教育得走進(jìn)學(xué)生的心靈

安路艷

【摘 要】《愛(ài)的教育》里說(shuō)“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！?，班主任要教育好一名學(xué)生，僅僅依靠豐富的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是愛(ài)，只有讓他真真切切地感受到你的真誠(chéng)與關(guān)心，才能走進(jìn)他們的心門(mén)，才能傾聽(tīng)他們的心聲，才能引導(dǎo)他們走向正直與善良。

【關(guān)鍵詞】教育；愛(ài)；學(xué)生

我班李某某同學(xué)，他今年剛剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)回來(lái)。已經(jīng)畢業(yè)班下學(xué)期，離中考不到120天，能轉(zhuǎn)學(xué)肯定不是什么省油的燈，我暗自在心里琢磨著。果然，按捺一周就原形畢露，自第二周開(kāi)始，上課就不專心，要么課堂上睡覺(jué)，要么說(shuō)話，要么吃零食，根本不動(dòng)筆。自從那時(shí)起，我就越覺(jué)得他的問(wèn)題不是一般的多。我觀察他整天和班上楊、李、宋在一塊兒，被譽(yù)為“四大金剛”，加之，老師多次反映他的作業(yè)基本上都是糊弄。因此，對(duì)他越是沒(méi)有多大好感。

越到后來(lái)幾周，他的紀(jì)律表現(xiàn)得相當(dāng)松散，經(jīng)常遲到，他的行為表現(xiàn)得越來(lái)越令人擔(dān)憂，與他談話，明顯能感覺(jué)這個(gè)孩子沒(méi)一句真話。中午和晚上放學(xué)，家長(zhǎng)經(jīng)常到處找他，晚上不到十一點(diǎn)以后不回家，而且動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，他媽媽只能遷就他，不然根本別想見(jiàn)著他的面兒。

我找他多次談話，他總是表示明天我一定準(zhǔn)時(shí)到校，但到明天，濤聲依舊。我覺(jué)得他內(nèi)心肯定有什么小九九，我想我應(yīng)該想辦法幫助他，使他盡快振作走出來(lái)。這不僅僅因?yàn)槲沂前嘀魅危膊粌H因?yàn)樗嘈盼?。我意識(shí)到他的這種無(wú)所謂，一定來(lái)自于周?chē)h(huán)境：是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？這好像不可能，因?yàn)樗粚儆谶@種類(lèi)型的人。還是由于家庭自身的原因？因?yàn)樗彝シ浅Ｌ厥?，他父母離異，母親帶他。通過(guò)和他媽媽聊天，能很明顯感覺(jué)到她是一個(gè)理想主義者，現(xiàn)在對(duì)自己這個(gè)兒子無(wú)能為力，只要她認(rèn)為他情緒正常，她就歡天喜地，有時(shí)又會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)擔(dān)憂。他的繼父在外地，他媽媽不得已不能天天陪著孩子，孩子和媽媽好像誤會(huì)很深，他希望他媽媽給他自由，甚至都不愿意和他媽媽住在一起。因此，我只有從與他關(guān)系密切的同學(xué)開(kāi)始了解情況，但同學(xué)們也都和他認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，對(duì)他也不了解，或不肯對(duì)我說(shuō)出真心話。為此，我再次找他談話，但他還是沒(méi)有真心地告訴我，只是說(shuō)鬧鐘壞了，不能起早等等。無(wú)他，只有設(shè)法與家長(zhǎng)聯(lián)系。他好壞不肯說(shuō)家里的情況，只說(shuō)現(xiàn)在照顧他的是他大姨，于是，我從同事處打聽(tīng)得到他也做教師的大姨的電話，給她打了電話。他大姨感到很意外，沒(méi)想到侄子變得這么“壞”，很快趕到學(xué)校。我把情況跟她反映，彼此交談，共同引導(dǎo)孩子說(shuō)老實(shí)話，到底為什么會(huì)這樣，希望他能說(shuō)出心里話實(shí)話，但他并沒(méi)有，只表決心會(huì)改的。在與其大姨交談中，我從中了解他家的情況：家庭生活相當(dāng)困難，他繼父剛剛?cè)ナ?，他母親必須去繼父那里處理一些事情，孩子在這邊學(xué)習(xí)，托付給了大姨和舅舅。針對(duì)這一種情況，我認(rèn)為只有和家長(zhǎng)一起從思想上、人生觀等方面對(duì)他進(jìn)行教育，他才有可能會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極向上。在那以后，我和他的家長(zhǎng)表示，家庭學(xué)校多要加強(qiáng)交流。

我為了喚醒他心靈的復(fù)蘇，每次我把和他的家長(zhǎng)談話都告訴他，在短時(shí)間內(nèi)是有效的，然而，沒(méi)過(guò)多久，他又舊病“復(fù)發(fā)”。由此看來(lái)，我的工作還沒(méi)能深入到他的內(nèi)心世界。為此，我又多次與他談心，從各個(gè)層面上啟發(fā)他，希望能走進(jìn)他的心里，讓他掏心，把心里的秘密說(shuō)出來(lái)。然而，他沒(méi)有。從此以后，我?guī)缀趺刻焱ㄟ^(guò)不同的方式與他溝通，希望獲得信息。直到有一天診斷考試，已經(jīng)早上九點(diǎn)二十多分，他都還遲遲沒(méi)有現(xiàn)身，已然遲到2個(gè)多小時(shí)。英語(yǔ)考試已經(jīng)開(kāi)始，我非常著急地和他母親聯(lián)系，結(jié)果她人在上海！怎么辦？我在監(jiān)考，不能外出，還得和他大姨聯(lián)系，直到監(jiān)考老師告訴我他已經(jīng)回來(lái)考試我才稍微輕松了。英語(yǔ)考完，我立即找他談話，了解情況，為此，為讓他說(shuō)實(shí)話，我一字一句地告訴他，我很信任我的每一個(gè)學(xué)生，包括你在內(nèi)。但是，我也不笨，如果你騙我，要想以后也讓我相信你，恐怕就有點(diǎn)難度了。說(shuō)完，我再無(wú)多一個(gè)字。我清楚，他的內(nèi)心肯定在進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論。終于，他和我說(shuō)了實(shí)話，他和楊昨晚上玩到12點(diǎn)過(guò)，還把家里的鑰匙都給了楊某。我一聽(tīng)，有幾分可信，為此，我為我從《班主任兵法》中學(xué)到的一星半點(diǎn)感覺(jué)相當(dāng)滿意。將近四十分鐘，我苦口婆心，給他講了一些他媽媽的種種不容易，把我剛剛從他們語(yǔ)文課本上看到的一篇課文 《小男孩》中的一點(diǎn)理解和感悟和他一起分享了，我十分確信的是，他很驚訝，我一個(gè)政治老師看語(yǔ)文課本，我更加確信的是他和文中那個(gè)小男孩有很多相似之處，把自己偽裝地很堅(jiān)強(qiáng)，他很敏感，也很脆弱，看似調(diào)皮，因?yàn)闆](méi)有人真正走進(jìn)他的心，他很冷漠，因?yàn)樗麤](méi)有感受到過(guò)一個(gè)完整的家庭所帶給他的溫暖。我告訴他，如果你信任我，我可以做你的媽媽。同時(shí)我也希望他能懂得，我剛剛結(jié)婚，還沒(méi)有孩子，能說(shuō)出這樣一句話肯定進(jìn)過(guò)很久的思考， 這句話包含的分量不僅僅是愛(ài)可以描述的。我看到他毫無(wú)表情的臉上終于閃過(guò)一絲不一樣的東西，我也說(shuō)不清楚那是什么。下午，他來(lái)的很早，在年級(jí)最后一個(gè)考場(chǎng)如鶴立雞群般認(rèn)真答題、思考。我微笑著朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。

從這以后，他真的變了，雖然還是有很多毛病，但紀(jì)律好多了，有人情味了。但我怕他又“變”。因此，我對(duì)他更加關(guān)注，只要有一點(diǎn)點(diǎn)苗頭，立即與他交談，幫他分析自己的不足，鼓勵(lì)他，要相信自己，戰(zhàn)勝自己。這次考試，他竟然是班級(jí)第5名，他多少還是驚訝，我更是歡喜的很。

這件事讓我知道，學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，越是冰冷的心越是需要暖暖的愛(ài)去融化它，他們同樣可以如夏花般絢麗綻放。