《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

趙文晶

【教學(xué)目標】

1.會認4個生字，會寫9個字。

2.多方面啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生能用正確的感情朗讀本課內(nèi)容，并從中受到體驗大自然的美妙感受。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，深入挖掘課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識。

【重點難點】

重點：在整堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到升華，從課文學(xué)習(xí)中掌握生活中辨別方向的嘗試方法。

難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：怎樣能夠真正用行動在生活中、學(xué)習(xí)上做一個有心的人。編寫詩句。

教學(xué)方法：自主探究、運用實驗、游戲、節(jié)目表演、自我介紹等形式朗讀感悟。

【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

師：盼望的春游終于來到了，你們想去嗎？看，那邊的隊伍是哪個班級的呢？聽說他們班級的一名同學(xué)不聽老師的指揮，迷路掉隊了，讓我們快點去看看是怎么回事。他非常著急，你們愿意幫助他嗎？讓我們一起聽聽課文“要是你在野外迷了路”里面是怎么說的。老師相信你們學(xué)完這首詩一定能幫助小明找到回家的路。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.師范讀課文

2.學(xué)生可以同桌互相讀課文，找出不認識的生字并交流學(xué)習(xí)方法。

3.采用多種方法檢驗學(xué)生自己學(xué)習(xí)識字的情況：（1）按書上拼音拼讀。（2）去拼音讀。（3）去熟字讀。（4）交流識字方法。

三、學(xué)文

1.師：課文有幾個小節(jié)。（6個）指6名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生思考這首詩告訴了我們什么？

2.課件展示指南針和司南，師介紹它們的功能。出示課件：同學(xué)們看這就是指南針，它是一種辨別方位的儀器，主要是由一根可以自由轉(zhuǎn)動的磁針組成的。同學(xué)們你們知道嗎？在幾千年前，我們中國的古代人民就已經(jīng)發(fā)明了能辨別方向的類似于指南針的儀器，（出示課件古代的指南針）指南針是我們中國古代重要的發(fā)明之一，那時的人們就是很智慧和值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的呢！

3.師：其實，在我們生活的大自然中，就有許多和指南針一樣功能的自然現(xiàn)象和植物等。課文講了哪幾種天然的指南針？（師板書太陽、大樹等）

4.人們怎樣利用這些天然的指南針辨別方向呢？同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)指南：自由讀課文2-5小節(jié)，小組討論：在什么時候？觀察什么？利用它怎樣來辨別方向？

5.匯報交流

（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：哪個小組來匯報太陽是怎樣幫助人們辨別方向的？讀一下這個小節(jié)?！跋?qū)А笔鞘裁匆馑迹磕苷f一說在什么時候？太陽怎樣幫助人們辨別方向？（板書：中午，南）課件演示太陽是怎樣幫助人們辨別方向的。同學(xué)們你們看圖上展示的正午太陽所在的方向就是南方，太陽照耀著的樹影指向就是北方。太陽早晨從東方升起，西方落下。就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，從不改變，所以把太陽比作忠實的向?qū)?。指名讀，齊讀第2小節(jié)。

（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)

師：人們怎樣利用北極星辨別方向？生匯報（板書：夜晚，北）

出示課件內(nèi)容，天空的星辰，教師拓展講解天空中的北極星和北斗星的區(qū)分方法和特點。在夜晚，我們還可以用北極星辨別方向。指名讀，女生齊讀第3小節(jié)。

（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)

生匯報大樹是怎樣幫助人們辨別方向的？（板書：雨天 稠-南 稀-北）

看課件理解“稠”和“稀”是什么意思？再說說大樹稠的這面是南方還是北方？（板書：南 北）

師：在陰雨天里可以利用大樹辨別方向。

師：為什么枝葉稠的一面是南方？（白天的時候太陽在南方，光照多，所以南邊的枝葉稠，而北面的背著太陽，所以北面枝葉長得稀）同樣，我們還可以利用山上的樹種辨別方向，南面多長一些高大樹木，而北面是較低矮的灌木。

出示課件，向日葵最喜歡太陽，秋天還可以根據(jù)蘋果的顏色來辨別方向，顏色紅的是南邊，顏色淺的是北邊；根據(jù)竹子的顏色來辨別，竹身顏色較為青綠的是南邊，較為青黃的是北邊；你們知道石頭上的青苔鮮，別看它喜歡生長在相對潮濕、有陰涼的地方，巖石上青苔密布又多又厚的一面就是北面，而相對干燥且又有些光禿的一面就是南面。

指名讀，男生齊讀第4小節(jié)。

（4）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

師：生活在北方的人們，冬天里在野外厚厚的積雪給有經(jīng)驗的人們也能作為很好的大自然指南針來運用。請同學(xué)們從課文中找出，并匯報給老師好嗎？（學(xué)生通過課文朗讀找出）

師畫圖說明怎樣利用溝渠里的積雪辨別方向。

生：化得快的那一面是北方。因為太陽光照到溝渠的北面。

師：因為溝渠是凹進去的，中午的時候太陽在南方，正好照射到溝渠的北面，所以溝渠里化得快的一面是北方，南方的雪被溝渠擋著了，太陽光照不到，所以化得慢的一面是南方。（板書南北）

師：如果是山上的積雪，哪面化得快呢？男女生合作讀第5小節(jié)。

師：齊讀課文最后一個小節(jié)，思考你知道了什么？（板書：細觀察，多思考）

師小結(jié)，你還知道哪些天然指南針？根據(jù)學(xué)生匯報相機出示圖片：樹的年輪，秋天大雁，年輪，房屋，螞蟻的洞穴。

四、作業(yè)

師：同學(xué)們請看這兩幅圖中的“天然指南針”（大雁，年輪），仿照這篇課文把它們編成詩歌。

【板書】

20 要是你在野外迷了路

中午： 太陽 南

黑夜： 北極星 北 細細觀察，

陰雨天：大樹 稠——南 多多去想

稀——北

雪天： 溝渠里積雪 快——北

慢——南