館學會閱讀推廣委員會.好書中的好書——2015年28家好書榜精選書目[OL].[2016-03-14].http：//tsg.hnzj.edu.cn/info/5502/2627.htm.

[5] 李龍.師范類院校圖書館主題書展活動策劃研究——以浙江師范大學圖書館為例[J].河北科技圖苑，2015(3)：61-64.

[6] 吳湘飛，朱小玲.文獻資源建設(shè)背景下的閱讀推廣路徑探析——以浙江工商大學為例[J].圖書館，2015(6)：103-106.

[7] 李婧，孫媛媛.高校圖書館主題書展服務(wù)實踐案例與啟示[J].圖書館學研究，2016(12)：76-79.

Empiricalstudyonreadingpromotioninuniversitylibraries——takingthebookfairplanningattheJilinBusinessandTechnologyCollegeasanexample

LIU Chun-yue

(JilinBusinessandTechnologyCollege,Changchun130062,China)

An important strategy of socialist cultural construction is to carry out nationwide reading activity,which is a responsible task for university libraries.This paper aims to explore the work of book fair as one of aspects of the reading promotion activities in colleges and universities.It also explores the different perspectives of selecting books for book fair,which includes how to enhance the students’ professional quality,how to select books closely with professional school settings and how to construct students’ good culture and humanism perspective.Finally it summarizes other universities’ book fair experience,hoping to learn the rules of book fair,guide the future work and promote the reading and spreading work of library.

universities’ libraries;reading promotion;book fair

10.3969/j.issn.1009-8976.2017.03.026

2017-04-24

吉林省教育廳2016年“十三五”重點科研項目“論MOOC環(huán)境下高校圖書館服務(wù)模式轉(zhuǎn)變的研究”(項目編號：吉教科文合字[2016]第110號)

劉春月(1969—)，女(漢)，吉林，副研究館員 主要研究資源建設(shè)與管理。

G250

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1009-8976(2017)03-0102-04