安全專業(yè)就業(yè)及發(fā)展情況調查分析

齊藝裴，柳曉莉

(華北理工大學 礦業(yè)工程學院，河北 唐山 063210)

安全專業(yè)就業(yè)及發(fā)展情況調查分析

齊藝裴，柳曉莉

(華北理工大學 礦業(yè)工程學院，河北 唐山 063210)

安全工程專業(yè)；就業(yè)領域；培養(yǎng)模式；職業(yè)規(guī)劃

安全工程專業(yè)培養(yǎng)的人才是關系國計民生和廣大人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要支撐，是經(jīng)濟社會健康發(fā)展的人力資源保障。高校是培養(yǎng)滿足社會、企業(yè)需求人才的中堅力量。通過對某高校近年安全工程專業(yè)本科畢業(yè)生進行調查，在就業(yè)率、就業(yè)領域、就業(yè)崗位三方面進行橫向和縱向對比分析，發(fā)現(xiàn)高校在人才培養(yǎng)上應堅持普而專的模式，同時教師應站在高瞻遠矚的位置，為學生就業(yè)做好職業(yè)規(guī)劃。

1984年，安全工程專業(yè)被國家教委列入"普通高等院校本科專業(yè)目錄"[1]，自此安全工程專業(yè)正式進入我國本科教育領域。專業(yè)的出現(xiàn)以一定的社會分工為前提，與自然科學與社會科學的不斷分化與綜合趨勢有關。安全工程專業(yè)也是順應社會發(fā)展而出現(xiàn)的。安全學科是一個管理學、社會學、理學與工程學、心理學及醫(yī)學交叉的學科[2]，具有維系社會穩(wěn)定作用。安全工程專業(yè)涉及面廣，綜合性強，這種特點一方面使畢業(yè)生就業(yè)門檻較低，就業(yè)面廣，煤礦、冶金、工民建等行業(yè)均有需求；另一方面廣而不專又使畢業(yè)生在就業(yè)上存在一定劣勢。

《中華人民共和國教育法》規(guī)定高等教育的目的為"高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，與生產(chǎn)勞動相結合，使教育者成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。"脫離生產(chǎn)勞動而空談教學改革，勢必會使研究紙上談兵，與教育目的相違背，對教學不能起到真正的指導作用。只有對學生就業(yè)及發(fā)展情況進行全面深入的分析和調查，了解安全工程專業(yè)發(fā)展方向，才能為教學改革提供思路。

本文對某高校的安全專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進行橫向和縱向調查，從就業(yè)率、就業(yè)領域、就業(yè)崗位三方面進行分析，在遵循傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則的基礎上，準確把握安全專業(yè)發(fā)展方向，為畢業(yè)生就業(yè)提供規(guī)劃指導。

一、調查范圍

表1 調查范圍

注：本次統(tǒng)計將讀歸為研究生安全工作。

本文以河北省某高校為調研單位，該校2006年設立安全工程本科專業(yè)，目前已經(jīng)培養(yǎng)出六屆畢業(yè)生。本次調研范圍涵蓋該校所有安全畢業(yè)生，從中隨機抽取105人(男生80人，女生25人)進行跟蹤調查。調查范圍如上表：

從表中可以看出該校安全專業(yè)男女生比例為3:1，對于工科來說這種比例相對合理。

二、就業(yè)率

我國普通高校大學生畢業(yè)年齡一般在23歲左右，處于人體生長發(fā)育的"第二生長高峰期"的后期，已全面接近或達到成年人的水平[3]。此時大學生的人生觀、世界觀已基本形成，思想趨于成熟，他們的注意力是有沒有專業(yè)工作，選擇什么樣的工作，工作是否適合自己等問題，尤其是女生在畢業(yè)前普遍有就業(yè)壓力。

為了使學生能充分了解安全就業(yè)情況，明白性別對就業(yè)的影響，做到心中有數(shù)，需要從專業(yè)就業(yè)率、男生專業(yè)就業(yè)率、女生專業(yè)就業(yè)率三方面進行客觀分析。

表2 專業(yè)就業(yè)率

安全專業(yè)學生畢業(yè)后有71%從事安全工作，比例還在逐年下降，這說明大部分學生能找到對口工作，也從側面說明安全工程專業(yè)有巨大的市場需求[4]。77%的男生從事專業(yè)工作，平均62%的女生從事專業(yè)工作，說明安全女生就業(yè)機會略低于男生。男生專業(yè)就業(yè)率一直比較平穩(wěn)，女生就業(yè)就業(yè)率波動比較大，但近幾年女生就業(yè)率一直比較高，女生專業(yè)就業(yè)機會越來越多，說明性別對安全就業(yè)影響越來越小。

女生前三年專業(yè)就業(yè)率波動最大，是由于該校安全專業(yè)創(chuàng)建的比較晚，早期對安全工程專業(yè)女生培養(yǎng)及就業(yè)定位不夠準確，處于摸索階段，另外教師在初期經(jīng)驗不足，不能對畢業(yè)生尤其是女畢業(yè)生進行很好的就業(yè)指導、規(guī)劃?！吨腥A人民共和國教育法》中規(guī)定："教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。"高校教師應結合專業(yè)和社會建設的需求向學生提供專業(yè)性的就業(yè)指導意見，使學生明確就業(yè)方向，提高專業(yè)就業(yè)率。

三、就業(yè)領域

2014年最新頒布的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：礦山、金屬冶煉、建筑施工、道路運輸單位和危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存單位，應當設置安全生產(chǎn)管理機構或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員。前款規(guī)定以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營單位，從業(yè)人員超過一百人的，應當設置安全生產(chǎn)管理機構或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員；從業(yè)人員在一百人以下的，應當配備專職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員。國家從法律層面規(guī)定了相應的生產(chǎn)經(jīng)營單位必須設立安全生產(chǎn)管理機構或人員，擴大了安全畢業(yè)生的就業(yè)機會。另外安全監(jiān)督機構、安全評價公司或安全咨詢公司等中介機構也為安全畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會。安全工作包括安全生產(chǎn)、安全生活、安全生存[5]，由于安全專業(yè)的特點，畢業(yè)生可選擇的工作類型廣泛。

調查學生就業(yè)領域，一方面可以為學生就業(yè)指明方向，另一方面為高效課程改革提供思路。本次調查樣本中涉及到20種行業(yè)，其中礦山、鋼鐵、港口、建筑、道橋、評價、汽車、安監(jiān)局這8種行業(yè)中就業(yè)人數(shù)較高，占總就業(yè)人數(shù)的73%。

表3 就業(yè)領域

從表中可以看出礦山行業(yè)就業(yè)的學生人數(shù)雖然較多，但是比例在逐年下降，這與國家整體經(jīng)濟發(fā)展形勢及產(chǎn)業(yè)結構調整有關系。目前鋼鐵、港口、建筑行業(yè)對安全專業(yè)學生需求量大且穩(wěn)定，仍是主流行業(yè)。路橋建設、評價公司、汽車行業(yè)對安全專業(yè)學生的需求量比較大，并且有很大的發(fā)展趨勢，這與國家經(jīng)濟建設、國家對安全的重視程度增加及汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展有關。安監(jiān)局一直以來是很多安全專業(yè)學生稱為一名公務人員的對口部門，所以安監(jiān)局在學生就業(yè)中占到一定的比例。近年來學生在食品、消防這類行業(yè)出現(xiàn)就業(yè)的現(xiàn)象，說明不單傳統(tǒng)的高危行業(yè)需要安全專業(yè)人員，在其它行業(yè)中安全管理的作用也逐漸被重視。這說明"普適性"人才培養(yǎng)模式與"行業(yè)專門模式"不是非此即彼的關系，而是相輔相成的關系[6]。

四、就業(yè)崗位

安全專業(yè)畢業(yè)生在不同的行業(yè)有不同的崗位，在同一行業(yè)也有不同的崗位。這些崗位或工種包括：安全員、安全管理員、技術員、咨詢師、研究員、教師等。對除在讀研究生的其它調查數(shù)據(jù)進行分析，得到表4崗位分布情況，如下所示：

表4 崗位分布情況

從表中可以看出，該校安全畢業(yè)生崗位多為安全員、管理員，這符合生產(chǎn)需要。技術員、咨詢師也是安全學生的主要崗位。擔任技術員的多為主管技術工作監(jiān)管安全，此類人員隨著工作時間的增加，能力的增長多轉為專職技術人員。咨詢師多為在安全評價公司、安全咨詢公司從事相關安全設計、技術開發(fā)和安全咨詢等方面的工作，此類工作是安全工程專業(yè)的對口工作，但社會地位仍有待提高。前三年畢業(yè)的學生從事研究員和教師工作的比較多，這是因為該工作要求學歷較高，本科畢業(yè)生只有繼續(xù)深造，獲得碩士以上學位才能勝任該工作。在以上職務中女生多擔任管理員、咨詢師、教師，而男生多為技術員、安全員、研究員。這說明女生進入一線技術崗位受限大，在安全評價公司、政府部門、高校有很大的發(fā)展空間。

五、結論

通過對畢業(yè)生就業(yè)及發(fā)展情況的分析，發(fā)現(xiàn)交叉性和綜合性是安全專業(yè)一大優(yōu)勢，需要繼續(xù)保持下去，在這基礎上需要各大高校根據(jù)自身特點側重一兩個方向，培養(yǎng)專而通的學生。另外教師要及時掌握國家政策調整、經(jīng)濟發(fā)展方向及各行業(yè)發(fā)展形勢等特點，為畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃。經(jīng)過對調查的橫向和縱向對比分析得出以下結論：

(1) 安全專業(yè)畢業(yè)生從事本專業(yè)工作比率較高，就業(yè)形勢好，性別對安全就業(yè)影響不大。

(2)教師不僅要做知識的傳播者，還應做學生就業(yè)的指導者。

(3)礦山行業(yè)就業(yè)比例越來越小，新興行業(yè)需求量逐年增多，安全專業(yè)就業(yè)情況與國家經(jīng)濟發(fā)展有密切聯(lián)系。

(4)安全工程專業(yè)教育應該形成通才教育和專才教育相結合的教育目標觀。

(5)女生多集中于管理、教育類，而男生偏重于技術類，這除與行業(yè)需求、性別差異有關外，還與學歷有關。

[1]鈕英建,陳安之,沈平.我國安全工程專業(yè)高等教育現(xiàn)狀及探討[J].勞動保護科學技術,1999,19(5):45-49.

[2]傅貴,余妍妍.安全工程專業(yè)學歷教育方案的中西對比研究[J].中國安全科學學報,2004,14(1):39-41.

[3]劉國學.高等教育學[M].河北省高等學校師資培訓中心,2014,114.

[4]孫華山,吳超.我國高校安全工程專業(yè)前景分析[J].現(xiàn)代職業(yè)安全,2005(03).

[5]牛金成,許放.我國安全工程本科專業(yè)培養(yǎng)方案之比較分析[J].中國安全科學學報,2007,17(5)：83-88.

[6]羅云,楊芳,徐東超,等.安全工程專業(yè)人才普適性抽樣調查分析[J].安全,2009(12):50-53.

Investigation and Analysis of Employment and Development Situation of Safety Engineering Graduates

QI Yi-pei, LIU Xiao-li

( College of Mining Engineering, North China University of Science and Technology, Tangshan Hebei 063210, China)

safety engineering; employment field; training mode; career planning

The talents trained by safety engineering are important force for national stability and economic development, which plays important part in the training. This paper had done an investigation on graduates who majored in the safety and a series of bossy and longitudinal comparative analysis, and found that the training mode should be common and special, and teachers play a decisive part in the graduates' career planning.

2095-2708(2017)02-0102-04

2016-09-16

2016-11-02

2015年教育教學改革研究與實踐項目(Y1582-44)，2015年教育教學改革研究與實踐競標項目(J1503-03)。

齊藝裴(1986-)，女，河北唐山人，講師，主要從事深井降溫、礦井火災防治、教學研究等方面工作。

G640

A