論教育與習(xí)慣的關(guān)系

王玲

摘 要：好習(xí)慣鑄就好人生，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校德育工作的重中之重。良好的行為習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德、對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績具有重要影響。文章對運用科學(xué)的方法和途徑，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，增強德育工作的針對性和實效性進行論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；行為習(xí)慣；健康人格；德育

中圖分類號：G631；G451.6；G621 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0088-01

學(xué)生的養(yǎng)成教育取決于良好的行為習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是每位教師應(yīng)該探索的問題。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會受益終身，這也是每一位教師的職責(zé)所在。怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，值得每一位教師思考。

一、養(yǎng)成好習(xí)慣要從小抓起，要常態(tài)化

大家知道，好習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，包括生活中的為人處世，如何做人等不容易改變的行為。所以，一個人好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就成了教師現(xiàn)在的首要任務(wù)，而且是刻不容緩的任務(wù)。尤其是作為一個教育工作者，最關(guān)鍵的就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生成長成才。教育是什么，就是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和文明行為，簡單地說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說，教育要從娃娃抓起，要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣抓起，這也是一個人民教師的光榮使命。比如，學(xué)校從一年級開始抓學(xué)生的坐立行走，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生眼離書本一尺遠，手離鉛筆一寸遠；要求學(xué)生遵守日常的行為規(guī)范，講究文明禮儀；要求學(xué)生多讀書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。尤其是寫字要從點、橫、豎、撇、捺練起，要把中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大，并傳承下去。作為一個教師要嚴(yán)格要求自己，把學(xué)校教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，要用自己的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生。

教師要讓學(xué)生知道做人要懂得感恩，懂得謙讓，懂得為別人著想，不能太自私；做人要善良，寬宏大量，不能斤斤計較；做任何一件事情都要有始有終，不能半途而廢。要讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，還要把自己看到的想到的記錄下來。這樣，學(xué)生慢慢就養(yǎng)成了好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，教師就可以放開手讓他自己做一些事情。兒童時期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的黃金時期，一旦錯過，將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

二、好習(xí)慣的培養(yǎng)方法

班主任是一個班級的管理者，整天和學(xué)生在一起，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的教誨和引導(dǎo)。班主任工作是一個繁雜而又細致的工作，學(xué)生們的一舉一動一個眼神，班主任都要盡收眼底。比如，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生小，好多事都不會做，班主任就每天放學(xué)后去幫助他們打掃衛(wèi)生，擦桌子，教他們怎么干活，怎樣把工具擺放整齊，把桌子擺放整齊，久而久之，他們就會了，而且做得井井有條。學(xué)生們會做了，但不能保持，有的同學(xué)在別人剛做完值日后，又弄掉了一些紙片、小棒。這時候，班主任就要抓住這個教育契機，教育學(xué)生要尊重別人的勞動，尊重別人就是尊重自己，而且還要求他們互相監(jiān)督。這樣學(xué)生就會從自己做起，就會有一種集體榮譽感，有一種團結(jié)的精神，慢慢地就養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。這些看上去都是一些小事、瑣事，但學(xué)生們好習(xí)慣的養(yǎng)成就是從這些細小的瑣事中培養(yǎng)出來的。班主任要堅持這樣做，要求學(xué)生也這樣做。同樣，在學(xué)習(xí)上班主任也要嚴(yán)格要求學(xué)生，要教育學(xué)生認(rèn)真、仔細、扎實，有效地學(xué)習(xí)知識，不能馬虎，不能放松自己。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不好習(xí)慣的苗頭時，班主任要及時提醒他們，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，并改正錯誤。也可以通過鼓勵的方法促使學(xué)生改正錯誤，可采用語言、神態(tài)、物質(zhì)獎勵等方法。但鼓勵要及時、要具體、要落到實處，要有始有終，不能半途而廢，否則就會失去班主任的誠信。

在實際生活中可以發(fā)現(xiàn)，許多根深蒂固的習(xí)慣，無論好的和不好的，幾乎都跟教育有關(guān)。很多家長也好、老師也好，對習(xí)慣這個問題重視不夠，太重視孩子的功課怎么樣，成績怎么樣，實際上一個人的好習(xí)慣養(yǎng)成更為重要。

現(xiàn)在國家一再強調(diào)，要重視品德教育，把德育放在首位，做學(xué)問首先要學(xué)會做人。這就要求從小學(xué)開始開展養(yǎng)成教育，從學(xué)生的點點滴滴抓起。一旦好的習(xí)慣養(yǎng)成了，不但學(xué)習(xí)效率提高，而且會使他們終身受益。著名教育家葉圣陶先生曾說，什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成教育。教育首先是育人，然后再教書?！叭绻粋€人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育?！边@“留下來”的就是習(xí)慣，一個習(xí)慣又可以折射出教育的成果。作為一個老師，應(yīng)該感到欣慰和自豪，學(xué)生的成長就是教師的幸福。不同的人對幸福有不同的感受，幸福其實很簡單，就是有一顆感恩的心，去享受生活和工作的點點滴滴。為什么學(xué)生若干年后，還能清晰地回憶童年的點點滴滴，就說明了教師的盡職盡責(zé)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，更說明了一個人的道德品質(zhì)的和行為習(xí)慣是何等重要。

三、結(jié)束語

總之，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一項長期工作，絕非一朝一夕所能完成的。只要有耐心，有恒心，嚴(yán)格要求，常抓不懈，學(xué)生的良好習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。希望廣大教師共同關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的成長成才至關(guān)重要。

參考文獻：

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